影視節目模組化生產研究 - 以科學傳播內容素材資料庫為例 - 政大學術集成

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(1)國立政治大學廣播電視學系碩士學位論文指導教授：關尚仁. 影視節目模組化生產研究政治大立 —以科學傳播內容素材資料庫為例. ‧. ‧ 國. 學. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. i n U. v. 研究生：鍾珮甄. 中華民國 100 年 1 月 25 日.

(2) 目錄第一章緒論 .................................................................................. 1 第一節研究動機.................................................................................................. 1 第二節研究宗旨與目的...................................................................................... 2 第三節研究方法概述.......................................................................................... 3 第四節重要名詞定義.......................................................................................... 3. 第二章文獻探討 .......................................................................... 8 第一節數位科技與影視內容產製...................................................................... 8 一、數位內容之特性................................................................................... 9. 政治大三、小結..................................................................................................... 12 立二、數位內容之產製................................................................................. 10. 第二節數位資料庫建置.................................................................................... 13. ‧ 國. 學. 一、資料庫建置......................................................................................... 13 二、 Metadata 之意義與應用 ..................................................................... 17. ‧. 三、數位典藏經驗..................................................................................... 21. y. Nat. 第三節模組化生產............................................................................................ 30. sit. 一、模組化生產之意義與目的................................................................. 30. er. io. 二、模組化生產之原則與程序................................................................. 32. al. n. v i n Ch 第四節小結........................................................................................................ 39 engchi U 三、媒體內容模組化生產之應用............................................................. 37. 第三章研究方法 ........................................................................ 41 第一節行動研究................................................................................................ 41 第二節研究工具................................................................................................ 42 第三節研究個案................................................................................................ 42 第四節研究架構................................................................................................ 44. 第四章影視內容素材資料庫建置........................................... 46 第一節資料庫架構、分類與欄位設計............................................................ 46 一、資料庫現況與建置進度..................................................................... 46 二、資料庫網站架構................................................................................. 47 三、資料庫影音內容分類方式設計......................................................... 49 i.

(3) 四、資料庫影音內容描述欄位設計......................................................... 50 第二節資料庫功能設計.................................................................................... 51 一、使用者基本功能................................................................................. 51 二、使用者進階功能................................................................................. 51 第三節資料庫檢索方式設計............................................................................ 52 一、全文檢索............................................................................................. 52 二、標籤雲檢索......................................................................................... 53. 第五章影視內容模組化建置流程........................................... 56 第一節模組化之原則與規格............................................................................ 56 一、科學傳播節目內容特性..................................................................... 56. 治政三、模組化單元之規格............................................................................. 62 大立 64 第二節影視內容模組化建置標準作業程序.................................................... 二、模組化單元分割之原則..................................................................... 61. ‧ 國. 學. 一、資料匯入............................................................................................. 65 二、內容分類............................................................................................. 66. ‧. 三、影音裁切............................................................................................. 68 四、影音轉檔............................................................................................. 69. Nat. sit. y. 五、模組上傳............................................................................................. 70 六、線上檢視............................................................................................. 71. er. io. n. 第六章影視內容資料庫生產之應用 ...................................... 73 a v. i l C n hengchi U 一、跨平台傳輸......................................................................................... 73 二、科學教育與數位學習（E-Learning） .............................................. 74 三、影視內容資料庫生產之情境模擬..................................................... 75. 第七章結論 ................................................................................ 87 第一節研究發現................................................................................................ 87 第二節研究建議................................................................................................ 94 第三節研究限制與後續研究建議.................................................................... 96. 參考文獻 ...................................................................................... 98. ii.

