研究方法與步驟

爲達到本研究所欲探討之目的，本研究所採用之研究方法與步驟，敘述如下：

壹、研究方法

本研究透過文獻探討，蒐集國內外碩博士論文、期刊、學報，教育部及教育 局等出版公告相關資料及文獻，探討民主、校園民主及參與行為相關理論，以建 立本研究之理論基礎。次採用問卷調查方式，透過各種的資料分析，編制問卷，

實施調查，以了解台北縣新莊、林口、泰山等行政區公立國中教師公立國中教師 的校園民主態度，並探討台北縣新莊、林口、泰山等行政區公立國中教師公立國 中教師學校事務參與行為之傾向，再依據調查結果所得資料，進行彙整統計、討 論、分析其差異及相互影響，最後提出本研究之結論及建議。

貳、研究步驟

本研究之研究步驟如圖 1-4-1 所示，內容如下：

一、擬定研究計畫

大量蒐集國內外文獻資料，找尋研究方向及主題，透過與指導教授討論後，

確認主題。本研究為了解台北縣新莊、林口、泰山等行政區公立國中教師的校園 民主態度與學校事務參與行為之現況，故以問卷調查法為主，文獻分析法為輔，

作為研究方法，期能反應研究對象之真實情形。本研究據此擬定研究步驟，研究 架構及研究計畫。

二、資料蒐集及文獻探討

針對研究主題，利用各大圖書館、網路資訊等各種管道，蒐集有關民主、校 園民主及參與行為等相關文獻；蒐集的論文共計 22 篇，其中以教師為研究對象 3 篇，以學生為研究對象 16 篇，以社區巡守隊為研究對象 1 篇，以參與理論為 研究主題 2 篇，經分析整理與歸納，以建立本研究的理論基礎與問卷設計參考。

三、編製問卷

依據文獻探討所得，編製「校園民主態度」量表與「學校事務參與行為」量 表問卷初稿。校園民主態度量表包括：「校園民主認知」、「法治觀念」、「價值選 擇」、「教師自我角色認知」及「表達意見的意識」等。學校事務參與行為量表包 括：「參與教師組織」、「參與學校各種法定會議與委員會」、「提升法治素養行為」

及「其他」等。並聘請專家學者審查問卷內容，彙整專家意見修正後，再與指導 教授討論出本研究之預試問卷。

四、問卷預試及修正

在正式施測之前，以預試問卷先找小樣本預試，並回收有效問卷，採用內部 一致性效標分析(critical ratio；CR)，進行預試問卷量表題目項目分析，以剔除鑑 別度不佳的試題，並修正試題以提高量表之信、效度。

五、正式問卷施測

以九十七學年度任職於台北縣新莊、林口、泰山等行政區 12 所公立國中之 教師為研究母群體，樣本抽樣的方式乃以學校為單位，採非隨機抽樣的「立意抽 樣」方式，選擇其中 6 所已成立學校教師會的國中，並以全校正式教師為對象 進行問卷調查。 6 所國中分別為：學校班級數 30 班以下 1 所、學校班級數 31

~ 65 班 3 所、學校班級數 66 班以上 2 所。

六、資料處理與分析

將回收問卷資料，加以編碼整理，輸入統計軟體並利用電腦套裝程式視窗版 SPSS 進行統計分析。使用的統計方法有次數分配、百分比、平均數、標準差、t 考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、項目分析等。經歸納統計、整理與 討論後，統整出結果，並解釋之。

七、撰寫論文研究結果

依據統計結果，加以歸納分析，撰寫出結論，提出研究發現、研究建議與研 究展望，再經指導教授討論後，提出正式論文。

圖 1-4-1 研究步驟流程圖 擬定研究計畫

資料收集及文獻分析

編製問卷

問卷預試及修正

正式問卷施測

資料處理與分析

撰寫論文研究結果