研究工具

本研究採用混合研究準實驗設計，研究工具包括「國中生母親親職團體研究 問卷（見附錄五）」、「團體觀察員評估表單（見附錄六）」、以及「焦點團體 訪談大綱（見附錄七）」。其中「國中生母親親職團體研究問卷」包含「家庭系 統分化量表中文版」以及「中文版自我區分量表」，茲將各研究工具分述說明如 下：

一、家庭系統分化量表中文版

本研究採用「家庭系統分化量表中文版」，以評估研究參與者在親職團體實 驗處理前後，其親子分化程度之變化情形。此量表之內容與計分方式、信度與效 度說明如下：

（一）量表內容與計分方式

本研究採用之「家庭系統分化量表中文版」係由王大維（1996）依據美國學 者 Anderson 與 Sabatalli（1992）的「家庭系統分化量表」（Differentiation in the Family System Scale；簡稱 DIFS）編譯而成。該量表以相同的一組題目分別針對「婚姻次 系統」、「父子次系統」、「母子次系統」、「親職次系統」進行不同次系統分 化程度的測量。依據研究目的，本研究以「母子次系統」之分數作為測量研究參 與者之親子分化程度的工具。

本量表每組題目計有 11 題，其填答方式為五點量尺，依據次系統中母子次系 統的互動方式作答，五分代表「總是如此」，一分代表「從不如此」，其中第 2、

4、6、7、9 題為反向題，採反向計分。而母子次系統分化程度分數之計算為「母 對子」量表分數與「子對母」量表分數兩者相乘之所得，其分數越高者，代表母 子次系統之分化程度越高（王大維，1996；Anderson & Sabatalli, 1992）。

（二）量表信度與效度

王大維（1996）以 407 位大學生進行此量表的內部一致性分析，其各量表 Cronbach 的 α 係數在 .81 至 .90 之間，顯示其具有良好的內部一致性信度；在效 度方面，此量表之各分量表兩兩之間相關係數介於 .23 至 .67 之間，具有中度的 建構效度；此外，此量表總分數與「家庭關係量表」總分之相關在 .53 至 .67 之 間，兩量表之各次系統分量表分數之相關則在 .53 至 .67 之間，具有中度的效標 關聯效度。

二、中文版自我區分量表

本研究採用「中文版自我區分量表」（Chinese Version of the Differentiation of Self Inventory；簡稱 C-DSI），以評估研究參與者在親職團體實驗處理前後，其自 我分化或情緒成熟程度之變化情形。此量表之內容與計分方式、信度與效度說明 如下：

（一）量表內容與計分方式

本研究採用之中文版自我區分量表（C-DSI），係由林靜雯與陳蘇陳英（2010）

採用學者 Skowron 與 Friedlander（1998）編製之自我區分量表（Differentiation of Self Inventory-Revised, DSI-R）翻譯修訂而成，用以評估個體情緒成熟度與自我分化程 度。

本中文量表共有 40 個題目，包括「自我立場（I-position）」、「情緒反應（Emotional reactivity）」、「情緒切割（Emotional cutoff）」、「與他人融合（Fusion with others）」、

以及「與家庭融合（Fusion with family）」等五個分量表。本量表採六點量尺計分，

六分代表「非常正確」，一分代表「非常不正確」。除「自我立場（I-position）」

分量表 10 題外，其餘分量表題目皆為反向計分。在本研究中，研究參與者之情緒

成熟度係指本量表之總分平均分數，分數越高表示研究參與者有較高的情緒成熟 度。

（二）量表信度與效度

林靜雯與陳蘇陳英（2010）以 401 位受訪者進行內部一致性分析，結果顯示 Cronbach 的 α 係數為 .87，各分量表的 Cronbach 的 α 係數在 .68 至 .81 之間，顯 示此量表有良好的內部一致性信度；此外，在 253 受訪者的研究結果顯示，本量 表的再測信度為.78，各分量表的再測信度介於 .63 至 .75 之間，顯示具有良好的 再測信度；在效度方面，林靜雯與陳蘇陳英（2010）以 200 研究對象進行中文版 自我區分量表（C-DSI）與一般滿足量表（General Contentment Scale；簡稱 GCS）

的臨床組與非臨床組測量，並且此量表之各分量表相關係數介於 .40 至 .85 之間，

結果支持本量表具有中度的建構效度與區辨效度。

國內學者 Chang（2016）取得本量表之授權，並以台灣地區大學生為樣本進行 施測，發現全量表之 Cronbach α 係數為 .89，分量表之 Cronbach α 係數介於 .66 至 .84，顯示本中文量表具有良好之信度。

三、觀察員評估表單

觀察員評估表單為研究者與 Bowen 理論專家討論、閱讀 Bowen 理論相關文獻 後設計而成。在進行研究團體前，與團體觀察員多次討論，確認各項題目之內容 與計分方式，以確保觀察員評估具有足夠的客觀性。

觀察員評估表單共分為兩部分：第一部分為「成員親子間焦慮狀態之評估」，

此部分的分數將成為量化資料，用以評估研究參與者在八週研究團體中在親子間 焦慮的變化；第二部分為「帶領者應用 Bowen 理論之評估」，此部分的分數作為 團體帶領者之參考資料，納入自我反思與每次團體紀錄中，以及與團體督導和

Bowen 理論專家討論之用，以確保團體帶領者在團體的運作符合 Bowen 理論概念 與做法的程度。

四、焦點團體訪談大綱

為進一步了解本研究團體之成效、及研究參與者之主觀經驗，研究者於團體 結束後一週分別針對實驗組與比較組成員進行焦點團體訪談。訪談大綱為研究者 閱讀相關文獻後編擬初稿，並與指導教授討論後修訂完成，其內容詳見附錄九。

在進行焦點團體訪談時，研究者依據訪談大綱進行半結構式的訪談，依據研究參 與者的回答，做彈性的調整，以貼近研究參與者的個人主觀經驗。