研究架構及研究流程

壹、 研究架構

本研究的研究問題如下：

一、瞭解雙北市公立幼兒園的班級內教保服務人員資格配置的情況。

1.1 雙北市公立幼兒園的班級內，正式教師和正式教師、正式教師和代理教 師、正式教師和教保員、教保員和教保員的配置情形如何？

1.2 班級內的資格配置與教保服務人員的個人背景變項（年齡、聘雇資格、

服務年資、教育程度、是否兼任行政職務、薪資）、班級特性（班級年 齡、師生比）及合班經驗（合班年數、合班決定方式、過去合班感受、

教育理念契合度、合班同事相處個性）之關係如何？

二、探討雙北市公立幼兒園班級內，不同資格配置下教保服務人員的合班關 係。

2.1 雙北市公立幼兒園班級內教保服務人員合班關係的現況如何？

2.2 教保服務人員的個人背景變項（年齡、聘雇資格、服務年資、教育 程度、是否兼任行政職務、薪資）、班級特性（班級年齡、師生 比）及合班經驗（合班年數、合班決定方式、過去合班感受、教育 理念契合度、合班同事相處個性）與合班關係之關係如何？

2.3 班級內不同資格配置下，教保服務人員的合班關係是否有差異？

三、雙北市公立幼兒園教保服務人員的合班經驗、資格配置和合班關係之間的 關係為何？

3.1 控制教保服務人員的個人背景變項和班級特性後，合班經驗對合班 關係是否有顯著預測力？

3.2 控制教保服務人員的個人背景變項及班級特性後，資格配置對合班 關係是否有顯著預測力？

3.3 控制教保服務人員的背景變項、班級特性及合班經驗後，資格配置 對合班關係是否有顯著預測力？

依據研究目的，本研究的架構如圖 3-1-1 所示：

圖 3-1-1

貳、研究流程

本研究之研究流程呈現於圖3-1-2：

圖 3-1-2

研究計畫流程圖

文獻探討

蒐集閱讀並整理幼托整合相關資訊、法規、研究以及合班關係等相關 文獻後，擬定研究主題

確定研究目的及研究問題，擬定研究架構

編擬「公立幼兒園教保服務人員合班關係問卷」（第一次初稿）

第一階段專家效度

邀請 5 位幼兒教育專家學者、2 位實務工作者評估「公立幼兒園教保 服務人員合班關係問卷」（第一次初稿）問項之代表性、適切性及 可閱讀性，並提供修正建議

修改「公立幼兒園教保服務人員合班關係問卷」（第一次初稿）成第 二次初稿

第二階段專家效度

邀請 6 位幼兒教育專家學者、3 位實務工作者評估「公立幼兒園教保 服務人員合班關係問卷」（第二次初稿）問項之代表性、適切性及可 閱讀性，並提供修正建議

修改並完成「公立幼兒園教保服務人員合班關係問卷」正式問卷

資料整理與分析

撰寫論文

實施階段：

編製研究工具 與施測

完成階段：

歸納研究發現 與結論

正式施測

準備階段：

擬定研究計畫