童軍訓練員專之專業知能

本節共分為童軍訓練員專業知能與討論兩部分來進行探討。

一、 童軍訓練員專業知能

本部份以自身經驗及課程經營兩部份來進行分析。

（一） 童軍訓練員專業知能之自身經驗

熟知童軍理論與精神(A9-1、B8-1、D9-1、D9-2、I8-1、K9-1、L9-1)、童軍運 動的原理原則、宗旨與目標(B8-1、D9-3、F1-1、I8-2、J1)、童軍運動的發展歷史 與背景(A9-1、B8-1、J9-2、L9-1)、擁有基訓、木訓相關的證照、完成訓練課程並 結訓是身為童軍訓練員先備的專業知能之一。然而在面對活動環境不確定的變化 性，童軍知識與技能(斥堠、繩結、露營、急救、野外求生…) (A9-2、B8-2、B17-1、

E9-1、E9-2、F1-2、G9-1、H14、I8-2、K9-1、L9-5、L9-7)、教學技巧與訓練技巧 (A9-4、B8-2、F1-3、G9-4、I8-3)、反省思考的能力(A9-3、A9-4、D9-2、H9、K9-3)、

衝突管理(F1-4、I8-1、K11)、活動帶領的能力(團康) (B16、H9、L9-2)、辨認潛在 風險做好危機管理(F6)等六項(表 4-2-1)，是受訪對象認為童軍訓練員自身需具備的 專業知識與能力，以能適切地因應活動環境的變化，而訪談的綜合結果其中童軍 知識與技能是獲得絕大多數贊同的意見，顯現童軍訓練員對於童軍知識與技能是 必須具有一定程度的了解；另外，訪談者所提及的持續學習、終身學習(D9-4、D10-3、

G9-2、J9-2、J13)、情緒管理(F1-5、F6、G10-2、L9-10)、多元思考(E9-5、F1-5、

J9-3)、體驗探索(D10-6、F5、H9)、公關能力，人際關係(C13、I8-3)、國際語言的 基本能力(E9-3)、角色扮演，盡本分(H9)、時間管理(L9-10)等八項(表 4-2-1)，原因 於童軍運動是世界性的活動，同時是「概念強化」建構所延伸出來的原則，遵從 既有原則、尊重他人是履行童軍運動的核心概念；另一方面，學習是無止境的，

受訪者的訪談內容及文獻探討結果「參與相關工作團隊、專業研究、研討會及演 講」也都反映出童軍訓練員缺乏日後進修的概念與管道，相關單位應該積極成立 進修系統，以能持續童軍訓練員的服務熱誠。

Ａ9-1： 身為一位訓練員熟悉童軍的理論是必然的，像童軍運動的發展歷史背 景。

Ａ9-2： 童軍技能更是要會，例如像斥堠工程、繩結、露營技能。

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Ａ9-3： 更要有反省思考的能力，隨時的把學到的東西或過程重複地想一想，

看看有那些地方是不好的，需要改進的，有什麼更好、更快速、更安 全的方法。

Ａ9-4： 也就是說，要有反省思考、融會貫通、創新的能力；同樣的，訓練員 是要在訓練中教別人的，所以要有表達的能力，清楚地傳達所要傳授 的知識、技能、態度和精神。

Ｂ8-1： 閱讀貝登堡總監的童軍論述及相關書籍，藉以明瞭創立童軍運動的理 念、原理原則、作法。

Ｂ8-2： 閱讀論述我國童軍運動的相關書籍，藉以明瞭我國推展童軍運動的理 念、原理原則、作法。

Ｂ16： 身為一位童軍訓練員，仍需具備以下幾項相關專業素養：1.有設計活 動的能力。2.有領導團康的能力。3.有溝通協調的能力。4.有專業輔 導的能力。5.有團隊合作的共識。6.有不居功不諉過的風度。

Ｂ17-1：縱有「任我行」的吸星大法神功，涵具淵博童軍知能；卻不任我行事、

恣意驕縱；總是謙遜以待，有團隊使命感。

Ｃ13： 有機會多參加國際研討會，增廣見聞，像幾年前在陽明山辦的國際人 力資源研討會，那就很好，大家互相交流，跟其他國家來的夥伴有互 動，聽一聽別人是怎麼做的，當然語言是一個問題，但是總是可以想 辦辦法的，大家互相幫忙，還是可以解決的。這樣，無論是資訊的掌 控、經驗交流與分享，都可以藉由參與活動而得到新知。

