第三章 研究設計
第五節 研究工具
本研究旨在探討臺北縣國民小高年級學童在部落格之自我揭露、真實人際關 係與網路人際關係的相關情形，故本研究擬以「部落格自我揭露、網路人際關係 與真實人際關係量表」做為本研究之主要研究工具。其中「部落格自我揭露量表」
主要在探討兒童在部落格中自我揭露的情形與程度；「網路人際關係量表」主要 在探討國小學童在部落格中與網友互動與網友是否能深入其真實生活中的情 形；「真實人際關係量表」主要在探討國小學童在真實生活中有同儕、老師與父 母的相處情形。茲將問卷的編製過程、內容及填答與計分方式，分別加以說明：
壹、量表內容
本研究之主要研究工具為「部落格使用情形、自我揭露、網路人際關係與真 實人際關係量表」共可分為四個量表。
一、 背景變項
背景變項調查主要在於瞭解學生的基本資料與使用部落格的情形。包括受測 學生之個人特質、使用部落格的相關情形等二部分。
(一) 問卷編製內容
學生之個人特質包括性別、年級、個性等；使用部落格的相關情形包括每 週使用電腦的次數、每週使用部落格的次數、每週更新部落格文章的次數、使用 部落格的總時數與網友的身份。問卷編製內容及填答方式經指導教授同意後，進 行專家意見審查。
(二) 填答計分方式
在使用部落格的頻率中，依照每週使用部落格的次數、更新部落格文章次 數及平均每次花多少時間使用部落格次數頻率的多寡給予分數，最多、最常者得 3 分，第二多得 2 分，最少者得 1 分，總得分為 3~9 分，得 3～4 分為低度部落 格使用者，得分在5～7 分為中度部落格使用者，得分在 8～9 分為高度部落格使
用者。
二、 自我揭露
「部落格自我揭露量表」 主要在探討國小高年級學童在部落格中自我揭露 的情形與程度。依據文獻分析將量表分為態度與意見（attitudes and opinions）、
品味與嗜好（tastes and interests）、工作或學業（work or studies）、金錢（money）、
個性（personality）與身體（body）六種面向。
(一) 量表名稱
本研究之「部落格自我揭露量表」為希望瞭解學童在部落格中在不同面向 的自我揭露程度。
(二) 問卷編製依據與內容
本問卷採用Jourard（1979）將揭露的話題分成下列六大種類：態度與意見
（attitudes and opinions）、品味與嗜好（tastes and interests）、工作或學業（work or studies）、金錢（money）、個性（personality）與身體（body）等。問卷編 製內容及填答計分方式經指導教授同意後，則進行專家意見審查，再作信效度分 析。
該量表採李克特式（LikertType）四點量表填答，由受試者依自己的實際情 況來作答。每一題各有四個選項，其給分依序是「總是會」4分，「常常會」3分，
「偶爾會」2分，「完全不會」1分，分數愈高表示該學童在該面向自我揭露的程 度愈高。採由低而高升冪排列，再將得分按前、後33％人數分為低度自我揭露者 與高度自我揭露者，其餘中間學生列為中度自我揭露者。
(三) 信度與效度
1. 信度分析在信度分析上該量表採內部一致性 Cronbach’s α 值來考驗量表之信度。其 中其特徵值分別為2.51、4.69、4.93、4.02、2.60 和 2.60。分量表「態度與意見」
之 Cronbach’s α 值為.73；分量表「品味與嗜好」之 Cronbach’s α 值為.85，「工 作或學業」之Cronbach’s α 值為.83；分量表「金錢」之 Cronbach’s α 值為.83，
「個性」之 Cronbach’s α 值為.76；分量表「身體」之 Cronbach’s α 值為.81，總
量表之Cronbach’s α 值為.95。由此可顯示出此量表皆具有良好內部一致性和穩 定性。
2. 效度分析