(4) 圖目錄圖圖圖圖圖圖圖圖圖圖. 2-1：資訊處理各種層級的 Metadata .................................................. 17 2-2：數位典藏數位化工作流程圖 ...................................................... 23 2-3：數位典藏產業商業模式 .............................................................. 29 2-4：模組化與標準化、彈性化、大量客製化關聯圖 ...................... 35 2-5：模組化產品開發程序 .................................................................. 36 2-6：模組化生產資訊精鍊流程 .......................................................... 37 2-7：有聲資料典藏之分類與其內涵屬性 .......................................... 38 3-1：本研究架構圖 .............................................................................. 45 4-1：《科學傳播內容素材資料庫》網站架構圖 ................................ 48 5-1：影音模組切割及上傳流程規劃與測試示意圖 .......................... 65. 圖 5-2：影音匯入 SOP 流程示意圖 ......................................................... 66 圖 5-3：內容分類 SOP 流程示意圖 ......................................................... 67 圖 5-4：影音裁切 SOP 流程示意圖 ......................................................... 68 圖 5-5：影音轉檔 SOP 流程示意圖 ......................................................... 69 圖 5-6：模組上傳 SOP 流程示意圖 ......................................................... 70 圖 5-7：線上檢視 SOP 流程示意圖 ......................................................... 71. 立. 政治大. ‧. ‧ 國. 學. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. iii. i n U. v.

(5) 表目錄表表表表表表表表表表. 2-1：聲音檔案規格-1 ........................................................................... 25 2-2：聲音檔案規格-2 ........................................................................... 25 2-3：視訊檔案規格-1 ........................................................................... 26 2-4：視訊檔案規格-2 ........................................................................... 26 2-5：視訊檔案規格-3 ........................................................................... 28 2-6：模組化生產各階段操作原則 ...................................................... 35 4-1：《科學傳播內容素材資料庫》已存有之節目內容 .................... 46 5-1：影音素材剪輯表單範例 .............................................................. 67 6-1：「科學小知識」影片內容編排表 ................................................ 77 6-2：「科學教育與科學輔助教材製作」影片內容編排表 ................ 79. 表 6-3：「科學成就與人物剪影」影片內容編排表 ................................ 81 表 6-4：「認識台灣」影片內容編排表 .................................................... 84. 立. 政治大. ‧. ‧ 國. 學. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. iv. i n U. v.

(6) 第一章緒論第一節研究動機數位化時代的來臨為影視節目生產帶來了多方面的變革，其中高解析（High Definition）規格的出現，提升了影視節目內容的製播品質；數位訊號儲存技術則在帶領影視節目產製走向無帶化發展之餘，亦同時推動了數位資料庫的建置，包括將過去舊有影視節目內容以數位形式進行轉檔與儲存，以及數位典藏國家計. 政治大然而數位化的意義並不僅只是傳播科技上的演進，數位化後的資訊內容亦非立. 畫等的實行，皆是數位化時代下的重要進程。. 以儲存為最終目的。具有容易複製、存取與再分配，且在傳遞過程中低耗損率等. ‧ 國. 學. 特性的數位內容，其更重要的意義在於同時為生產端與使用端帶來了新的思考，. ‧. 像是平台走向整合與開發互動內容的各種可能性。一如數位典藏國家計畫在其計. y. Nat. 畫概述中即談到，將具有代表性的文化資產進行數位化，其成效不僅只是重要的. er. io. sit. 文化與資訊資產將得以累積，知識內容亦將得以傳承與運用，而後者即是數位資訊內容的發展重點之一。. al. n. v i n 換言之，在數位科技的支援下，既有的內容，包括影像、聲音或文字等形態， Ch engchi U. 開始以數位形式進行轉檔、儲存與建立資料庫；另一方面，從數位內容特性出發，並以數位技術為基礎的產製模式亦逐漸受到重視與開發，其中，數位資源的再利用如何成為未來內容產製的一種可能，即是其中一個重要的思考面向。然而，將既有之內容進行數位化後建立資料庫，再到運用資料庫資源進行再生產，及至最終將回到內容生產的源頭，於創意發想的開端即導入資料庫生產之概念，是一尚在嘗試與發展中的產製模式新思考，而為能有效再利用資料庫資源，從生產資料庫（producing database）到資料庫生產（database production）的過程中亦開始導入模組化（modularity）的概念，這對影視節目產製來說是一仍待深. 1.

