研究方法與步驟

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符合「適當性」、「可行性」、「效用性」及「精確性」四大後設評鑑標準之 程度，得分愈高表示愈符合後設評鑑之四大標準，反之亦然。說明各標準 之涵義如下：

一、適當性：旨在確保教育人員的評鑑是合法、合倫理的，並關心受評者 和評鑑涉入者的福祉。

二、效用性：旨在提供有益的、適時的和重要的資訊作為評鑑實施之引導。

三、可行性：旨在確定評鑑易於施行、時間和資源的利用具有效率、經費 需求適當，並且在政治上是可實行的。

四、精確性：旨在確保評鑑所獲得的資訊具有技術上的正確性，且評鑑的 結果能做合理的推斷及決策，因此評鑑應依據評鑑目的與受評者的工 作背景發展適當的方法學。

第四節 研究方法與步驟

本研究採用問卷調查法與訪談法進行研究，旨在瞭解臺中市國民小學

校長辦學績效評鑑之實施現況，進而探討臺中市國民小學教育人員對校長 辦學績效評鑑的看法，瞭解該評鑑符合後設評鑑標準「適當性」、「效用 性」、「可行性」與「精確性」之程度。茲針對研究方法與研究步驟分述如 下：

壹、研究方法

本研究採取之研究方法包含兩種，分述如下：

一、問卷調查法

本研究依據文獻探討進行問卷初稿「臺中市國民小學校長辦學績效評 鑑之後設評鑑調查問卷」之編製，並透過預詴施測分析，以編成正式問卷 進行調查研究，再進行問卷發放、回收整理與統計分析，進行綜合討論，

以瞭解臺中市國民小學校長辦學績效評鑑之實施現況，進而探討臺中市國

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民小學教育人員對校長辦學績效評鑑的看法，瞭解該評鑑符合後設評鑑標 準「適當性」、「效用性」、「可行性」與「精確性」之程度。

二、訪談法

本研究依據文獻探討編制訪談大綱，針對參與臺中市九十七學年度至 九十九學年度第一學期「臺中市高級中等以下學校校長辦學績效評鑑實施 計畫」之校長進行訪談，蒐集校長辦學績效評鑑之相關資料進行質性分 析，以期更深入瞭解臺中市實施校長辦學績效評鑑之作法及可改進之處。

貳、研究步驟

為達成本研究之研究目的，茲將本研究進行步驟以圖 1-1 所示，並說 明如下：

一、準備階段

（一）確定論文方向並擬定研究主題

首先在全國博碩士論文網、相關教育期刊電子資料庫及網路大 量蒐集文獻，透過廣泛閱覽，選擇適切及符合研究旨趣之相關文獻 進行初步探討，並與指導教授多次討論後，確定研究主題。

（二）文獻探討與分析

針對確定之研究主題於各圖書館及網路上進行相關文獻的檢索 與閱覽，文獻來源包含國內外著作、博碩士論文、期刊及研究報告 等，以進行詳細文獻探討、分析與彙整，作為本研究之基礎。

（三）建立研究架構

藉由歸納相關文獻資料與分析所得，據以建立本研究之研究架 構，作為後續研究之依據。

（四）編製研究工具

以文獻探討與分析所得為基礎，並根據本研究擬定之架構編製 研究工具，包含調查問卷與訪談大綱，作為後續研究之用。

二、實施階段

（一）實施調查研究

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首先編製預詴問卷並施測，進行項目分析、信度及因素分析 後，根據預詴分析結果修正為正式問卷，再針對研究對象進行抽 樣，以編製完成之正式問卷進行施測。

（二）問卷回收整理與分析歸納

針對發放之問卷進行回收，並將問卷蒐集得到之資料以統計軟 體進行描述性統計分析與相關推論分析，以瞭解本研究之目的。

（三）進行專家訪談

針對訪談研究對象進行抽樣後，聯繫與進行專家訪談之研究對 象，以編製完成之訪談大綱進行深度訪談。

（四）分析、歸納專家訪談資料

針對訪談結果，綜合分析各受訪者對每一訪談問題的意見，歸 納作成結論與研究發現，以瞭解本研究之目的。

三、完成階段

（一）綜合研究結果分析與討論

根據問卷調查法與訪談法之歸納結果進行整理，綜合本研究發 現並進行結果討論與分析。

（二）提出結論與建議

根據綜合歸納所得之研究結果提出本研究之結論，並回應本研 究之目的，據以提出建議供相關主管機關與後續相關研究之參考。

（三）論文撰寫與印製

依據研究結果撰寫研究報告，並進行印製，以完成本研究。

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圖 1-1 研究步驟圖