研究流程

研究者本身亦是教學者，藉由實際教學之便，期能瞭解更多影響安 親班競爭力的現況，藉此改善安親班品質，讓兒童在身心及智力方面獲 得最大發展，而研究主要在探討高雄市林園區政府立案安親班學童在學 習動機與學習 滿意度的實 際狀況及 兩者間之關係 ，在確定研 究對象以 後，進行研究流程，如圖 3-2 所示。

確定研究主題與研究對象

確立研究目的，並草擬研究計畫

蒐集、整理相關文獻

編製問卷

建立問卷專家內容效度

修正問卷

進行論文計畫審查

正式問卷調查

回收問卷並進行信、效度分析

進行訪談與資料整理分析

撰寫研究報告

圖 3-2 研究流程圖

本研究流程說明如下：

（一）確定研究主題與研究對象：閱讀相關文獻與期刊、論文後，

研究者根據自己的能力、興趣及資料收集程度，確定研究主 題為「高雄市安親班學童學習動機與學習滿意度之研究 --以 林園區為例」，研究對象限定在高雄市林園區 38 所政府立案 的安親班學童。

（二）確立研究目的，並草擬研究計畫：確定研究主題與研究對象 後，進一步研讀相關文獻資料，訂定出研究目的，並開始擬 定研究計畫。而後跟指導教授討論，確定研究主題、方向與 目的無誤，即開始文獻的蒐集與整理工作。

（三）蒐集、整理相關文獻：有關學習動機和學習滿意度的文獻相 當 多 且 繁瑣 ， 研究 者 透過 圖 書館 與網 路 資 源蒐 集 相關 資 料 後，進行閱讀、整理、打字、分析與製表。

（四）編製問卷：根據收集、整理、分析的文獻資料，與本研究主 題、目的之需要，自編學習動機量表與學習滿意度量表，作 為研究之用。

（五）建立問卷專家內容效度：自編問卷恐有遺漏與偏誤，在指導 教授修正問卷後，分別邀請屏東教育大學中國語文學系、教 育系專家等共四位教授進行專家內容效果審查，以建立問卷 專家內容效度。

（六）彙整問卷專家內容效度審查結果，並進行修正。

（七）進行論文計畫審查：論文前三章完成後，提出計畫審查申請，

並進行論文初審。

（八）正式實施問卷調查：以高雄市安親班學童為研究對象，將針 對 38 所安親班進行問卷調查，每所安親班發放 6 份問卷，共 計發放 228 份正式問卷。

（九）回收問卷並進行信、效度分析：回收問卷後編號整理，並進

行 SPSS 問卷資料輸入與統計分析。

（十）進行訪談與資料分析：為補問卷調查之不足，進一步進行半 結構式訪談，訪談前先製作訪談大綱，俾利訪談順利進行。

（十一）撰寫研究報告：依據問卷調查與訪談結果，做出結論，並 提出建議。