(7) 耕的知識整合。而「台灣科普傳播事業催生計畫」主軸計畫之一的「科學傳播內容素材資料庫建置」，即是在這樣的產製思維上所展開的規畫。自 2008 年開始，「科學傳播內容素材資料庫」首先嘗試將另一主軸計畫「補助內容產製刊播」所生產的各種影音內容與素材，以模組化之概念進行切割、儲存，以期透過建立數位內容交流平台，推展「一次生產、多元加工、多次使用、多功傳輸」的節目產製理念。然而屬於跨領域知識的模組化生產在整合與落實於影視節目內容產製時將面臨幾個重要的問題：. 政治大二、於生產資料庫的階段，內容部份的建置流程為何？資料庫平台架構的要立一、模組化的思考應如何轉換成符合影視節目內容特性的實際操作？. 點又為何？. ‧ 國. 學. 三、素材資料庫模組化後的數位資源又有哪些再利用或再生產的可能性？. ‧. 第二節研究宗旨與目的. sit. y. Nat. 依據研究動機與研究問題，本研究宗旨即為分析影視節目內容素材資料庫建. al. er. io. 置之流程與原則，並探討數位內容再利用與再生產之可能性，以作為未來影視節. v. n. 目模組化產製模式參考之依據。由此，本研究之目的有四：. Ch. engchi. i n U. 一、探討影視節目內容模組化之規格、原則與作法。二、分析建置影視節目內容素材資料庫之流程與要點。 (一) 內容部份：建構生產影視節目內容素材資料庫之流程。 (二) 平台部份：分析架構數位資料庫平台之原則與要點。三、析論素材資料庫模組化資源再利用與再生產之可能性。四、結合學理與研究結果，建構影視節目模組化生產理想之模式與流程。. 2.

(8) 第三節研究方法概述本研究之目的在於分析模組化生產之意義與內涵，進而探討其與影視節目內容產製進行跨領域知識整合之可能性與方法，並以持續進行建置中的「科學傳播內容素材資料庫」為研究對象，藉由將學理與知識轉換為實際操作之過程，對影視節目內容模組化產製模式之建構提出建議，研究性質接近質性研究範疇下行動研究之理念，即從行動中發現問題，由問題引領研究，而研究之意義則在於結合研究與行動，落實研究作為問題解決之基礎的理想。. 第四節重要名詞定義. 政治大根據新聞局《影視事業購置設備或技術適用投資抵減辦法修正草案》，影視立. 一、影視節目. ‧ 國. 學. 事業被定義為經營下列事業之公司或組織：. (一) 電影片製作業：指經營策劃、製作電影之事業。. ‧. (二) 電視業：指經營藉無線電或有線電視傳輸網路，包括轉播站、微波、. sit. y. Nat. 衛星、線纜等，傳播聲音、影像供公眾直接收視之無線電視事業或有. al. er. io. 線電視事業。. v. n. (三) 節目製作業：指經營製作電視節目、廣告、或錄影節目之下列事業。. Ch. engchi. i n U. 1. 電視節目、廣告製作業：指經營策劃、製作電視節目或廣告之事業。 2. 錄影節目製作業：指經營策劃、製作電視節目或廣告之事業。同時，根據學者馮建三與蘇蘅（1994）針對影視產業所提出之解釋，影視產業意指包括電影、無線電視、有線電視和衛星電視等產業；而節目供應者則包括電視台節目製作部門、電影製作公司、獨立製作公司、廣告公司、錄影帶製作公司等，另由於有線電視網路可以傳輸調頻音樂，因此錄音帶公司也涵括在內。又根據廣播電視法第二條第八款之規定：「稱節目者，指廣播與電視電台播放有主題與系統之聲音或影像，內容不涉及廣告者。」綜上兩者之定義，所謂「節目」即不包括電影與廣告之內容，又本研究乃針 3.