量表的效度分析，以建構效度（Construct Validity）為主。經過因素分析後，
其累積變異量為 .63，由此可知本量表的建構效度尚稱良好。
三、 網路人際關係
「網路人際關係量表」主要在探討國小學童在部落格中與網友互動與網友 是否能深入其真實生活中的情形。故將量表分為網友的親密性、部落格的人氣、
網友融入真實生活的情形等三種面向。
(一) 量表名稱
本研究之「網路人際關係量表」為希望瞭解學童在部落格中與網友的親密 性、部落格的人氣、網友融入真實生活的情形。在與網友的親密性參考陳嬿竹
（2002）「真實與網路人際互動問卷」中網路人際互動的網友親密性揭露部分。
(二) 問卷編製依據與內容
本研究依研究的變項分為與網友的親密性、部落格的人氣、網友融入真實 生活的情形等三部分。問卷編製內容及填答計分方式經指導教授同意後，則進行 專家意見審查，再作信效度分析。
(三) 填答計分方式
該量表採李克特式（LikertType）四點量表填答，由受試者依自己的實際情 況來作答。每一題各有四個選項，其給分依序是「總是會」4 分，「常常會」3 分，「偶爾會」2 分，「完全不會」1 分，分數愈高表示該學童在部落格中的網 路人際關係愈好。
(四) 信度與效度
1. 信度分析在信度分析上該量表採內部一致性 Cronbach’s α 值來考驗量表之信度。其 中其特徵值分別為4.26、3.93 和 2.58，三個因素之 Cronbach’s α 值分別「網友 的親密性」.89，「部落格的人氣」.84，「網友融入真實生活」.79，總量表之 Cronbachα 值為.93。由此可顯示出此量表皆具有良好內部一致性和穩定性。
2. 效度分析
量表的效度分析，以建構效度（Construct Validity）為主。在經過因素分析 後確實得到網友的親密性、部落格的人氣、網友融入真實生活的情形的三個共同 因素，其累積變異量為 .63，由此可知本量表的建構效度尚稱良好。
四、 真實人際關係
「真實人際關係量表」主要在探討國小學童在真實生活中與同儕、老師與父 母的相處情形。故將量表分為同儕、老師與父母的相處情形等三種面向。
(一) 量表名稱
本研究之「真實人際關係量表」為希望瞭解學童在真實生活中與同儕、老 師與父母的相處情形，以及使用部落格是否增進其人際關係。本量表係參考林淑 華（2002）「國小學童人際關係量表」與鄭冠仁（2008）「國小學童人際關係量 表」。
(二) 問卷編製依據與內容
本研究依研究的變項分為在真實生活中與同儕、老師與父母的相處情形等 三部分。問卷編製內容及填答計分方式經指導教授同意後，則進行專家意見審 查，再作信效度分析。
(三) 填答計分方式
該量表採李克特式（LikertType）四點量表填答，由受試者依自己的實際情 況來作答。每一題各有四個選項，其給分依序是「總是會」4 分，「常常會」3 分，「偶爾會」2 分，「完全不會」1 分，分數愈高表示該學童在真實生活中人 際關係愈好。
(四) 信度與效度
1. 信度分析在信度分析上該量表採內部一致性 Cronbachα 值來考驗量表之信度 。 其中 其特徵值分別為4.60、3.63 和 4.00，分量表「與同儕相處情形」之 Cronbach’s α 值為.86；分量表「與師長相處情形」之 Cronbach’s α 值為.88；分量表「與父母 相處情形」之Cronbach’s α 值為.896，總量表之 Cronbach’s α 值為.89。由此可顯 示出此量表皆具有良好內部一致性和穩定性。
2. 效度分析
量表的效度分析，以建構效度（Construct Validity）為主。在經過因素分析 後，其累積變異量為 .61，由此可知本量表的建構效度尚稱良好。
貳、專家意見審查
