第七章 結論
第一節 研究發現
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第七章 結論
第一節 研究發現
在綜合了數位資料庫網站平台設計，影視節目內容模組化分割，以及影視節 目內容資料庫生產模擬之過程後，本研究發現，影視內容的模組化是其中十分關 鍵之步驟，不僅將影響資料庫平台建置之規劃，更將影響其後影視內容資料庫生 產之可能性與可執行程度，而資料庫建置之設計與落實則將影響節目內容模組化 後之素材，能否有效益地進行儲存，以及被搜尋與再利用。
由此，本研究於實際執行「影視節目內容數位資料庫建置」、「內容模組化」
與「模擬模組化素材再生產」之後，歸納出落實影視節目內容模組化生產之重點，
以下即分別以「素材資料庫建置」、「節目內容模組化」與「素材再生產」三個部 份進行整理。
一、 影視節目內容素材資料庫建置 (一) 瀏覽與編輯兼具之功能設計
為發揮「影視節目內容素材資料庫」同時作為「內容典藏」、「素材儲存」、
以及「節目再生產」之平台等重要特性，本研究於資料庫的架構與功能設計上，
兼顧了影音內容線上瀏覽，與模組化素材線上編輯之兩大功能。
在影音內容線上瀏覽部份，本研究發現，由於 HD 規格已逐漸成為節目內 容產製之趨勢，社會大眾對於線上影音瀏覽品質之要求亦有明顯提升，因此為能 讓《科學傳播內容素材資料庫》所儲存之影音素材可與影視內容數位化科技發展 並進，平台上除了標準解析的瀏覽畫面（640x480）以外，另有配合高解析（High Definition）規格特性所設計的寬螢幕（Wild Screen）、高畫質、以及全螢幕（劇 院模式）瀏覽選擇，以提升使用者瀏覽的經驗與意願；另一方面，平台亦提供有 嵌入語法功能，在方便使用者透過簡單的嵌入方式，將影片轉載至個人部落格或 網站的同時，達到宣傳與推廣《科學傳播內容素材資料庫》之目的，以優化使用 者經驗作為推廣平台服務之途徑。
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在模組化素材線上編輯部份，為能讓經過模組化分割、並成為素材之後的 節目內容，可更有效益地用於節目再生產之上，《科學傳播內容素材資料庫》在 網站功能的設計中，亦同時致力於開發線上編輯功能，包括剪輯與組裝，以提高 模組化素材進行再生產的立即可執行性。
《科學傳播內容素材資料庫》線上編輯功能之開發大致可分為兩個面向，首 先是提供具會員身份使用者的影片編輯進階功能，會員使用者除了可以上傳自有 影音以外，同時還可對影音內容進行註解、評價、回應、收藏、轉寄等操作，其 中對影片進行註解之功能，不僅可協助使用者於瀏覽時對影片內容理解的提升，
同時影片註解亦可優化成為搜尋檢索時的資訊之一，透過好的註解描述，精準化 影片的搜尋結果，對於一般性的瀏覽搜尋，或《科學傳播內容素材資料庫》長遠 而言希望成為素材再生產平台的目標來說，皆為正向之助益。
(二) 內容分類之設定與多元化檢索方式之開發
承上所述，平台建立除了在內容上求豐富與多元之外，平台內容分類方式與 站內檢索功能更是平台是否得以有效被利用的關鍵之一，特別是當平台內容日漸 增長，不論是對一般使用者而言，或是對將使用《科學傳播內容素材資料庫》作 為再生產素材來源的內容產製者來說，站內資訊的分門別類與搜尋能力都將對資 源是否可被充分檢索，並進一步被利用產生深遠的影響。
在平台內容分類方式設計上，《科學傳播內容素材資料庫》以其主要目標使 用者：傳播學者、科學領域學者與專家、節目產製人員、以及對科學傳播內容有 興趣的一般社會大眾之認知與使用習慣為依歸，同時採用《中文圖書分類法》與
《影音內容瀏覽紀錄分類法》，將站內影音內容一方面以受普羅大眾廣泛認知的
「自然科學」與「應用科學」分類方式分門別類，降低使用者因對資料庫網站結 構感到陌生，而導致近用困難的情況發生；另一方面又以影音內容瀏覽紀錄為依 據，為平台內容增加包括「最新上傳」、「最多人回應」、「最多人瀏覽」、「最多人 收藏」、「評價最高」、「最新回應」等六種索引模式供使用者選擇切換，以貼近現
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下影音平台使用者之習慣，同時增加使用者瀏覽經驗之彈性，並於使用者間注入 互動之可能性。
在站內搜尋檢索功能上，《科學傳播內容素材資料庫》配合到影音內容描述 欄位的設計，建置有全文檢索、關鍵字檢索、與標籤雲三種檢索方式，其中「全 文檢索」與「關鍵字檢索」不僅為現下搜尋技術主流，廣為使用者所熟知，其可 進行「社會化描述」之特性，對平台內容建置者而言，於進行影片標題、摘要、
