第三章 研究設計與實施
第四節 研究工具
別
男生 192 49.4 49.4 女生 197 50.6 100.0
學 業 成 就
丁 3 0.8 .8
低程度
丙 8 2.1 2.8
乙 41 10.5 13.4
甲 155 39.8 53.2 中程度 優 182 46.8 100.0 高程度
父母 婚姻 情況
原生雙親 331 85.1 85.1 雙親 單親 52 13.4 98.5
其他 繼親 6 1.5 100.0 類型
無親 0 0 100
家庭 社經 地位
低 278 71.5 71.5 中高 111 28.5 100.0
第四節 研究工具
本節就問卷編製、問卷內容、填答與計分、信度與效度予以說明：
一、問卷編製
研究之初參考國內文獻（李淑汝，2000；陳淑姻，2002；魏延華，2000）初 步改編製成「偶像劇之認知真實量表」，用來探究國小六年級學生對偶像劇的認 知真實情形，並了解國小六年級學生收視偶像劇的動機。
愛情態度量表初步主要是參考國內文獻（王培玲，2007；沈利君，2002；李 怡玲，2002；呂姿雯，2004；吳昭儀，2004；林秋月，2005；張志成，2005；陳
淑姻，2002；楊茜如，2000；董福強，2004；魏延華，2000），並考量到對國小 六年級學生的適用性所編製而成。此量表使用的目的在於測量受試者的愛情態 度，共包含情慾愛、遊戲愛、友伴愛、現實愛、佔有愛與奉獻愛六個態度，分別 針對每個態度類型來測量。
擬定初步的問卷後，即請現任國小校長、主任提供實務意見與經驗，分析 每個題目是否有用辭太艱深、語意不清或太過冗長的部份來建立效度。為確認量 表正確且恰當，再延請國內學者專家修正後建立專家效度（附錄三），確定預試 內容之問卷（附錄一）。問卷內容並經預試完成項目分析、因素分析後成為正式 問卷（附錄二）。
二、問卷內容
本研究以改編之「國小六年級學生收視偶像劇與愛情態度之問卷」（如附錄 一）為工具進行研究，本研究問卷包括三個部份，第一部分為「個人基本資料與 收視情形」；第二部份為「偶像劇之認知真實量表」；第三部份為「愛情態度量表」， 其內容為：
（一）個人基本資料與收視情形
1.性別：（1）男生；（2）女生。2.學業成就：（1）丁；（2）丙；（3）乙；（4）甲；（5）優。
3.父母親之婚姻狀況：（1）原生雙親家庭；（2）單親家庭；
（3）父或母再婚之繼親家庭；（4）無親家庭者。
4.父母教育程度：（1）不識字；（2）識字但未就學；（3）國小；
（4）國中；（5）高中或高職 ；（6）專科學校；
（7）大學或獨立學院；（8）研究所以上；（8）不知道 5.父母親職業：（1）無技術性；（2）半技術性；（3）技術性；
（4）半專業性；（5）專業性 。
6.收視頻率：（1）從來不看；（2）不常看；（3）偶爾看；（4）經常看。
7.收視年資：（1）從來不看，年資為 0
；
（2）一年以下（包括一年）（3）一年以上到二年（包括二年）；（4）二年以上
（二）偶像劇之認知真實量表
本研究以娛樂、認同、教導、魔窗四個層面共 21 題，探討國小六年級學童 的認知真實情形。
（三）愛情態度量表
本研究以情慾愛、遊戲愛、友伴愛、現實愛、佔有愛、奉獻愛六個類型共 28 題，探討國小六年級學童的愛情態度類型。
三、填答與計分
本研究問卷計分方法採用 Likert 五點計分法，根據受試者對每一題內容的同 意程度，由「完全不同意」、「少部分同意」、「部分同意」、「大部分不同意」、
「完全同意」五個等級圈選，分別代表一分、二分、三分、四分、五分，輸入電 腦以SPSS for Windows 12.0 進行各項分析。再根據分量表上所得之總分除以該 分量表的題數，即為分量表的平均得分。因此每位受試者皆可得到各個分量表的 得分，若分量表得分越高者，表示該名受試者趨向於該認知真實或愛情態度類型。
四、信度與效度
本研究共發出 67 份預試問卷，並於一週內回收有效問卷 64 份。將問卷資料 輸入電腦以SPSS for Windows 12.0 進行「項目分析」、「因素分析」、「信度 分析」。
（一）項目分析
將問卷編碼後進行分析，以分析量表之鑑別度及題目與總分間的內部相關，
分析情形如下表3-3-4、表 3-3-5。
1.決斷值分析
先計算填答的總分，再以得分樣本較高之前 27%為高分組、較低之 27%為
低分組，求出決斷值（CR 值），求出高低兩組在各題目得分平均差異顯著性考驗。
