研究工具

壹、問卷編製

本研究所使用的調查問卷係採自編之「高職電影電視科輪調式建教合作 教育改進意見」問卷，參考國內建教合作相關文獻及「私立南強工商 100~102 學年度工業及農業類科建教合作事業機構委員評估意見改善結果彙總表」內 容，規劃適宜本研究目的之問卷。

貳、問卷整體內涵與特性

本研究的調查工具為「高職電影電視科輪調式建教合作教育改進意見-學生

學年度 數量 職場名稱及其屬性

101 12

劇場：紙風車文教基金會、羲騏有限公司 燈光：耀進有限公司、典華飯店影音工程部 表演：六福村劇團、精靈劇團

音響：捷韻實業、瑞揚音響、博飛實業股份有限公司 攝錄影：成陽傳播、創麗影音多媒體

視訊：民偉視訊

102 11

劇場：紙風車文教基金會、羲騏有限公司 燈光：耀進有限公司、典華飯店影音工程部 表演：六福村劇團、精靈劇團

音響：捷韻實業、瑞揚音響、博飛實業股份有限公司 攝錄影：創麗影音多媒體

視訊：民偉視訊

103 10

劇場：紙風車文教基金會、羲騏有限公司 燈光：耀進有限公司、典華飯店影音工程部 表演：六福村劇團、精靈劇團

音響：捷韻實業、博飛實業股份有限公司、雉頂工程 視訊：民偉視訊

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問卷」、「高職電影電視科輪調式建教合作教育改進意見-學校問卷」和「高 職電影電視科輪調式建教合作教育改進意見職場問卷」三種，經專家內容修 正後，學生問卷包括個人基本資料、在校學習滿意度量表和在建教合作機構 (職場)學習滿意度量表。學校和職場問卷均包括基本資料、實施現況及改進 意見。茲就三份問卷內涵分別敘述如下：

一、學生問卷

依據研究目的分為基本資料、在校學習滿意度量表和在建教合作機構 (職場)學習滿意度量表。

（一）個人基本資料

此部分包括就讀動機、家庭結構、畢業後之生涯規劃和工作職場 屬性。

（二）在校學習滿意度量表、建教合作機構(職場)學習滿意度量表 兩部分之滿意度量表以文獻分析的結果為依據，均分為六個構陎，

分別為學習環境、課程教材、教師教學、生涯規劃、人際關係和 學習成果。利用李克式五等量表以了解技術生在兩向陎的學習滿 意度。

二、學校問卷

依照研究目的分為個人基本資料、實施現況、改進意見（一）及改進意 見（二）等四部分，問卷內容如附錄二，各項內容簡述如下：

（一）個人基本資料

此方陎依學校端參與建教合作業務人員來設計。包括職稱、教學 年資、參與建教合作之教學或相關工作年資。

（二）實施現況

問卷主要欲了解學校端到職場進行生活輔導情形、訓練週記批閱、

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電影電視科建教合作辦理之困難、職場對建教合作協調會之參與 度等。

（三）改進意見

本研究改進意見依文獻探討分為五個構陎，為法規行政、課程教 學、技能訓練、生活輔導和工時薪資。第一部分問卷以實際量表 設計題項以探討評估機制、輪調期間與方式、技術生進用比例、

畢業資格限制與否、生活輔導工作與超時加班薪資給付等學校人 員意見共 14 題。第二部分則是欲了解學校人員對建教合作改進 意見的認知度，採李克式五等量表編制，共 14 題。

三、職場問卷

依照研究目的分為個人基本資料、實施現況、改進意見（一）及改進意 見（二）等四部分，問卷內容如附錄二，各項內容簡述如下：

（一）個人基本資料

此方陎依電影電視科建教合作職場不同特性設計。包括職稱、參 與建教合作之工作經驗、和職場基本資料。

（二）實施現況

問卷主要欲了解職場生活輔導情形、學校端每月到職場次數、工 作時間、技能訓練時間、輪調情形及對建教合作協調會之參 與度等。

（三）改進意見

本研究改進意見依文獻探討分為五個構陎，為法規行政、課程教 學、技能訓練、生活輔導和工時薪資。第一部分問卷以實際量表 設計題項以探討評估機制、輪調期間與方式、技術生進用比例、

畢業資格限制與否、生活輔導工作與超時加班薪資給付等學校人 員意見共 14 題。第二部分則是欲了解職場對建教合作改進意見

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的認知度，採李克式五等量表編制，共 14 題。