Ｄ9-1：專業知能都屬理論基礎，是必備的。

Ｄ9-2：基本素養，學理基礎不是問題，專業精神才重要，一定要消化，不要照 本宣科，要轉化為自己的智能，有心去學最重要。

Ｄ9-3：基本素養，要非常清楚參加童軍的原始目的為何，要落實童軍運動的原 理原則與目標，不是把訓練當成是一個跳板。

Ｄ9-4：再教育與學習，持續不斷的學習新知。

Ｄ10-3：神或真理皆可。隨時在旁準備學習。

Ｄ10-6：設計課程時應考慮以探索的方式進行訓練，引言、歸納不下斷語、尊 重每個人的價值觀與不同。

Ｅ9-1： 有關童軍的知識與技能，那就不用說，是一定要的。

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Ｅ9-2： 另外還應該要具備的，就是一般特別技術，例如，急救，這方面倒是 可以借助外部的社區資源，各行各業具專業證照的專業人士。

Ｅ9-3： 同時也應該具有國際語言的基本溝通能力，我們老是說童軍是國際性、

世界性活動，而且現在各國的童軍都在積極地開發新的訓練課程和活 動內容，我們的訓練還仍然關起門來玩自己的訓練，已經快跟不上時 代了，所以我才認為訓練員應該要具備國際語言的基本溝通能力，才 能跟國外的夥伴交流、溝通，提昇訓練水準。

Ｅ9-5： 訓練員要有能力依照學員所需求與立場而做彈性調整，設計出適合不 同學員的訓練課程。例如：校長班的輔導木章，應該以團務委員或團 經營等方面為訓練課程的設計重點，對於政治人物的訓練，就應該把 重點放在尋找資源、支持等方面，這樣一來，大家才可以依照個人的 身分，在自己的領域中發揮效用，童軍才會有未來。

Ｆ1-1： 你傳給我那些整理出來的資料就已經把一個童軍訓練員應具備的知能 都已經列的差不多了，當然童軍的歷史、發展背景、原理原理、宗旨、

目標，這些是一定要的。

Ｆ1-2： 除了這些之外，童軍的專門技能，例如；野外求生的技能、露營的技 巧、繩結、急救...等等這些都也要有，最重要的是要落實，要實際操 作，尤其是訓練員，更要以身作則，示範給大家看，這樣人家才會服 氣，聽他的。

Ｆ1-3： 再來，就是要能把童軍的精神正確地傳授給大家，也就是說要有良好 的表達能力和溝通能力。

Ｆ1-4： 作為一個訓練員還要有領導的能力，另外也要能被人領導。更要有危 機意識，面對衝突時能好好的處理，做好衝突管理。

Ｆ1-5： 還有，一個領導者必須要有很好的情緒智商，管理好自己的情緒。人 的個性是都不同的，我們不可能要求每個人都一樣，所以要能依照不 同的對象用不同的教學方法，也就是要有我們教育常講的包容、尊重 每個人不同的個性，因材施教。

Ｆ5： 社區大樓、宗教、公會，童軍都是教育的一環與延續，目前我們國家 的童軍缺乏體驗課程，應該要以身作則、親自去體驗，走出戶外，實 際參觀體驗。

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Ｆ6： 管理好自己的情緒，用智慧將危機轉化成機會，多瞭解、多寬容去面 對每一位孩子，善用溝通技巧，把童軍的知識與技能，最重要的是童 軍精神與價值，正確地傳承給下一代。以身作則，親身實踐，用榮譽 制度、小隊制度、徽章制度，還有童軍的諾言、規律、銘言來補助教 育的不足，培養良善的世界公民，營造一個美好的世界。

Ｇ9-1： 童軍的專業知識與技能這是一定要具備的，但是，有一些知識是不會 隨著時間而改變，例如：技能原理、測量；理論則是會改變的，所以 我們要不斷的學習，創造新的方法或技能。

