研究方法的選取

質性研究是種不需經由統計數據或量化手續來產生因果式的研究 方法，是一種歷程式與辯證式的思考邏輯，強調於觀點的詮釋，透過文 字說明人是在何種情境中形成決策，做出行動，因此質性研究多來自於 人與人之間的對話，透過對話了解事件發生的前因後果，以「故事」作 為研究分析的基本單位，而質性研究的重要使命乃「使事物被看見」，

要達成這項使命有賴研究者完成以下三個目標中其中之一：一、使原本 沒注意到的事件被注意到；二、已被關注的問題重新被認識與省思；三、

使看不見的事物被看見(蕭瑞麟，2006)。本研究採質性研究之由：

一、 在瞭解身心障礙者與非身心障礙者成為伴侶之前與之後，不同關 係變化下，研究者藉由與研究參與者之間的訪談，抽絲剝繭言談 所傳遞的訊息，了解雙方面對感情這件事所體悟的感受如何，並 覺察非語言中可能欲表達的訊息，這些是在量化研究的數據中很 難傳遞出的資訊。

二、 過去有關愛情歷程之研究，鮮少採雙向探究不同身分別個體如何 看待自我與配偶對於關係進展的想法，是故，以質性研究來探究 一連續性的經歷，並做深入、細緻之瞭解，使未被看清晰的事物 被看見，乃是在事物「質」的層面上做全面性的解釋與理解。

三、 本研究探究的對象是以伴侶關係中，一方為身心障礙者，另一方 非身心障礙者，如此的伴侶組合不少，而研究者試圖以質性研究 來發現研究參與者在愛情歷程的深度與廣度，並省思在不一樣的 身心條件下，對於男女交往的影響，藉此提出問題而後發現新的 視角來回應問題。

貳、敘事研究取向

一、經驗的再經驗，敘事創造啟發

生命如同故事，歷練就像故事中的章節，我們每天都在為自己 的生命寫故事。倘若，「詮釋故事只有一種方式，生命似如被困住，

當故事得以被再經驗，將能再過往經驗中找到新意義」(周志建，

2013)。敘事是一種經驗的再經驗，帶著此時此刻逆著時針回到過 去，再重述過去的經驗時，體悟出新的觀點來回應過去，是具有翻 新思維與多元詮釋的研究方法。

二、敘事帶來的療癒效果

曾經有人怎麼說過：「每個人走進你的生命中都是為了教你什 麼」，換個比喻而言之：「障礙伴隨於生命當中是為了教導你什麼」， 研究者雖深信障礙帶給自己的不完全是負向影響，但是因為障礙，

讓研究者對憧憬的愛情有著暗藏洶湧的畏懼與擔憂，如何為這樣的 生命經驗找出口，如何將現有的視框向外延展，正是研究者從事此 份研究的目的之一。

透過敘事研究互為主體的詮釋下，研究者依循著研究參與者的 愛情歷程脈絡，看見視框外的其他景象，移動了既往的觀念，經過 調適與矯正後，注入療癒的疫苗。

三、本研究採敘事研究之由：

觀念的翻新，往往是在過去經驗中得到的啟發，本研究採敘事

之由是希冀藉由研究參與者娓娓道出自己的愛情歷程中，帶領讀者 與研究者再經驗其中，嘗試以多元視角詮釋身心障礙者與非身心障 礙者的愛情歷程，融入故事裡，探索更深層的意義與啟發。

藉著敘事進入研究參與者脈絡中尋覓新意義，並「透明化」研 究者本身，反思自我劃下了什麼樣的框架，悟得新意義後，藉此替 生命找到了新的出口，畏懼或許能就此削弱部分，因而獲得療癒的 效果。

參、敘事研究分析取向與模式

關於閱讀、詮釋與分析一部部生命故事或其他敘事素材的方向，可 從兩個獨立向度相互交織下做探討，分別為一、整體(holistic)v.s 類別 (categorical) 取 向 及 二 、 內 容 (Content)v.s 形 式 (Form) 取 向 (Lieblich et al,1998；吳芝儀譯，2008)。

一、整體 v.s 類別向度

此一向度猶如以「單元」為單位做分析，可能是整體的敘事本 身，或者是完整的文本中擷取出的段落。類似 Maxwell 於 1996 年 提出的「脈絡」(Contextualization) 相對「類別」(Categorization)的 概念。

整體取向分析是將一個人的生命故事視為一個整體，文本的段 落乃是一脈相成的整個故事，在如此的情境脈絡中加以詮釋。相對 而言，類別取向分析則是將故事拆解開來，從整個故事或數個敘說 者的文本中蒐集相似段落或詞意並歸納在已被界定的類別之中，換 言之，就像是一群人共有著相同的難題或現象，加以統整其中，即 可選用類別取向。

二、內容 v.s 形式向度

此一向度乃對文本做閱讀過程中所採用的視角差別。某些聚焦

於以敘說者觀點來論述外顯的內容，好比說發什麼事、怎麼發生的 等等，有些內容導向的閱讀著重在詢問故事中具有特定意義或代表 的事件，作為一種表徵。而所謂的形式就好比是故事的結構、事件 發生的時間序、故事喚起的情感、敘事的風格甚至是敘事過程中所 使用的詞彙、文法等等。

三、敘事分析的四個模式

兩個向度相互交織下，形成了四個方格矩陣，反映出分析敘事 的四個分析取向：

表 3.1 敘事分析四個面向 向度 整體 類別 內容 整體-內容 類別-內容 形式 整體-形式 類別-形式 (一)整體-內容

以一個完整的生命故事所呈現的內容為焦點。故事中出現的個 別段落，在分析上，仍根據敘事的其他部分顯示的內容或依循故 事的整體脈絡分析其意義。此分析方法類似臨床的「個案研究」。 (二)整體-形式

省視整個生命故事的劇情與結構，尋找故事的情節，例如：敘事 發展的類型屬於喜劇或悲劇?故事的發展趨勢是漸入佳境?還是 每況愈下?或者是穩定維持?在不同情節的交互作用下，使得形 式顯得更加複雜化。

(三)類別-內容

較不強調故事的整體脈絡性，而是從文本中篩選出被認為富有 意義的段落或文字，並分門別類至各個事先已被明確定義出來 的研究主題的類別當中。

(四)類別-形式

聚焦在敘事上的風格或語言特徵。例如：敘說者在敘事一件事 上，使用了何種隱喻，或者使用被動或主動的語式的頻率狀況 等。這些情形可以從一個文本或數個文本中聚集而得後加以計 算得之，此一模式常見於對敘事進行量化處理。

本研究在探討身心障礙者與身體健全者的愛情歷程，以整體脈 絡觀之個體愛情故事中的起起伏伏，在檢視故事整體內容中，試著 歸納身心障礙者與非身心障礙者個別在愛情歷程中的想法與知覺。

此外，本研究邀請兩種不同障礙類別的夫妻參與其中，試以歸納不 同障別夫妻在愛情歷程中遭遇的阻力與因應的方法，是如何被接納、

克服，甚或是忽視、逃避。

綜合上述，研究者透過研究參與者的愛情故事，發現整體發展 歷程中重要的轉捩點，覺察愛情歷程中那一再重複出現的主題，做 歸納與定義，並綜合討論三對夫妻的愛情歷程中，出現的阻礙與克 服方式之異同處。故分析取上，採「整體-內容」與「類別-內容」相 互並行執行，已達到本研究之目的。

第二節 研究參與者