標籤等欄位描述的下達時，可使用較貼近一般社會大眾認知，且較人文化的描述 方式，一則有效幫助使用者理解較艱澀難懂的科學內容，二則使用者於檢索時亦 可依據其既有之科學認知鍵入檢索詞，而無需擔心是否符合科學專業之問題，提 升平台之使用者友善程度。
除「全文檢索」與「關鍵字檢索」之外，《科學傳播內容素材資料庫》亦同 時採用「標籤雲」檢索，利用標籤雲具備有的視覺美化、接受社會化標籤、客觀 表現網站之屬性、與提供資料點選率或站內資料量之參考數據等四大特性，為相 較於一般資料庫平台，內容更為專業、艱澀的《科學傳播內容素材資料庫》增加 更為使用者友善與活潑的操作設計，不僅可大幅降低使用者近用網站平台內容之 門檻，透過系統運算所呈現之標籤，亦為網站特性作了最佳的詮釋與導覽。
二、 影視節目內容模組化之操作 (一) 分析節目內容特性
為能夠建立節目內容模組化分割之原則，本研究首先針對《科學傳播內容素 材資料庫》中 12 家製作公司所產製之科學節目展開節目內容分析，發現科學傳 播節目之內容編排與結構雖然各有不同，但其中仍存在有共通之節目元素，本研 究從中整理出科學節目製作七大特性，包括「採用主持人或旁白配音推動節目的 進行」、「以『疑問』與『解惑』作為節目架構」、「科學研究發展歷史與成果之介 紹」、「以科學的原理、概念或知識內容作為段落主題」、「科學研究過程的重現與 抽象概念的具象化」、「科學研究人員或科學內涵相關人物之訪談的運用」、「科學
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知識的生活應用」。
節目特性之分析與歸納不僅是素材模組化必要的前置作業，更是素材再利用 生產重要的依據。透過節目內容特性分析，一方面可掌握後續進行素材模組化的 完整性與獨立性，找出模組化單元分割之原則，同時解析出因具備有高度應用性，
而具有分割後保存與再運用價值之素材；另一方面，經由分析與拆解後的節目內 容素材，對於素材可再利用之範疇亦有決定性之影響，本研究將於本節第三部份
「節目內容模組化素材之再生產」繼續討論。
(二) 決定模組化單元之規格
影音內容模組化單元規格之制定可分為兩個部份，一是模組化單元之長度，
二是模組化單元之影音格式。
在模組化單元長度的擬定上，《科學傳播內容素材資料庫》首先參考到目前 使用情況非常普及的影音網站 youtube，其對影片上傳長度基本接受範圍落在 10 分鐘以內，其次在考量到模組化素材未來之應用將包括行動裝置，使用者於行動 中所能接受的內容瀏覽長度，較之網路平台應更為精簡，同時本研究在對科學傳 播節目內容進行過內容分析後發現，科學傳播節目內容當中，單個主題段落之長 度大部份落於 5 分鐘以內，綜上考量，《科學傳播內容素材資料庫》在對模組化 單元長度的掌握上，即以 3-5 分鐘為原則，兼顧單元之完整性，並避免節目片段 過於零碎化而失去意義。
在模組化單元影音格式的制定上又可分為兩個面向，一是作為典藏所用的
「影片永久保存格式」，二是提供線上平台使用的「串流格式」，由於《科學傳播 內容素材資料庫》同時具備有此兩種功能取向，因此在模組化單元規格上即發展 出兩種規格。
在「影片永久保存格式」部份，雖然若以未來的重製使用為目標，應以未壓 縮格式作為永久儲存格式，然而在未壓縮之 Digital Betacam 成品帶處理成本過高，
且影片內容進行編輯之常見規格亦多為 AVI 或 MPEG2 的雙重考量之下，《科學
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傳播內容素材資料庫》建置計畫於節目內容進行數位化時，即選定 MPEG2 作為 科學傳播節目內容數位化標準規格。
在「串流格式」部份，為同時掌控影片上傳時網站頻寬與伺服器之負荷量，
並符合網路串流影音主流規格，《科學傳播內容素材資料庫》選擇使用具有影音 品質高且檔案容量小之特性的 WMV 作為上傳檔案之規格，平台串流格式則以 可相容於 Vp6、H.264 之影像壓縮方式，與 MPEG Layer-3 之聲音壓縮方式的 Flash Video（FLV）作為首選。
三、 節目內容模組化素材之再生產
本研究在完成節目內容特性分析與模組化素材規格制定後，實地著手素材再 生產之規劃，以已完成模組化單位拆解之節目內容為素材基礎，透過資料庫生產 情境模擬之方式，規畫出包括「手機或行動裝置瀏覽使用者之使用」、「學校科學 教育教師之使用，或科學教育輔助教材之製作」、「有線、無線、或衛星電視頻道
本研究在完成節目內容特性分析與模組化素材規格制定後，實地著手素材再 生產之規劃，以已完成模組化單位拆解之節目內容為素材基礎，透過資料庫生產 情境模擬之方式，規畫出包括「手機或行動裝置瀏覽使用者之使用」、「學校科學 教育教師之使用，或科學教育輔助教材之製作」、「有線、無線、或衛星電視頻道