Ｇ9-2： 以前的人會讀書就會玩，不要放棄學習的機會。

Ｇ9-4： 教學法是靈活的，要能善用周遭的器材，例如，搭營帳，營釘要與地 面成 45 度角，沒有量角器，怎麼辦？最簡單的方式就是利用周遭的自 然物，樹葉，對摺、對摺再對摺，不就是 45 度了嗎。我常跟我外面的 植物說：(台語)根吃土，尾吃露，生命要自己顧；繩結、旅行...要會 善用周遭的物品做教學。

Ｇ10-2：品德是慢慢來的，當過童軍的態度不同於常人，比較認真與負責，有 正確的服務的態度與良好的情緒管理。

Ｈ9： 童軍的訓練與活動基本上是該要檢討改進，應該將各方面的加以整合、

檢討，改進缺點。如果能再透過角色扮演，應該可以更強化自身經驗，

將自己的經驗作為傳承。現在的訓練應著重於帶領的執行力。向下傳 承經驗應該是童軍領導者需要具備。角色扮演要很紮實，訓練課程中，

盡量嘗試沒有講授過的課程，透過不同角色的角色扮演，可以讓自己 學到更多。

Ｈ14： 童軍的專業知能，必須透過訓練員傳達，以身作則為他人學習的榜樣，

訓練員應著重於傳承，身為訓練員應做好傳承，不失為當前訓練員所 要做的。

Ｉ8-1： 以身作則，做中學，親身示範。理論歸理論，還是應該要落實做中學，

遇到問題後，應隨時與童軍理論與宗旨相印證，這樣才不會偏離。要 有解決問題的能力，遇到事情才能一步一步慢慢的解決。

Ｉ8-2： 當然，童軍的基本知識與技能是身為一位訓練員必須要非常熟悉的，

但是，童軍的宗旨、意義與價值更是重要，而且要能落實，親身實踐。

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Ｉ8-3： 人際關係、良好的溝通、表達能力，更是負責服務員培訓的訓練員應 該要具備的，能夠清楚明瞭地將經驗正確地傳授下去是很重要的，這 樣才可以維持童軍的訓練品質。

Ｊ9-2： 應該要能了解《世界童軍發展策略》，並且能與我國童軍訓練活動相 結合，建立訓練員的終身學習體系。

Ｊ9-3： 隨時接收新資訊，建立多元化、系統化、專業化的組織及政策，以期 符合現況，帶動潮流，與世界接軌，不要落入自我感覺良好(非指個人，

而是指團體)的陷阱中。

Ｊ13： 要有領導人的專業素養與被人領導的雅量。終身學習。

Ｋ9-1： 所有的童軍知能與理論，都要具備，其中特別有興趣要去專研，加以 探討，並且要專精。

Ｋ9-3： 舊的不一定是對的，新的不一定是最好的，隨時吸收新的知識，學習 新的教學方法，要常回到原點，思考一下，找出最好、最適合的。

Ｋ11： 不管我在哪一個位置，我認為做就對了，多做就會有更多的經驗，遇 到不會或有問題的時候，就會想辦法去解決問題，像我們這一群常在 一起服務的夥伴，大家只要在一起，會隨時互相支援，也做好自己負 責的工作。至於總會的國家研習營，我在基層，不常接觸，所以也不 清楚，所以說不上什麼影響，說到新北市童軍會，怎麼說呢，跟總會 差不多吧，對於我們這些在基層服務的，也沒有放在眼裡，從來不會 尊重，唉~算了，還是不說也罷，說了也沒什麼用。

Ｋ11： 不管我在哪一個位置，我認為做就對了，多做就會有更多的經驗，遇 到不會或有問題的時候，就會想辦法去解決問題，像我們這一群常在 一起服務的夥伴，大家只要在一起，會隨時互相支援，也做好自己負 責的工作。至於總會的國家研習營，我在基層，不常接觸，所以也不 清楚，所以說不上什麼影響，說到新北市童軍會，怎麼說呢，跟總會 差不多吧，對於我們這些在基層服務的，也沒有放在眼裡，從來不會 尊重，唉~算了，還是不說也罷，說了也沒什麼用。