研究流程

為了找出不同童軍訓練員的專業素養應增進的項目，本研究根據上述研究價 購所擬定的研究流程分為十一部分逐一實施；確定研究主題、蒐集及分析相關文 獻、發展專業能力項目、訂立訪談大綱、確認訪談名單、正式訪談、整合文獻跟 訪談資料，綜合整理與分析，提出結論與建議。(如圖 3-2-1 研究流程圖)

一、 確定研究主題：了解研究問題背景後，決定所要研究之方向與主題，來 探討童軍訓練員對童軍服務員培訓歷程的影響。

二、 蒐集及分析相關文獻：在確立研究主題後，蒐集有關童軍訓練員專業素 養對童軍服務員培訓歷程之影響的相關文獻，了解專家學者們對相關主題 之研究結果與發展現況。

三、 建立研究架構與流程：根據研究的目的與資料蒐集，以建立研究之架 構。

四、 確定研究方法：以質性研究之深度訪談了解研究對象，收集所需的相關 資料。

五、 確定研究對象：選取中華民國童軍總會國家研習營中參與童軍服務員培 訓之訓練員與助理訓練員為訪談對象，分別依北、中、南等地區各選取五 至六名訪談對象童軍訓練員，作為本研究的訪談對象。

六、 設計訪談大綱：參閱相關文獻及資料，擬定訪談大綱，並請專家審視與 修改。

七、 確認訪談名單：在訪談大綱確定後，依照本研究之目的，經由專家檢視 過後，開始著手聯繫訪談對象，進行安排及確認日期、時間、地點等相關 事項，並詳細告知本研究之目的及訪談方式等相關事宜。

八、 正式訪談：與訪談對象依所約定流程與時間進行訪談，並於事先徵求訪談 對象同意，以錄音筆製錄訪談內容，並隨記重點筆記與問題。

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九、 整合文獻跟訪談資料：將訪談之錄音資料製成逐字稿，並與訪談對象進 行內容的確認與檢驗，待訪談工作全部完成後再開始分析。

十、 綜合整理與分析：與訪談對象再次確認訪談稿，均正確無誤後，將訪談 資料編碼，結束後再將其加以分類、比較與歸納，找出核心主題，寫出訪 談對象對於的各項服務員在訓練歷程中所應具有的專業素養及應增進的專 業素養項目，作深入的分析。

十一、 提出結論與建議：根據結果與討論，提出本研究之結論與提供後續建 議。

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圖 3-2-1 研究流程圖 建立研究主題

蒐集及研讀相關文獻

建立研究架構與流程

確認研究方法

確定研究對象

設計訪談大綱

確認訪談名單

正式訪談

整合文獻與訪談資料 理

綜合整理與分析

提出結果與建議

1. 童軍訓練員發展背景與現況 2. 童軍訓練員專業素養

專家檢視與修正 研

究 動 機 與 資 料 蒐 集

研 究 訪 談

總 結

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