研究工具

本研究之研究工具在整理國內外相關文獻、研究及專家學者的意見 後，並參考林婉莉(2011)、林士揚（2007）、洪常明(2009)以及童文志

（2006）修編出「高雄市國小教師生態旅遊認知量表」及「高雄市國小 教師生態旅遊態度量表」初稿。並與指導教授共同討論進行題目評析與 語意修正後，發展修訂編製完成預試問卷。並以項目分析、因素分析、

信、效度考驗，完成正式問卷。

一、 預試問卷的編製

（一） 問卷內容

問卷內容分為四個部分，第一個部分是「教師的基本資料」，包含 教師的性別、年齡、學歷、職務、年資，第二個部分是「生態旅遊參與 情形」包含是否聽過生態旅遊一詞、是否曾參加過生態旅遊、是否主辦

含「自然環境」、「教育與解說」、「具環境意識」、「永續發展」及「利益 回饋」等五個面向，第四個部分是「國小教師生態旅遊態度量表」包含

「情感」與「行為傾向」兩個面向，以上兩個量表所列的問項，依據教 師個人的想法填答。

（二） 計分方式

問卷第三、四部分的問項以「同意程度」來給予不同的計分，衡量 方式是採李克特 (Likert) 五點尺度量表方式測量，視受試者對於問項 之 實際 狀況填答 ，依回 答 「 非 常不 同 意」、「 不同意」、「沒意見」、「同 意」至「非常同意」，分別給予 1、2、3、4、5 之分數。第三部分的第 23、27 題與第四部分的第 5 題為反向題，故採反向計分。

（三） 內容效度

效 度 (validity)即 測 量的正確 性，指 測量 的工具能 夠確實 測得 其 所欲測量的構念之程度(邱皓政，2006)。擬訂預試問卷的內容與計分方 式，編製成預試問卷初稿，函請專家學者（如表 3-3），就內容之相關 性、題目正確性及措詞使用的適當性等，進行專家內容效度檢測後，再 與指導教 授進 行討論 ，依專家 建議 修改問 卷內容及 修正 題意不 清的題 目，以確定預試問卷之內容。

表 3-3

問卷內容效度專家名單ㄧ覽表

學者姓名 職 稱 專 長

A 教授 運動生物力學、運動生物力學實驗、運動器材檢 測、量化研究、體適能分析。

B 教授 人力資源管理、運動管理學、運動觀光、休閒運 動場館經營管理。

C 副教授 運動管理、運動行銷、運動場館管理、籃球、游 泳、高爾夫球及撞球。

二、 預試問卷之信、效度分析

題

表 3-5

題

，採用因素分析可以抽取變項間的共同因素（Common Factor），將複 雜的共變結構予以簡化，使許多相似概念的變項，透過數學關係的轉變 870.93、525.35，均達顯著水準，故 適合進行因素分 析。本研究利用因 素分析方法中的主成分分析法進行因素萃取，這兩個面向各分別萃 取出 四個、三個因素。因素分析結果如表3-4與表3-5所示，這兩個面向的特

徵 值 分 別 為 13.04 、 7.80 ， 其 特 徵 值 皆 大 於 1 ； 而 解 釋 變 異 量 分 別 為 67.52％ 、 62.67％ ； Tabachnica 與 Fidell (2007)認 為 當 因 素 負 荷 量 大於.71時，也就是該因素可以解釋觀察變項50%的變異量，表示是非常 理想的狀況，若因素負荷量小於.32，也就是該因素解釋不到10%的觀察 變項變異 量， 是非常 不理想的 狀況 ，通常 這類題目 雖形 成某 因 素的題 項 ， 但 貢 獻 非 常 小 ， 可 以 考 慮 刪 除 。 本 量 表 各 題 的 因 素 負 荷 量 皆 大 於 .32， 且 每 一 個 因 素 題 數 都 在 三 題 以 上 ， 因 此 40個 題 目 均 予 以 保 留

（如表3-6與表3-7）。

表 3-6

表 3-7

整理如表3-8與表3-9。

表 3-9

（三）信度分析

本研究之信度分析主要採Cronbach α係數求內部一致性。根據學者 R. L. Linn 和 N. E. Gronlund（ 2003 ） 表 示 教 師 自 編 測 驗 的 信 度 α係 數 在 .60 至 .85 之 間 ， 表 示 量 表 有 相 當 好 的 信 度 （ 引 自 鄒 慧 英 （ 譯 ） ， 2003，頁155）。本量表擬題完成後， 以高雄市路竹區路竹、下坑、竹 滬、三埤 、北 嶺、一 甲、蔡文 、大 社等八 所國民小 學教 師進行 問卷預 試，共計50位教師進行預試，將預試的45份有效問卷，進行內容一致性 分 析 。 結 果 如 表 3-9 與 表 3-10 所 示 ， 生 態 旅 遊 認 知 及 態 度 量 表 的 Cronbach α值分別為.95、.93，就此結果而言，本研究所設計之問卷具 有相當之穩定度（如表3-10與表3-11）。

表 3-10

生態旅遊認知量表之信度分析 量表

名稱

構面 預試問卷題號 題

數

Cronbach α值

生 態 旅 遊 認 知

教育與解說 04、 05、 06、 07、 08、

09、10 7 .91 永續經營 11、21、 22、 24、 25、

26 6 .86

環境保育 14、 15、 16、 17、 18、

20 6 .79

自然生態 01、02、03、19 4 .83

生態旅遊認知總量表 23 .95

表 3-11

生態旅遊態度量表之信度分析 量表

名稱

構面 預試問卷題號 題

數

Cronbach α值 生

態 旅 遊 態 度

教育與解說 03、07、 08、 10、11、

12、13、14、15 9 .91 永續經營 16、17、18、19、20 5 .89 環境保育 01、02、09 3 .73

生態旅遊態度總量表 17 .93