研究工具

本研究以問卷調查法為主。基於研究需要本研究所使用的工具有二：一為「國 民小學校長 360 度績效評鑑問卷」係研究者改編林文展（2008）彙整出的 「國民 中學校長 360 度評鑑指標」，以做為編製問卷之向度，並據以編製國小校長之「自 評量表」、「長官評量表」、「他評量表」。次為「國小校長 360 度評量結果回 饋表」，問卷之研擬，係以研究目的為主要依據，並綜合相關理論、文獻及參考、

徐崇文（2000）、范傑倫（2001）、蔡耀坤（2003）等人問卷，訂出本研究的各項 題目。分發台南市各國小校長等研究樣本，以做為統計比較分析之重要資料來源。

，茲將量表來源及計分方式、專家內容效度的建立、量表因素及信度測驗分 析等說明如下：

壹、量表來源及計分方法

本研究問卷編定內容如下：

一、 國民小學校長360度績效評鑑問卷

本問卷內容係以林文展(2008)經德懷術三次修定後編定之校長360度評鑑指標 所包含之六個領域、十八層面及七十九項指標作為評量向度。問卷根據評量對象

（自評、他評）之不同，適度修改指導語，共分為三種版本（附錄四：自評；附 錄五：他評；附錄六：長官評）。進行評量時請評量者（或受試者）根據該指標 內容之敍述，針對受評校長（或本身）目前是否符合該項指標情形，按照「1」表 示「極不符合」；「2」表示「不符合」；「3」表示「符合」；「4」表示「極為 符合」。於適當位置內圈選。本研究將國小校長360度績效評鑑指標分述如表3-2。

表3- 2

表 3-2

國小校長360 度績效評鑑指標彙整表（續）

能營造優質的教學環境 能積極充實教學資源與設備

能領導學校行政團隊，做好行政支持教學工作 營造教學

環境

能提供學生多元適性的學習活動

能親自參與學校課程發展委員會與其他相關組織會議 能帶領教師有效進行學校課程規劃、設計與實施。

能引導教師進行課程及教學之創新與研究發展。

能結合社區及家長資源，發展學校特色課程。

領導課程 發展

能革新教學領導與管理，成為創新教學的領導者。

能根據學校發展及教師成長需求，規劃辦理教師專業發展活動。

能協助教師落實多元的適性教學活動。

能適時給予授權，尊重教師專業自主。

能鼓勵教師建立教學檔案，省思教學歷程，檢討教學成效。

能鼓勵教師成立教學專業社群，進行專業分享與研究工作。

提升教學 專業

能鼓勵教師進行教學研究，提升教學品質。

能運用課程評鑑，定期檢視學校課程實施之成效。

能運用教育評鑑策略，建立教師評鑑規準。

能落實教學視導與評鑑，定期檢討教師的教學績效。

二

、 課 程 教 學 領 導 領

落實課程 與教學評

鑑 能建立教師輔導機制，輔導不適任教師。

表 3-2

表 3-2

資料來源：修改自林文展(2008：217)

二、國小校長 360 度評量結果回饋表

本問卷之內容包括兩部分，第一部分為評量結果之回饋，係根據受評者在國

民小學校長360度績效評鑑問卷上之評量結果，分別將自我評量及他人評量的結果 回饋予受評人，並進一步描述其自他評一致性的程度；第二部份則是測量本研究 之研究變項，填答時請受評人針對該題目之描述，在四點量表上分別表示其同意 程度，其中「1」表示「極不同意」；「2」表示「不同意」；「3」表示「同意」；

「4」則表示「非常同意」。茲將第二部份分述如下：

(一)評量正確性知覺

此部分係測量受評人在接受回饋之後，其對於評量結果能否正確反映其 本身工作表現之知覺。題目如下所示(附錄七~十第二部分之第1.2.3.4.5題)：

1.我覺得評量結果比現行單一考績（長官評鑑）更能夠反映我的真實工作 表現能夠反映我的真實工作表現

2.我覺得我的工作表現受到公正客觀的評量 3.我覺得評量的結果是正確的

4.我覺得評量結果和我原先預期的結果一致 5.我覺得我可以接受他人對我評量的結果 (二) 360 度回饋滿意度

此部份係測量受評人對360 度回饋的滿意程度。題目如下所示(附錄七~

十第二部分之第10.11.12.13.題)：

1.我對360 度回饋所採用的量表填答方式感到滿意 2.我對360 度回饋執行的過程感到滿意

3.我相信組織推動360 度回饋是為了幫助同仁成長，以提升競爭能力 4.整體而言，我對360 度回饋感到滿意

(三)行為改變意圖

此部份係測量受評人在接受回饋之後，其願意使用評量結果來增進本身 工作表現之程度。題目如下所示(附錄七~十第二部分之第6.7.8.9.題)：

1.我會利用評量結果來增進自己的工作表現 2.評量結果會促使我努力改善自己的缺點

3.運用評量結果來增進自我成長對我而言是很重要的 4.對於評量結果中所指出的優點，我會試圖去保持

貳、專家內容效度的建立

本研究問卷初稿完成後，與指導教授共同討論，並做適度的修改，接著進行 專家意見調查。經指導教授推薦（見附錄一），函請數位專家學者及台南市教育 現場人員（如表3-3）協助鑑定問卷題目的適合度（見附錄二），根據專家學者所 提出之意見允以調整、修改、（見附錄三），最後再請指導教授針對修改後的量 表提出意見，編製成問卷（見附錄四~十）。

表 3- 3 專家效度名單

編號 姓名 現職

1 朱育潁 台南市長安國小老師

2 何俊青 台東大學副教授

3 梁忠銘 台東大學教授

4 陳冠之 台南市文元國小老師

5 陳惠萍 台南大學教授

6 黃振恭 台南市勝利國小校長

7 黃俊傑 台南市安慶國小校長

8 鄭國斌 台南市長安國小校長

9 顏憲文 台南市安平國小校長