(9) 對透過有線電視系統、無線電視系統、或衛星電視系統所播送之電視節目為主要對象，因此本研究所稱之「影視節目」亦不包含廣播節目。二、科學傳播節目根據《科學傳播內容素材資料庫建置》計劃主旨，所謂科學傳播節目即是以科學知識為內涵，以大眾傳媒為管道，為針對一般大眾進行科學知識之傳播、散佈與推廣等目的所產製之節目內容。另外，在盧非易（2007）於《台灣電視節目資料庫之建構與節目類型變遷》調查當中所做之統計，台灣節目類型可分為新聞、戲劇、綜藝、音樂、文化、社. 政治大項之節目類型，而「科學」則分屬於社教類節目。立. 教、體育、動畫／偶戲、其他、不明等十大類，其下又可進一步細分出共七十二. 故此，本研究對象《科學傳播內容素材資料庫》之內容來源既為科學傳播節. ‧ 國. 學. 目，其定義即為以科學知識為主題或內涵，針對一般社會大眾所產製，並透過大. y. Nat. 三、素材資料庫. ‧. 眾傳媒為管道進行傳佈之節目內容。. er. io. sit. 所謂「素材」意指在任何創作活動進行之前，尚未經過加工或組織的原始材料。如對美術創作而言，素材可以是影象資料（如速寫、素描、照片、圖片等）. al. n. v i n 或文字材料（如有關的歷史事件、神話故事、文學作品等）。 Ch engchi U. 因素材多是指在創作活動之前即有的資料積累，因此素材與具體的創作主題. 可能沒有直接的關聯，亦即素材帶有不確定性、基本性和原始性，然而在經過特定的創作活動之後，素材則可以轉化成為具有特定意義之作品。因此創作者於創作活動前所積累的素材越多，同時對素材所蘊含的意義瞭解越深入，將越有利於作品題材的選擇和以及塑造。1 又根據《科學傳播內容素材資料庫建置》計畫，「素材資料庫」為一將來源節目以數位形式儲存的同時，亦以模組化思考進行切割與分類，使內容成為具有. 1. 參考自網路資源 http://zhidao.baidu.com/question/5200654。 4.

(10) 可再利用性，包括重覆存取、傳播、與散佈等；或可重新組裝，意即模組化生產等特性之數位化平台系統。綜上所述，本研究所稱之「素材資料庫」即意指科學節目數位化後可進行存取與編輯之平台系統，而其內容之型態則以可再重覆利用或重新組裝之模組化素材（material）為主，然同時亦包括完整節目之存檔。四、模組化生產模組化生產意指一種產製模式或流程，其程序為首先對目標市場或顧客之需求進行分析，再對產品進行標準化之拆解與分類後，所產出之模組化單元不僅具. 政治大. 有獨立性，可做其他運用，或直接進行加值後再利用，同時模組化單元亦可以進行再組裝，產出新的成品。. 立. 換言之，以模組化之概念進行產製，其要素有標準化與規格化之單元、操作. ‧ 國. 學. 介面與流程，其效益在於產品內容具有可加值、重覆使用或組裝再產出之空間，. ‧. 而在面對需求量大、顧客需求多樣化的市場態勢之下，模組化產製模式具備了接. y. sit. io. 五、資料庫生產. er. 能性。. Nat. 近彈性量產之特性，因而提供了內容產製者以較低之成本產出較多樣化產品之可. al. n. v i n 所謂「資料庫生產」，意即利用資料庫內所建置有之資源，進行節目內容的 Ch engchi U. 產出。有別於傳統節目產製流程，通常先有節目創意之發想，並經過前製、拍攝、與後製剪輯等階段，再生產出特定之節目內容，資料庫生產之程序乃是先將可用之影音素材建置為數位資料庫，並以資料庫資源為基礎，進行節目創意之發想，再透過素材的結合，產出特定之節目內容。而「資料庫生產」此概念的產生，與影視節目內容產製數位化的發展息息相關，由於數位化科技為影視內容產製所帶來的變革，促使影視內容的數位化資源，在內容產製面向上開始有更多的可能性，即如關尚仁（2001a）針對數位化時代下，節目內容產製所提出的概念「一次生產、多元加工、多頻傳輸、多工服務」，. 5.

