研究方法與流程

本節分為研究方法及研究流程兩個部分，茲將分述如下。

壹、研究方法

本研究欲達成研究目的，所使用的研究方法包括：文獻分析、實驗 教學及觀察記錄等進行研究。

一、文獻分析

本研究在研究之初，先採用「文獻分析法」，蒐集國內外專題導 向學習及科技創造力之相關文獻資料，包括書籍、期刊、論文、網頁 文獻等，根據文獻探討內容，加以分析討論，作為本研究建構教學實 驗活動設計之理論基礎。

二、實驗教學

本研究受限於班級建制無法隨機選取與分派實驗對象，故研究方 法須採用準實驗研究法（不相等控制組設計）並實施教學實驗，在實 驗學校中隨機挑選四個班為實驗班級，並抽籤選取其中兩班為實驗 組，另外兩班為控制組，分別進行不同模式之教學實驗。

三、觀察記錄

本研究為深入了解學生在專題導向學習過程中科技創造力的具 體表現，除了學生的學習歷程檔案之外，並實地觀察記錄每一週學生 的學習反應及專題作品的構想、產出過程。

貳、研究流程

本研究在研究流程設計上根據準實驗研究設計方法與教學實驗進 行方式，臚列研究流程如圖3-2 所示，茲說明如下：

一、文獻探討：在研究初期，進行相關文獻的蒐集，以確立研究方向。

二、擬定研究計畫：經文獻探討與分析，決定研究目的、研究問題，

進而擬定研究步驟，為本研究規劃研究的計畫。

三、編製教材：依據學生之學習狀況及相關文獻分析來編製教學活動 及相關教材。

四、徵詢專家學者評估教材：根據專家的意見修正教學活動及相關教 材。

五、選定實驗班級：根據研究者需求以及現實考量，隨機選取四個實 驗班級作為研究對象，以抽籤的方式選取其中二班為實驗組，另 外二班為控制組。

六、實施前測：正式實驗前，學生接受「科技創造力測驗」作為前測。

七、實施教學實驗：正式實施實驗教學並進行觀察記錄。

八、實施後測：課程結束後，以「科技創造力測驗」對學生進行後測，

並透過「構想創意評量表」及「產品創意評量表」對學生的創意 歷程與作品進行評量，以得到學生在科技創造力上的表現。

九、實驗結果分析：整理、分析教學觀察記錄的質性資料，並將「科 技創造力測驗」、「構想創意評量表」、「產品創意評量表」等量化 資料，進行統計分析。

十、撰寫論文：依據教學觀察記錄以及分析的結果，形成本研究的結 論，最後完成論文初稿。

編製教材

選定實驗學校與班級 徵詢專家學 者評估教材

實施前測

進行教學實驗

實施後測

實驗結果分析

撰寫論文

修正 擬定研究計畫

論文計畫審查

審核通過？

修正論文計畫

進行文獻探討