問卷初稿編製完成之後，即先以電話請託再將問卷初稿寄送相關學者處進行 審查（如附錄一）。請其針對量表內容之適切性進行評估鑑定及修改語句、刪除 不適當之題目。經回收11 位學者專家之問卷後，根據其所提供之意見及勾選之 項目加以整理分析，將「基本資料」「部落格自我揭露」、「網路人際關係」與
「真實人際關係」三量表中學者專家所勾選「適合」、「修正後適合」的選項之 百分比相加後其值達 80％者予以保留，再依分析結果編製成預試問卷。專家效 度問卷審查結果（附錄二），預試問卷（附錄三）。
參、預試問卷實施與分析
一、 預試問卷內容
研究者綜合分析各專家與指導教授意見討論本問卷可修改之方向，除刪除 的題目外，也參考專家意見增加某些面項的題目。最終在「部落格自我揭露」量表 部分，共計34 題，分成「態度與意見」5 題，「品味與嗜好」6 題，「工作或學 業」8 題，「金錢」5 題，「個性」5 題；「身體」5 題。在「網路人際關係」量
表部分，共計17 題，分成與網友的親密性 8 題、部落格的人氣 5 題、網友融入 真實生活4 題。在「真實人際關係」量表部分，共計 20 題，分成真實生活中與 同儕8 題、老師 6 題與父母 6 題。
二、 預試問卷題目之項目分析及信度
本研究之問卷經專家建議及修正後，編擬成為預試問卷，分發給二所國小五、
六年級學生填答後回收（各校回收情形如表3-1），剔除填答不完整之問卷後，
輸入140 份有效預試問卷資料後，分析進行項目分析及信效度分析。
(一) 部落格自我揭露量表項目分析及因素分析
1. 項目分析部落格自我揭露量表項目分析之結果，如表3-4。各題臨界比（CR 值）均大 於 3.0 及與修正的項目總相關亦大於 0.3，皆予以保留（吳明隆與涂金堂，2005；
邱皓政，2006）。
表 3 -4 部落格自我揭露量表項目分析結果
2. 因素分析
本研究部落格自我揭露量表之因素分析，先經過KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）
取樣式當性檢定及Bartlertt’s 球形檢定，其中 KMO 值越高表示進行因素分析的 效果越好，其值在.9 以上，表示效果極佳，.8 以上表示是有價值的，.7 以上是中 度的，.6 以上是不好也不壞，.5 以上是不太好，若值在.5 以下表示效果是無法接 受（楊世瑩，2008）。自我揭露量表的 KMO 值為.845，Bartlertt’s 球形檢定值 2408.48，顯著性＝.00，結果顯示可以進行因素分析且有價值（見表 3-5）。
表 3 -5 自我揭露量表之 KMO 取樣式當性檢定及 Bartlertt’s 球形檢定
採取主成份分析法（ principal components analysis）抽取共同因素，保留特 徵值大於1 的共同因素，再以最大變異法（ varimax rotation）進行正交轉軸。
其中第14、15、19 題之因素負荷量小於 0.3，所以予以刪除。其餘問題可作為正 Kaiser-Meyer-Olkin 取樣適切性量數。 .845
近似卡方分配 2408.480
自由度 561
Bartlett 球形檢定
顯著性 .000
表 3-6 自我揭露量表因素分析結果（續）
3. 信效度分析
本量表在項目分析中各題臨界比（CR 值）均大於 3.0 及與修正的項目總相關 亦大於 0.3。信度（Reliability）係指對同一或相似母體重複進行調查或測量其結 果是否具有一致性或穩定性的程度，也就是測量量表題項的內在一致性的程度，
因此，測量結果一致性程度愈高則代表信度愈高，測量結果也就愈可靠，本研究 以 Cronbach’s α 值 來 衡 量 同 一 構 面 下 各 問 項 題目 之 間 的 一 致 性 程 度 ， 在
因此，測量結果一致性程度愈高則代表信度愈高，測量結果也就愈可靠，本研究 以 Cronbach’s α 值 來 衡 量 同 一 構 面 下 各 問 項 題目 之 間 的 一 致 性 程 度 ， 在