研究方法

一、文獻分析法

Bourideu 認為社會生活的各層面之間，彼此有系統的一致性，社會生活中的 各個場域的結構和功能也互相對應，因此分析一個文化場域時需要探討他們與當 時的社會空間關係以及歷史發展；創作者與觀賞者的階級慣習（許嘉猷，2004）。

本研究將布瓦布榭莊園設為主要分析文化場域，大量蒐集相關報導文獻，詳細描 述莊園的建設與轉化。另外，為了彌補深度訪談人數的不足，筆者也從網路上尋 找過去參訪者或者工作坊學員的網誌、遊記或是評論，更深入的描述訪客的旅遊 經驗。

本文的文獻資料可分為：

1. 布瓦布榭莊園官方網站：莊園的網站中有針對莊園資訊的完整介紹，包 括：歷年的工作坊、近期暑期設計工作坊的成果影片、莊園內部設施說明以及 聯絡資訊等等。

2. 布瓦布榭莊園相關網站：近年來莊園的建築園區漸漸成為民眾來訪 Poitiers 的景點選擇之一，Poitiers 旅遊局官方網站也有針對布瓦布榭莊園的簡

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介。另外，Trip Advisor 網站中也有莊園的專頁，網站內也有參觀過莊園訪客的 評論。自 2007 年開始協辦暑期設計工作坊的學學文教基金會，每年都會於台灣 區域舉辦暑期設計工作坊的說明會，並且協助招生宣傳。學學文教基金會的網 站中也有布瓦布榭莊園得詳細介紹，也有每年獎助金學員的成果發表影片、成 果報告書等。

3. 布瓦布榭莊園相關報導：世界知名收藏家、策展人身份的創辦人以及在 設計界廣富盛名的工作坊指導老師以及莊園的活動、實驗性建築...。以上種種 特色早已吸引設計相關領域媒體、地方媒體採訪報導。相關報導的資料來源包 括：法國當地媒體網站、設計網站專訪紀錄、宣傳影片。

4. 田野調查資料：筆者於 2016 年暑假親自至法國布瓦布榭莊園參與一期的 設計工作坊，於參與工作坊期間進行田野調查，以及到訪附近城鎮，取得莊園 的導覽摺頁、宣傳摺頁、旅遊資訊文本等。

二、參與觀察法

筆者於 2016 年暑假參與布瓦布榭莊園暑期設計工作坊-Unusual Tool，於 7 月 31 日至 8 月 7 日在莊園中活動，除了近距離觀察參與者、導師的互動並且記錄下 他們於工作坊的活動之外，筆者實際體驗了完整的工作坊課程（非凡之器：產品 設計工作坊），與導師以及同工作坊的學員一同腦力激盪，發想新的點子，另外 也實際與同期的學員參與建築園區導覽，認識莊園內的建築以及參觀年度展覽。

工作坊結束以後，筆者特意延長一日的停留時間，嘗試從學員轉換至遊客的角色，

用不同視角觀察布瓦布榭莊園。

另外，筆者於 2016 年四月至六月期間曾參與學學文創基金會的設計種子助學 計畫，申請工讀實習生一職。申請前需準備好自己的設計作品集、計畫書、履歷 資料、最高學歷證明以及教師推薦函，倘若通過第一階段的篩選，學學文創便會 另行通知面試時間，約莫於五月底六月初期間進行第二階段的面試。雖說筆者最

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後沒有通過暑期實習生徵選，但是透過徵選的經驗，對於布瓦布榭莊園的工讀生 制度有更多了解。

三、質性訪談法

本研究的訪談對象共有兩類-設計工作坊參與者以及布瓦布榭莊園工作人員。

工作坊參與者的訪談採結構式設計，從參與者的角度重現工作坊的經歷，並檢視 創意觀光客的旅遊實踐。筆者於出發前便透過電子郵件的方式多次與暑期工作坊 經理聯絡，經過多次的協商以及調整後，終於得到這次訪談的機會。本次訪問到 的工作人員分別為莊園創辦人 Alexander von Vegesack 以及暑期設計工作坊經理 Gabriele Oropallo，訪問內容則是設計以半結構式訪談為主，希望透過訪談更加深 入了解布瓦布榭莊園的運作以及未來計劃。

本次訪談的設計工作坊參與者大部份為 2016 年由於工作坊進行期間，每個活 動內容十分緊湊，所有學員須在時限內完成自己的作品，因此訪談只能利用用餐 時間、就寢時間以及最後一天成果發表會的空檔進行。由於停留時間有限，為了 提升訪談資料的完整性，回國後，筆者透過電子郵件的方式，再訪問了一名暑期 設計工作坊參與者。

表三-5. 設計工作坊參與者訪問大綱：

參 與 者 的 背 景 資 料

年齡、性別、學經歷背景 Age, sex, background

曾經參與的工作坊名稱 Workshop’s name

訪問題目 參與工作坊的動機為何？

What is your motivation to participate in this workshop?

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參與工作坊期間，什麼事情令你的印象最為深刻？

During the worksop, what impress you the most?

