研究步驟

本研究包含問卷調查及訪談二部份，其步驟分別說明如下（圖 3-4-1）：

一、問卷調查部分：

分為準備階段、實施階段及完成階段，其具體做法分述如下：

（一）準備階段

1.決定論文方向並擬定研究主題：經過初步的文獻蒐集，確定研究的方向後，

與指導教授討論決定的主題為「學前教師參與融合教育之現況與需求」」並著手草擬 研究計畫之綱要。

2.文獻整理與分析：廣泛蒐集相關文獻及相關研究，並進行閱 讀、整理與分析，

以做為研究方法之參考、建立研究架構。

3.建立研究架構：依據文獻探討並與指導教授討論，建立本研究之架構，撰寫 研究計劃。

（二）實施階段

1.編擬研究工具：根據文獻探討、研究目的與待答問題，編擬問卷之初稿，請 相關人員提供意見，經初步修改後，請指導教授審閱後，進行學者專家意見調查，

以建立內容效度，完成問卷設計。

2.計劃發表與修定：在指導教授與論文審查委員的指導下，對於研究計劃缺 漏之處進行修正。並以分層抽樣之方法，自台東縣市取105位幼托園所教師進行問 卷預試，接著進行問卷的整理與修正，完成正式問卷。

3.寄發正式問卷：完成正式問卷之後，即聯絡台東縣104所立案之公私立幼稚 園及托兒所，並寄發問卷，進行正式問卷之施測與回收。

4.問卷資料分析與整理：問卷回收後，開始進行問卷的整理、編碼及登錄，

並以統計套裝軟體 SPSS12.0 進行資料處理、分析。

（三）完成階段

1.撰寫研究報告：統整問卷之統計分析與訪談之結果，撰寫研究報告，提出結論 與建議，以供相關單位參考。

二、訪談部分：

大致分為準備階段、實施階段及完成階段，其具體做法分述如下：

（一）準備階段

1.文獻蒐集與分析：廣泛蒐集相關文獻及相關研究，並進行閱讀、整理與分析。

（二）實施階段

1.編擬訪談大綱：參 考 相 關 文 獻，根 據 融 合 教 育 的 重 要 議 題，編擬訪談 大綱。

2.選取訪談樣本：訪談對象來源由研究者自收托身心障礙學童之學校名冊中主 動聯繫具有融合教學經驗且願意接受訪問之教師。

3.聯絡受訪教師：以電話聯繫受 訪 者 ， 約 定 訪 談 時 間 及 地 點 。

4.正式訪談：每 次 訪 談 大 約 一 小 時 ， 並 將 訪 談 前 準 備 的 訪 談 題 綱 當 成 「 點 」 ， 在 與 老 師 談 話 時 ， 順 著 訪 談 內 容 的 發 展 情 形 ， 順 勢 問 一 些 相 關 議 題 。 在 訪 談 的 過 程 中 ， 為避免資料的遺漏，在徵求受訪者的同意下，

全部予以錄音，同時特別摘記受訪者的非語言訊息。

5.資料轉譯及分析：將訪談資料轉譯成文字稿，並加以歸納、分析。

（三）完成階段

1.撰寫研究報告：統整問卷之統計分析與訪談之結果，撰寫研究報告，提出結論 與建議，以供相關單位參考。

3-4-1 研究之實施流程

準備階段實施階段完成階段

決定論文方向 擬定研究主題

文獻整理 文獻分析

建立研究架構

編擬研究工具 編製問卷 建立內容效度 完成問卷設計

計劃發表

與修定 預試問卷

完成正式問卷設計 寄發正式問卷

問卷資料分析

進行訪談

訪談結果分析

撰寫研究報告

論文口試

編擬訪談大綱