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第六章 研究歷程回顧
關於空間意象的研究已經接近尾聲了，對於以民族誌為取向的研究，田野研究者的立場與 觀點還想有特別的說明。在本章中我將藉由研究歷程的回顧，說明研究者與研究場域的相對立 場與關係，並討論研究者處理研究資料的歷程。
「幼兒園教師的教室空間意象」是本論文的研究題目，也是研究得以開展的前提與基本立 場，這個立場主張無論幼兒園教師是否理解何謂空間意象，這個意象必然會以某種形式存在於 教師的內在並影響教室空間，在此研究立場下，我展開相關文獻與研究的探討，希望建立本研 究的立論基礎，而我所探討的大多是環境心理學的相關論述，著重在空間元素與行為之間的關 係研究，在本研究結論中歸屬於感知意象的層面，立論基礎中對於建構空間意圖之論述較少著 墨，但在資料解析時，耗費許多篇幅探討教師如何建構空間，並發現影響教師建構的諸多要素，
這是在資料解析的過程中漸漸浮現出來的概念。回顧研究的歷程，這是一個不斷來回辯證的過 程，讓研究觀點在文獻論述與資料解析中經過驗證與澄清，在此過程中，研究者對於資料選擇 與立場陳述有顯著的影響，因此，以下先剖析我在研究場域的身份與影響，再分別說明資料處 理與推論的歷程。
一、 田野研究者的身份與立場
在研究開始進行以前，我就已經是研究田野中的家長與管理者，於公於私，我都希望能藉 此研究對研究場域有所貢獻。於是我毫不猶豫地選擇以此作為研究田野，而我的身份亦影響本 研究的各個層面，從產生研究動機到形成問題意識以及資料採集，管理者的角色讓我能夠輕易 取得內部的資料，也讓我能不斷的重回現場觀察，但是對於要如何處理、描述與詮釋所採集的 資料，在過程中有許多層面的考慮與掙扎，尤其是當我發現所採集的資料可能呈現研究場域的 缺失或不足時，管理者的身份讓我思考是否要隱藏此資料；但另一方面，我也希望研究成果對 於現場教師有實質的助益，隱藏資料的真實性或許是保護場域與教師的方式，但也可能造成研 究流於表面或是脫離實際脈絡，而充分的揭露與描述可能是幫助研究場域教師自我突破的途徑，
在此同時，我也須隨時留意自己是否過度解讀或詮釋資料，造成個人觀點凌駕於資料之上。這 些在研究過程中的顧慮與考量，促使在整個過程中提醒自己需要不斷轉換視角與心態，在尊重
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個人隱私與學術倫理的規範下，充分而客觀的揭露與描述相關資料，跳脫管理者與家長的觀點，
盡可能以研究者的角度詳實描繪研究場域。
二、 研究資料的處理
「幼兒園教師的教室空間意象」是無法直接觀察與描述的研究對象，在研究中我透過空間 行為觀察以及教師訪談資料，將空間中的影像與聲音紀錄下來，再將這些紀錄文字化，試圖抓 取行為與言談背後那無法直觀的「意象」。在採集的資料中，錄影資料與敘述訪談資料花費最 多時間處理，由於錄影影像資料呈現的向度很廣，甚至可以依此進行特定幼兒的個案討論，其 中也包含許多較為隱私的畫面，為保護研究場域中的幼兒與教師，決定呈現書面的文字記錄，
只摘要與研究題目相關的訊息，而不使用影像資料作為附件。觀察錄影資料的過程中，幼兒的 空間活動行為給我許多省思，由於幼兒的語言能力有限，敘說語料較缺乏結構與脈絡，但幼兒 的行為與身體姿態是具體可描述的，這是值得進一步探討的領域；另外需要特別說明的是透過 敘述訪談所採集的教師的生命史，該資料解析的過程藉由訪談語料分段與詮釋，試圖將敘說語 料意義化與概念化，進而提出與研究主題相關的論述，如空間偏好、意象經驗與內在圖像等等，
由於其中有我的選擇與詮釋觀點，因此當敘述訪談的解析完成之後，我將描繪與詮釋的文本寄 給受訪教師，說明描述的方式與詮釋的觀點，得到兩位老師的認可時，表示資料詮釋與呈現並 未背離受訪者的本意，對我不無鼓舞。
三、 研究資料的推論
研究資料由具體可記錄的現象推論到抽象的概念，歷經資料採集、文字化、描述、分類與 詮釋的過程，推論過程除了參照研究方法與步驟之外，也帶有我的經驗與判斷，特別是關於教 師意象與意圖的推論，其中可能參雜我對於該教師既有的經驗與印象，進而影響資料推論的描 述方式。文字化的過程即是資料推論的開始，雖然逐字稿盡可能還原受訪時的語料，但仍無法 完整記錄訪談時的互動方式與眼神表情，雖然藉由逐字稿中所使用的詞彙或可分析訪談情境，
但此面向的解析多與研究主題無關，不會在資料解析的過程中特別描述，因此不容易呈現研究 者與受訪者的關係，另外由於採集語料經常是冗長且龐雜，研究者需要選擇、摘要並整合語料，
以形成符合研究旨趣的論述，因此從語料的選取、分類並形成論述的過程，必然混雜研究者之 主觀感受與意圖，因此在語料分析中特別需要藉由充分、具體語料支持研究推論。
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附錄一、研究訪談同意書
首先感謝您願意參與本研究。我是國立政治大學幼兒教育研究所的研究生林尚頤，目前在 倪鳴香老師的指導下進行碩士論文研究，在此之前先向您說明研究目的與研究程序，在正式進 行訪談前，您可以詢問任何問題。
首先感謝您願意參與本研究。我是國立政治大學幼兒教育研究所的研究生林尚頤，目前在 倪鳴香老師的指導下進行碩士論文研究，在此之前先向您說明研究目的與研究程序，在正式進 行訪談前，您可以詢問任何問題。