第三章 研究設計與實施
第二節 研究方法與步驟
一、研究方法
本研究方法有文獻分析法及深度訪談法，分別臚述如下：
（一）文獻分析法
公共藝術設置過程中，民眾參與方式往往影響其公共性的效益，將臺中市自 2010 年 1 月至 2013 年 12 月止完成之公共藝術設置案，依其執行經費之規模分 100 萬元以下、
100 萬元以上 500 萬元以下以及 500 萬元以上三種，各取具代表性及特色之設置案一案，
如國家資訊圖書館公共藝術設置經費 14,000,000 元，以節慶式藝術計畫辦理「讀．樂公 共藝術節」，連結永久性與暫時性藝術作品，展現多元的公共性；臺中市大墩國中校舍 新建工程公共藝術設置計畫案執行經費 3,225,600 元，則結合學校課程由師生集體彩繪 圍牆完成公共藝術作品「看見大墩」；另外，如臺中市益民小學風雨操場新建工程公共 藝術設置案，即使經費只有 65,606 萬元，也能辦理教育推廣校園成為公共藝術作品，從 以上三種經費規模之公共藝術設置案文獻資料，探討其類型、方式、特色及面臨的問 題，並從其實施計畫之民眾參與活動規劃、執行過程與成果檢討評析後，再提出建議，
以利於臺中市公共藝術設置之健全發展，落實民眾參與活動計畫，容納多元差異的公 眾觀點，創造新的公共藝術價值觀與美學觀，並形塑公共論述的藝術創作，達到我國 公共藝術政策理念與目的。
（二）深度訪談法
本研究是探討臺中市公共藝術民眾參與活動實施之狀況，除從文獻資料整理分 析，瞭解其實際發展情況及轉變，進而針對臺中市公共藝術設置案例之負責執行之藝 術家進行深度訪談，試圖從創作者的角度探討渠等對公共藝術民眾參與法令與執行之 瞭解與看法，以及設置過程中與民眾參與的關係、面臨與遭遇的困難及因應之道，並 對現行公共藝術法令下的民眾參與提出建議，藉此從中收集記錄、整理分析，深入瞭 解並詮釋民眾參與之意涵。
研究對象之選取，依本研究目的及限制，採目的性取樣（purposive sampling）方式，
選取國家資訊圖書館公共藝術設置案之顧問顏名宏先生、及以節慶式藝術計畫辦理
「讀．樂公共藝術節」之麻粒國際文化試驗股份有限公司負責人江洋輝先生：負責臺 中市大墩國中校舍新建工程公共藝術設置計畫案之藝術家楊尊智先生；以及負責臺中 市益民小學風雨操場新建工程公共藝術設置案之吳忠興先生等四位為研究對象，考量 因素如下：
1.執行臺中市公共藝術案經費規模，分大（500 萬元以上）、中（100 萬元以上 500 萬元 以下）、小（100 萬元以下）型三類各取一案
2.臺中市公共藝術具代表性類形
3.臺中市具特色之公共藝術民眾參與案例之藝術創作者 4.能接受訪談實施時間在 2015 年 1 月至 3 月者
訪談對象決定後，由研究者一 一電話聯繫，說明訪談目的，經其同意後確定時間、
地點再進行訪談。為使訪談問題能達成研究目的，先選取二位受訪者進行訪談前測，
藉由渠等對於問題之理解及回答結果，據以修正訪談大綱。
依訪談先後順序，逐一整理受訪者執行公共藝術設置案之文獻資料，直接面對研 究對象深入訪談參與設置之規劃過程及成果，系統地記錄所見所聞，並蒐集其他如照 片、錄影帶、軼事紀錄...等有助本研究案之相關資料，綜合歸納俾以瞭解該公共藝術設 置案之民眾參與計畫之背景脈絡，進而分析比對以全面瞭解其民眾參與活動實施類 型、方式、特色及面臨的問題，試圖建構因地制宜的民眾參與計畫執行方式。
二、研究步驟
本研究採文獻分析及深度訪談法，其研究步驟首先蒐集臺中市自 2010 年 1 月至 2013 年 12 月止完成之公共藝術設置案相關文獻資料，以文化部及臺中市政府文化局網站公布
為主，並諮詢相關執行單位，以彙整有助本研究計畫之文獻資料，依其執行經費規模選 取具特色之大（500 萬元以上）、中（100 萬元以上 500 萬元以下）、小（100 萬元以下）
型三個設置案例，探討分析。
繼以該案例之藝術工作者為深度訪談對象，設計訪談大綱，並先進行訪談前測，據 以修正訪談大綱。之後確認訪談時間、地點，進行面對面訪談，將訪談資料謄寫整理為 逐字搞，據以編碼歸納整理分析，綜和檢討研究結果及建議，撰寫並提出研究報告，研 究步驟及流程如圖 3-2-1 與圖 3-2-2。
類
圖 3-2-2 研究流程圖
完成研究報告 提出結論與建議 研究結果分析與討論
資料整理分析 深度訪談 文獻探討 提出研究問題 擬定研究目的 確定研究題目
研究動機