請描述看看工作坊的學員之間以及學員與導師之間的互動。

Can you describe the interaction between members and members, members and mentors?

經歷工作坊的學習之後，依您所見，你的收穫為何？

After the workshop, in your perspective, what did you take from the courses?

請問您是否參與過其他類似的設計工作坊？

Did you ever participate in other workshop? What is the difference between Boisbuchet and others?

依您所見，布瓦布榭暑期設計工作坊與一般設計學校有什麼差別 呢？

In your view of point, what’s the difference between Boisbichet’s workshop and the ordinary design school?

訪問題目 1.根據相關的出版刊物， 布瓦布榭莊園的其中一個目標便是要重新活化文

化、建築以及農業，可以進一步說明嗎？

1. According to the publication, one of the target for Boisbuchet is revitalize the culture, architecture and agriculture. Can you tell me more about it?

2. 根據網站的說詞，C.I.R.C.A 是一個反映文化、社會文化、教育、建築、

農業以及相關訓練的組織？請問您是如何將這些元素結合的呢？

3. According to the website’s description, C.I.R.E.C.A is an organization that

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reflects culture, social culture, education, architecture, agriculture and training. How did you mix all these elements in practice?

4. 暑期工作坊是與威察設計博物館、龐畢度中心以及 C.I.R.C.A 合作舉 辦，請問您是如何籌劃組織工作坊這個活動呢？

4. The summer workshop is collaborated by Vitra Design Museum and the Centre Georges Pompidou, the Centre International de Recherche et d’Education Culturelle et Agricole (C.I.R.E.C.A), how do you cooperate to organize this event?

5. 不同於其他的國際性活動，這個舉辦地點屬於寧靜的鄉村地區，為什麼 您會選擇此地作為活動地點？在執行計畫時是否也因此遇到困難？那 些困難分別為何？

5. Unlike other international event, this place is rather rural and tranquil.

Why did you choose this place as the location for the workshop and other project? Were there any difficulties when executing this project?

6. 除了暑期設計工作坊，布瓦布榭莊園的建築物也十分吸引人，您們也稱 這些莊園內的建築為一「建築園區」。請問您當初設立建築園區目的為 何呢？

6. In addition to the summer workshop, Domaine de Boisbuchet’s buildings are very fascinating as well, especially the architectural park. What is the idea of architectural park?

7.請問您是否也有計畫在未來擴張建築園區呢？

7. Will the park keep on expanding in the future?

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8.布瓦布榭莊園與德國威察設計博物館有許多相似之處，請問您於威察設 計博物館的經驗是否對您建立布瓦布榭莊園有所影響？依您所見，威察 設計博物館與布瓦布榭莊園有哪些相似之處以及不同的地方呢？

8. I found out that there are various similarities between Boisbuchet and Vitra Design Museum. How do your experience in Vitra Design museum influence you to establish Boisbuchet? In your option, what’s the difference and similarities between Vitra and Boisbuchet?

8.布瓦布榭莊園對於發展原創的點子以及創意有很好的理想，請問您是否 對莊園的永續有所規劃？另外，在未來是否有計劃在莊園內進行其他的 計畫？

8 .Boisbuchet have a great idea of developing originally and creativity. What is your plan for Boisbuchet in terms of its sustainability? Will you have another project in Boisbuchet in the future?

9.除了莊園的暑期設計工作坊，我發現 C.I.R.E.A 也參與許多其他的展覽，

請問您是否可以更深入介紹這個組織？

9. In addition to workshop in Boisbuchet, I’ve noticed that C.T.R.E.A also engage with a lot of exhibition in other locations. As the president of C.I.R.C.A, can you tell me mored about this organization?

表三-6. 經理人 Gabriele Oropallo 訪談大綱

訪談題目 1. 布瓦布榭莊園於每年提供了多樣性的課程，請問您是如何設計這些課

程的呢？每個工作坊的導師跟主題又是如何決定的？

1. Boisbuchet has provided various courses each year. How did you design the courses? How did you choose the theme and the director?

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2. 依您所見，莊園內的環境是如何影響工作坊的參與者的呢？

2. In your perspective, how did the environment in Boisbuchet influence students?

3. 每年於工作坊期間，莊園都會提供暑期實習工作，請問每年招募實習生 有什麼特別的用意嗎？

3. There are some summer jobs n Boisbuchet every year what is the idea of the job intern?

4. 您可以更深入的說明暑期實習的機制嗎？這些實習是否需要接受特定 的訓練呢？請問您是否有考慮過聘用在地學生而不是來自世界各方的學 生呢？

4. Can you describe more about the summer job system? How did the intern be trained? Have you consider to use local students rather than students from other area?

5. 暑期設計工作坊是否有預定的目標客群呢？

5. What kind of participants do the workshop aims to attract?

6. 依您所見，布瓦布榭莊園的暑期設計工作坊與一般典型的設計學校有什 麼差別呢？

6. In your perspective, what is the different between design workshops in Boisbuchet and ordinary design school?

以上訪問題目為訪問大綱，而實際上訪問方式、題目以及題目順序於訪談時，

依照被訪者的談話內容有些微調度。

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