第三章 研究方法
第一節 研究流程與架構
壹、研究流程
本章綜合整理研究目的及問題與文獻探討兩部份進行研究設計，以實證研究之方式 檢視目前早期療育社會工作者與兒童保護社會工作者協同合作概況。本研究之研究設計流 程如圖 3-1：
圖 3-1-1：研究流程圖 確認研究動機與目的
相關文獻探討
擬定研究架構
編製問卷(兒保與早療) 決定研究方法
資料蒐集與分析
研究結論與建議
專家效度
內在一致信度
貳、研究架構
為了解早期療育社會工作者與兒童保護社會工作者在個人背景訓練與工作角色兩個 變項與協同合作之間的因素探討，故本研究設計採量化分析。
根據研究設計，本研究採立意取樣（purposive sampling）之方式，考量各縣市政策與 服務執行方式，本研究樣本主要以提供兒童保護服務之市府社會工作者、提供家庭處遇服 務之民間社會工作者，及中部四縣市之早期療育服務通報中心與個管中心之社會工作者，
研究早期療育社會工作者與兒童保護社會工作者之個人背景訓練與角色影響協同合作之 因素探討。
個人背景訓練 1. 年齡 2. 服務年資 3. 性別 4. 服務訓練 協同合作概況 1. 合作方式 2. 資源聯繫 3. 聯繫頻率
圖 3-1-2：研究架構圖
資料來源：研究者自行繪製。
角色認同 1.使能者 2.教育者 3.倡導者 4.協調者
5.
個案管理者6.
忠告者7.
治療者8.
行政者 9. 連結者協同合作知能 1. 共同服務目標 2. 溝通協調 3. 夥伴關係 4. 跨組織合作
参、研究假設
根據研究問題擬定研究假設分為兩部份
一、早療社工與兒保社工之個人背景訓練與工作角色認同有顯著相關，包含：
(一) 不同的性別與工作角色認同會有差異。
(二) 不同的年齡與工作角色認同會有相關。
(三) 不同的工作年資與工作角色認同會有相關。
(四) 參與不同的工作訓練與工作角色認同會有相關。
二、早療社工與兒保社工之個人背景訓練與協同合作知能有顯著相關，包含：
(一) 不同的性別與協同合作知能會有差異。
(二) 不同的年齡與協同合作知能會有相關。
(三) 不同的工作年資與協同合作知能會有相關。
(四) 參與不同的工作訓練與協同合作知能會有相關。
三、早療社工與兒保社工之聯繫概況與工作角色認同有顯著相關，包含：
(一) 不同個案工作合作次數與工作角色認同有相關性。
(二) 不同團體方案工作合作次數與工作角色認同有相關性。
(三) 每月不同正式聯繫次數與工作角色認同有相關性。
(四) 每月不同非正式聯繫次數與工作角色認同有相關性。
四、早療社工與兒保社工之聯繫概況與協同合作知能有顯著相關，包含：
(五) 不同個案工作合作次數與協同合作知能有相關性。
(六) 不同團體方案工作合作次數與協同合作知能有相關性。
(七) 每月不同正式聯繫次數與協同合作知能有相關性。
(八) 每月不同非正式聯繫次數與協同合作知能有相關性。
五、早療社工與兒保社工之工作角色認同與協同合作知能有顯著相關，包含：
(一) 對使能者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(二) 對教育者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(三) 對倡導者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(四) 對協調者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(五) 對個案管理者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(六) 對忠告者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(七) 對治療者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(八) 對行政者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。
(九) 對連結者的工作角色認同程度與協同合作知能有相關性。