第三章 研究設計與實施
第三節 研究工具
為了詳細記錄及蒐集研究的歷程和分析結果，本研究針對臺中市公共藝術設置案，
依其執行經費規模分大（500 萬元以上）、中（100 萬元以上 500 萬元以下）、小（100 萬 元以下）型三類各取一案例，採個案分析及對負責執行之藝術創作者進行深度訪談，就 其在設置過程中規劃辦理民眾參與活動的文獻、訪談藝術創作者紀錄及觀察者的反思紀 錄表等資料相互交叉比對，以探究臺中市公共藝術民眾參與活動實施面向與問題。本研 究針對不同對象使用的研究工具，如表 3-3-1 所示：
表 3-3-1 研究工具與使用對象
一、案例分析
將臺中市自 2010 年 1 月至 2013 年 12 月止完成之公共藝術設置案，依其執行經費之 規模分大（500 萬元以上）、中（100 萬元以上 500 萬元以下）、小（100 萬元以下）型三
使用對象 研究工具 說明
公共藝術案
藝術家（團隊）
大中小案例
訪談紀錄表
針對執行經費規模分大（500 萬元以上）、中
（100 萬元以上 500 萬元以下）、小（100 萬元 以下）型三類各取一案例，就其民眾參與之規 劃、執行過程與成果等，作問題評析與省思。
針對藝術創作者（團隊）設計規劃民眾參與計 畫之類形、方式、特色，瞭解對公共藝術民眾 參與法令與執行之瞭解與看法，以及設置過程 中與民眾參與的關係、面臨與遭遇的困難及因 應之道，並對現行公共藝術法令下的民眾參與 提出建議。
訪談觀察者 反思紀錄表
錄音機
照相機
以觀察反思紀錄表進行觀察及建議之書面記 錄。一方面記錄藝術家訪談資料，檢視執行 民眾參與計畫面臨之問題檢討及觀察心得。
訪談紀錄 訪談紀實
類各取具代表性及特色之設置案一案，大案如國家資訊圖書館公共藝術設置（經費 14,000,000 元），辦理「讀．樂公共藝術節」，連結永久性與暫時性藝術作品，展現多元 的公共性之節慶式藝術計畫；中型案如臺中市大墩國中校舍新建工程公共藝術設置計畫 案（經費 3,225,600 元），結合學校課程由師生集體彩繪圍牆完成公共藝術作品「看見大 墩」；另外，小型案如臺中市益民小學風雨操場新建工程公共藝術設置（經費 65,606 萬 元），以極少數經費也能辦理教育推廣校園成為公共藝術作品，從以上三種經費規模之公 共藝術設置案文獻資料，探討其類型、方式、特色及面臨的問題，並從其實施計畫之民 眾參與活動規劃、執行過程與成果檢討評析後，再提出建議。
二、設計訪談紀錄表
依本研究目的及限制，研究對象之選取，採目的性取樣（purposive sampling）方式，
選取國家資訊圖書館公共藝術設置案之顧問顏名宏先生、及以節慶式藝術計畫辦理「讀．
樂公共藝術節」之麻粒國際文化試驗股份有限公司負責人江洋輝先生：負責臺中市大墩 國中校舍新建工程公共藝術設置計畫案之藝術家楊尊智先生；以及負責臺中市益民小學 風雨操場新建工程公共藝術設置案之吳忠興先生等四位，針對其參與之公共藝術設置 案，有關設計規劃民眾參與計畫之類形、方式、特色等資料，對公共藝術民眾參與法令 與執行之瞭解與看法，以及設置過程中與民眾參與的關係、面臨與遭遇的困難及因應之 道，並對現行公共藝術法令下的民眾參與提出建議，進行訪談。
訪談上述具代表性之公共藝術設置之藝術家（團隊），根據執行民眾參與活動所提供 資料，綜合歸納分析所得結論，以利後續執行參採。上述具代表性之公共藝術設置之藝 術家（團隊）基本資料如下：
表 3-3-2 臺中市具代表性之公共藝術設置案之創作藝術家資料表
姓名 學歷 經歷 公共藝術作品參考網站
顏名宏 1993-1998 德 國 國 立 紐 倫 堡 藝 術 學 院 獎 學 金 至 希 臘 、 埃 及 、 羅 馬 、 斐 冷 翠 、 威 尼 斯
亞洲大學創意設計 學院視覺傳達系副 教授兼系主任 文化部公共藝術諮 議委員
文化部世界遺產推 動委員會委員
http://www.culture.taichung.gov.tw
空 間 主 題 研
http://www.culture.taichung.gov.tw
楊尊智 國 立 藝 術 學
http://www.culture.taichung.gov.tw
吳忠興 臺 中 市 大 里 區益民國小
臺中市大里區益民 國小風雨操場新建 工程教育推廣計畫
http://www.culture.taichung.gov.tw
（資料來源：研究者自行整理）
三、創作者對於民眾參與機
2. 當創作不被民眾接 受時，如何因應？
3. 您如何檢視民眾參 與是否落實？
創作者對於民眾 參與機制的建議
（一）民眾參與機制的 優點？缺點？
（二）對公共藝術與民 眾參與機制的建議
（三）依您參與臺中市 公共藝術設置計畫的經 驗，對臺中市民眾參與 作法的看法與建議
（資料來源：整理自簡巧紋，2008，頁 78-79。）
依上表之個人訪談記錄，再逐題綜合整理製表，如表 3-3-5、3-3-6、3-3-7、3-3-8、3-3-9、
所示：
（一）問題一：創作者對民眾參與的理解 表 3-3-5 訪談紀錄表（綜合）
受訪者 問題 1. 依「公共藝術設置辦法」
規定，您認為什麼程度的民眾參與 才算完成？
問題 2. 您認為什麼內容的公共藝術計畫 才是達成民眾參與的目的？
整理紀錄 整理紀錄
顏名宏 江洋輝 楊尊智 吳忠興
（資料來源：整理自簡巧紋，2008，頁 68。）
（二）問題二：創作過程創作者與民眾參與的關係 1. 設置前
表 3-3-6 訪談紀錄表（綜合設置前）
受訪者 問題（1）您參與設置案 的考量因素？
問題（2）您曾參與的甄選 方式有哪些？不同甄選方 式如何影響民眾參與計 畫？
問題（3）
整理紀錄 整理紀錄 整理紀錄
顏名宏
建議
整理紀錄 整理紀錄 整理紀錄
顏名宏 江洋輝 楊尊智 吳忠興
（資料來源：整理自簡巧紋，2008，頁 91。）
三、設計反思紀錄表
本研究採目的性取向以選取研究對象，在進行研究資料蒐集前，先擬訪談大綱並經指 導教授檢視修正，之後再洽受訪者時間地點進行訪談，訪談過程中，營造輕鬆又開放的 良好氣氛，盡量讓受訪者詳實陳述，以期資料豐富且有效。
表 3-3-10 觀察者的反思紀錄表
受訪者 問題 觀察者反思紀錄
顏名宏 江洋輝 楊尊智 吳忠興
（資料來源：研究者自行整理）
四、運用錄音機、照相機多元管道收集資料