研究步驟

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第四節 研究步驟

本研究採用「問卷調查法」進行研究，目的以系統性的量化數據去 解讀高雄市公立國民小學校長空間領導與教師工作幸福感之關係，以高 雄市公立國民小學主任、組長（副組長）、導師與科任教師為取樣對象，

蒐集相關研究資料，並進行分析與討論。研究者將研究步驟分為準備階 段、實施階段與完成階段分述之。

壹、 準備階段 一、 擬定研究主題

首先，研究者根據個人有興趣之議題―「校長空間領導」從臺灣博 碩士論文加值系統廣泛蒐集相關研究，再搜尋自變項與教育領導領域相 關的研究並從中蒐集其研究依變項（內部行銷、組織變革、教學校能、

學校校能、家長參與、創新教學、組織氣氛、學校公共關係、教師工作 滿意度與教師工作幸福感等），與指導教授討論「校長空間領導」與蒐 集之依變項各測量構面之關聯性，進而確定研究依變項―「教師工作幸 福感」，最後探討研究之可行性與價值性，以確定研究主題。

二、 蒐集相關文獻

針對主題，運用政治大學圖書館學術資源探索系統、Web of Science、

ProQuest 及 EBSCOhost 等網路資料庫檢索、國家圖書館及各校圖書 館資料庫等管道蒐集國內外相關文獻資料，以及透過相關國際教育組織 網站及高雄市政府教育局網頁查詢相關報導、統計資料與最新資訊。

三、 建立研究架構

透過對國內外蒐集有關「校長空間領導」與「教師工作幸福感」的 理論基礎、研究工具、測量構面等文獻資料加以分析、歸納整理，試圖 找出二變項間的關係，據以確定欲測量之研究構面，並依據研究動機、

研究目的及研究問題，確認資料分析方法，以建立研究架構。

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貳、 實施階段

一、 編製與選定研究工具

研究者蒐集各學者專家所編製或修訂的相關研究工具，將其量表年 代、信效度、施測對象、施測地區與測量構面等作為分析及歸納依據，

進而選定「校長空間領導量表」，而「教師工作幸福感量表」因考量教 師之工作幸福感知覺會受時空變化之影響，研究者根據理論學派與國內 外教師工作幸福感之研究工具為編製基礎，擬定研究量表之初稿。量表 初稿擬定後，再於口試後寄送量表初稿於專家學者書面審查，經13位專 家學者提出指正與建議修正後，編製預試問卷，以高雄市公立國民小學 之現職教師為母群體，採用分層隨機抽樣進行預試。依據預試問卷填答 情形及信效度分析結果修正問卷，與指導教授討論後完成正式問卷之編 製。

二、 實施問卷調查

本研究依據高雄市政府教育局之「高雄市立國民小學105學年教職 員工員額編制分配表」之9525人為母群體，正式問卷發放以校為單位，

並以學校規模為依據進行分層隨機抽樣，依照學校規模按比例發放不同 數量之問卷；問卷份數依照各校校長、主任、組長及教師比例分配發放。

在問卷發放前，研究者先以電話徵求各校校長同意轉交教師填答後，於 一週內郵寄至各校，並請受試者於一週內以回郵信件方式寄回。

三、 分析問卷資料

問卷回收後，先篩選出無效問卷，再進行分類、整理、編碼與登錄，

以 SPSS 21.0 版 統 計 軟 體 進 行 統 計 分 析 。 運 用 獨 立 樣 本ｔ考 驗

（Independent T-Test）、單因子變異數分析（One-way ANOVA）、皮爾 森積差相關（Pearson product-moment correlation coefficient）及多元逐步 迴歸分析（Multiple Regression）以回答研究問題。

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參、 完成階段

一、 研究結果分析與討論

依據問卷調查及統計分析的結果，綜合出本研究之研究結果以回 答本研究之待答問題，並與文獻探討之內涵呼應對照進行更進一步之分 析。

二、 提出結論與建議

根據本研究之結果提出結論，以回應本研究之研究目的，並據以提 出建議以供主管教育行政機關、學校人員、以及後續相關研究之參考。

三、 論文撰寫與印製

將研究結果依據 APA 格式撰寫研究論文，並依口試委員與指導教 授之修正意見完成論文與印製。

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