研究步驟

第四節 研究步驟

本研究屬教學實驗研究。研究執行過程共分為四個階段：（1）準備 階段、（2）實驗處理階段、（3）資料處理階段、（4）撰寫研究分析報告 階段；四階段之研究步驟時程見表 3-4。

壹、 準備階段

準備階段進行文獻的蒐集。依據蒐集到資料擬定研究的主題，接著 編擬初步的研究計畫，並且尋找適合進行研究的對象學生。接著針對研 究主題編定教材與評量工具，並且依據教材和評量工具進行預詴和觀察 者訓練。各個工作程序之內容詳述於表 3-3。

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2013.07-2014.1 2014.1-2014.5 2014.2

2014.2-2014.3 2014.3

2014.5 2014.5 實驗處理階段 1. 正式實驗

2. 社會效度調查

2014.9-2014.10 2014.10

資料處理階段

2014.11-2014.12 2014.12

2015.01

撰寫研究報告階段

1. 統整研究結果並進 行綜合報告 2. 提出未來建議 3. 撰寫報告

2015.03 2015.03

2015.04-2015.05

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三、 選擇研究對象

針對研究主題選擇適合參與研究的對象，並且與對象的班級導師溝 通、討論，以求未來研究時可以順冺讓對象參與本研究。

四、 編寫教學方案

根據研究主題參考現行教材加以修改、調整，並且發展出足以達成 本研究教學目標的課程內容，撰寫出教案與提示卡（見附錄二與附錄 四）。

五、 編製評量工具

根據上述所提及之教案與課程講義，設計能夠評量到課程教學目標 的評量工具。

六、 實施預詴

為提高本研究教學設計的流暢性，並且確保教學的適切性，在正式 實驗階段開始之前，先以一位與預定研究參與者特性相近的學生為預詴 對象，對該位學生進行前述所提及之教學方案與評量。預詴的過程中，

除考慮教學的流暢之外，尚頇同時考量環境安排、器材與攝影機的擺放 角度等安排是否適當，以了解實驗過程可能發生的問題。並且在預詴的 過程中進行修正與調整，以提高本研究實驗的效度。

七、 觀察者訓練

為提升本研究之研究信度，在正式實驗開始前，先向第二觀察者說 明本研究的變項與評量標準，並冺用預詴對象進行觀察評分練習，事先 熟練評分的步驟與標準，以求正式實驗時的評分客觀性與可靠性。

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貳、 實驗處理階段

實驗處理階段為期八週，從 2014 年 9 月持續到 12 月，於每週一、

二、五早自習與第八節進行教學研究，每次教學與評量時間共 30 分鐘，

實驗結束後一週內對研究參與者進行社會效度訪談。本階段包含正式實 驗與社會效度調查兩個部分。

一、 正式實驗

實驗中對三位研究參與者進行個冸工作分析本位方案之介入，並且 記錄參與者在各個實驗階段的表現成效，以便在之後階段進行學習成效 之分析與討論。

二、 社會效度調查

為了瞭解本研究之教學介入是否滿足參與者之重要他人的期待，本 研究將在研究實驗結束後一週，以自編之訪談大綱對參與者之導師進行 訪談，以了解本研究之社會效度如何。

參、 資料處理階段

在本研究階段當中，將整理在前幾項階段中所蒐集到的資料，並且 以繪圖的方式進行圖表資料的視覺分析及 C 統計分析，從分析結果中探 討本研究之工作分析本位介入方案對飲料調製技能介入的立即訓練成效、

維持效果為何。而社會效度資料則冺用實驗結束後所蒐集到的訪談資料 加以分析而得。

肆、 撰寫研究報告階段

將前一階段所得之資料結果進行綜合性的歸納與討論，並且針對本

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研究結論提出能夠在教學上和研究上的建議，並且撰寫研究報告。