第五章 結論與建議
第二節 研究建議
本研究是以參與的觀察者角度，針對石門水庫及其集水區整治計畫資訊公開機制推 動歷程，進行環境教育理論及實務分析之初探，茲將對於後續相關建議，簡要說明如后：
一、從政策層面整體考量來說
研究者建議後續研究者之研究，應建構在對於台灣集水區整治計畫間推動資訊公開 機制之比較分析基礎上，以政策落實為導向，嘗試從市場經驗的角度切入分析資訊公開 政策以及 SWOT 分析，對於後續政策規劃行動方案及管理機制時，可能面臨的各種課 題，都是其後續研究之重要方向。
二、從法律層面來說
石門水庫整治計畫施行完畢後，研究者建議後續之研究，應對於《政府資訊公開法》
及《石門水庫及其集水區整治計畫資訊公開要點》之內容進行策略分析，希望透過以石 門水庫為案例說明進行兩法之剖析研究，提供我國立法機關及研究主題者參考，並作為 我國政府將來施行此類法規時規劃的方向。
三、從環境教育層面整體考量
在環境教育推廣上，建議教育推廣者可將石門水庫資訊公開機制歷程，設計成為教 學內容及教學目標，進行政策教育宣導及在地本土教育教學；建議研究者後續對於石門 庫主動公開項目之內容，透過整體分析歸納不同資訊類型的提供，所造成環境教育影響。
四、對於政府執行單位而言
目前石門水庫整治計畫主動公開項目為公告於網站上，被動公開項目則為提出申請 書申請，建議政府單位透過專家學者的專業諮詢及與民眾的溝通協調，針對目前公開項 目進行修訂及確認；另外，可將本整治計畫資訊公開之來龍去脈，作一完整紀錄，可提 供在石門水庫及其集水區進行解說導覽的素材，如多媒體教材、解說摺頁、電子書等。
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2、WHO-IDEA 思維概念架構中之「O」，係指有組織的導向於（organizedly orientated）環境素養中核心概念：覺知 Awareness（A1）、知識 Knowledge（K）、態度 Attitude
（A2）、技能 Skill（S）、行動 Action（A3）。
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2、WHO-IDEA 思維概念架構中之「O」，係指有組織的導向於（organizedly orientated）環境素養中核心概念：覺知 Awareness（A1）、知識 Knowledge（K）、態度 Attitude
（A2）、技能 Skill（S）、行動 Action（A3）。
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表 5-1、石門水庫及其集水區整治計畫政府資訊公開推動歷程及現況發展 WHO-IDEA 之結論與建議總表 3/4（IDEA －Who、When、Where）
理（議）
1、2007.1 專屬網站及網 頁設置，提供民眾主動
2、WHO-IDEA 思維概念架構中之「O」，係指有組織的導向於（organizedly orientated）環境素養中核心概念：覺知 Awareness（A1）、知識 Knowledge（K）、態度 Attitude
（A2）、技能 Skill（S）、行動 Action（A3）。
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表 5-1、石門水庫及其集水區整治計畫政府資訊公開推動歷程及現況發展 WHO-IDEA 之結論與建議總表 4/4（IDEA －Which、How）
理（議）
A：iWATER 多媒體光 碟、資訊公開手冊、報
2、WHO-IDEA 思維概念架構中之「O」，係指有組織的導向於（organizedly orientated）環境素養中核心概念：覺知 Awareness（A1）、知識 Knowledge（K）、態度 Attitude
（A2）、技能 Skill（S）、行動 Action（A3）。
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