在p<.05 的顯著水準下，決斷值大於 3 的題目予以保留，表示該題能夠鑑別出不 同受試者的反應程度。
2.題目與總分之內部相關分析
計算每一題的積差相關，在 p＜.05 的顯著水準下，以相關係數.30 為取捨試 題標準，若相關係數（r）小於.30 則予以刪除；若相關係數（r）大於.30 則予以 保留。
表3-3-4 認知真實量表預試問卷鑑別度與相關係數分析摘要表 N=64
題號 決斷值 與總分之相關 備註
1 7.11*** .71** ˇ
2 5.55*** .69** ˇ
3 4.42*** .57** ˇ
4 6.98*** .68** ˇ
5 5.90*** .64** ˇ
6 7.66*** .75** ˇ
7 8.02*** .77** ˇ
8 9.34*** .77** ˇ
9 4.96*** .66** ˇ
10 6.50*** .73** ˇ
11 5.58*** .67** ˇ
12 6.05*** .68** ˇ
13 7.62*** .70** ˇ
14 5.99*** .74** ˇ
15 5.87*** .65** ˇ
16 5.72*** .72** ˇ
17 7.48*** .69** ˇ
18 7.19*** .72** ˇ
19 8.33*** .71** ˇ
20 5.34*** .67** ˇ
21 7.81*** .72** ˇ
**p＜.01 ***p＜.001 ˇ保留 ×刪除
從表 3-3-4 得知，「偶像劇之認知真實量表」預試問卷鑑別度皆大於 3，且達 到p＜.001 顯著水準；相關係數（r）皆大於.30，故所有題目皆保留。
表3-3-5 愛情態度量表預試問卷鑑別度與相關係數分析摘要表 N=64
題號 決斷值 與分量表總分之相關 備註
1 4.46*** .63** ˇ
2 6.16*** .67** ˇ
3 6.04*** .58** ˇ
4 4.85*** .52** ˇ
5 3.60*** .48** ˇ
6 4.42*** .56** ˇ
7 1.86* .38** ˇ
8 1.40 .28* ×
9 3.86*** .38** ˇ
10 1.58 .21 ×
11 5.27*** .50** ˇ
12 17.18*** .70** ˇ
13 5.03*** .51** ˇ
14 3.84*** .44** ˇ
15 6.62*** .59** ˇ
16 3.68*** .54** ˇ
17 5.06*** .59** ˇ
18 3.03* .42** ˇ
19 3.42** .38** ˇ
20 4.73*** .53** ˇ
21 3.33** .46** ˇ
22 4.28*** .57** ˇ
23 3.18** .54** ˇ
24 3.67*** .50** ˇ
25 3.12** .47** ˇ
26 5.20*** .58** ˇ
27 6.14*** .63** ˇ
28 5.51*** .61** ˇ
29 4.28*** .54** ˇ
30 3.49** .49** ˇ
*p＜.05 *p＜.01 ***p＜.001 ˇ保留 ×刪除
從上表 3-3-5 得知，「愛情態度量表」預試問卷除了第 8 題與第 10 題鑑別度 Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy=.871
預試
10.38 49.45 49.45 1
表3-3-7 愛情態度量表因素分析摘要表 N=64 Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy=.732
預試
量表的內部一致性。α 係數愈大代表試題內部的一致性愈高，題目間的同質性也 愈高。本問卷之「偶像劇之認知真實量表」整體信度Cronbach α 係數值為.947，
「愛情態度量表」整體信度Cronbach α 係數值為.903，各量表 Cronbach α 係數介 於.71 至.88 間，表示整體上各量表具有理想的內部一致性，如下表 3-3-8。
表3-3-8 預試問卷各量表之信度係數摘要表 N=64
量表名稱 各層面α 係數 整體α 係數
偶像劇之 認知真實量表
娛樂 .85
.947
認同 .88
教導 .83
魔窗 .85
愛情態度量表
情慾愛 .84
.903
遊戲愛 .71
友伴愛 .79
現實愛 .83
佔有愛 .79
奉獻愛 .84