(11) 為要能達成「一次生產、多元使用」之目標，不僅是節目產製流程必須跟隨數位化科技之發展進行調整，數位資料庫的建置更是資料是否得以再次有效運用之關鍵，而利用資料庫之資源進行影視節目內容的產出，即是「資料庫生產」的核心概念。六、加值節目內容的「加值」，意指在傳統節目內容產製流程下所生產之節目，除了具備有在有線、無線或衛星等既有之頻道進行播送之價值以外，亦可透過其他平台進行傳輸，如網路寬頻，以服務更多元化之觀眾，或可針對節目內容進行調整. 政治大換言之，在數位化科技與網際網路寬頻的高度發展之下，開發節目內容在電立. 與再編輯，以提供其他資訊之服務等附加價值的開發。. 視頻道進行播送以外之功用，也就是內容可再獲益之方式，已是內容產製業者必. ‧ 國. 學. 要之思考與核心能力（王如蘭，2001；陳清河，2002），而此過程即是對節目內. y. Nat. 七、組裝. ‧. 容的「加值」。. er. io. sit. 對於傳統節目內容產製程序而言，節目內容的產出，乃是經過節目企劃、拍攝期、以及後製剪輯此一線性過程後完成，而所謂「組裝」，則是針對模組化生. al. n. v i n 產而言，意指將已完成初步編輯，或具備有素材功能的模組化單元，在節目創意 Ch engchi U 的規劃與編排之下，進行單元的拼接，以形成一個完整的節目內容成品。. 換言之，「組裝」即是節目內容模組化產製之過程，其與傳統線性節目內容產製程序最大之差別，在於「組裝」的進行，利用的通常是既有的、已經過編輯而具備有素材功能的模組化單元，透過在單元之間進行串連，來完成節目內容的產出。八、流程根據潘昭貿（2005），流程意指一項或多項的活動，主要的功能在於轉變所投入的資源，並創造出附加價值，以針對顧客之所需進行生產。而一完整之流程. 6.

(12) 則包括了投入與產出，投入可能是人力資源、資本、購入的原料和勞務，或者土地和能源等；產出則是提供給顧客之產品，而產品除了實體物品之外，也包括了服務與資訊內容。換言之，流程是一有先後次序與步驟的資源投入過程，而其重點在於資源將會在流程中進行轉換，進而產出可提供給顧客使用之商品、服務或資訊等，而建立流程的重要性則在於確保工作的效率與效益（拓展台灣數位典藏計畫，2009）。. 立. 政治大. ‧. ‧ 國. 學. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. 7. i n U. v.

(13) 第二章文獻探討影視內容模組化生產之所以成為可能，數位科技是重要的發展基礎，故本章文獻探討第一節「數位科技與影視內容產製」，本研究將從數位化科技發展之特性談起，特別著重於整理數位化科技為影視節目內容產製所帶來的影響，首先對數位化為內容產製所開創的新思考與可能性有一理解；第二節「數位資料庫建置」則接續數位科技發展，探討建置數位資料庫之意義、目的與關鍵要素，以及後設資料（Metadata）之應用，並參考數位典藏之流程、作法與相關研究，藉以整理出影視內容資料庫建置要點與流程，以及資料庫架構之樣貌；第三節「模組化生. 政治大. 產」則透過探討模組化生產此一概念之內涵，以瞭解模組化生產對於數位資料庫. 立. 第一節數位科技與影視內容產製. 學. ‧ 國. 建置之意義、目的與原則，作為本研究應用於影視內容產製之知識基礎。. ‧. 自數位科技發展以來，從根本改變了訊號存取與讀寫之形式，再配合到寬頻. y. Nat. 網路技術，使得數位化後的資料，包括文字、影像與聲音，無論是在儲存、傳輸. er. io. sit. 或編輯等各方面，不僅更為容易，同時亦開拓了內容資料使用的更多種可能性。另一方面，數位化後的資料形式在讓內容傳輸得以跨越不同的使用介面之後，不. al. n. v i n 僅促使不同媒體之間開始整合，提高了媒體內容的經濟效益（劉幼琍，1994）， Ch engchi U. 對電視媒體而言，原來採分業方式的產業，如電信公司、網路服務業者、廣播電視網路、有線電視網路，以及直播衛星等網路傳輸業者，亦得以整合成一個水平相關的層級式產業。例如，數位內容特性之一的可壓縮性，甚至是高壓縮率，促使原本用以傳送一個類比電視頻道的頻寬，受數位科技發展影響可傳送的頻道數增至四到六個數位化的頻道，這樣的結果意謂著電視台業者擁有了更多的通路或頻寬可用來供應節目，以及發展多樣化的內容加值與資訊傳輸服務，而在競爭激烈的內容市場上，後者已是內容業者必要發展的核心能力之一（陳清河，2002）。換言之，數位科技的發展在突破了舊有訊號傳輸的界線與障礙之餘，亦促使. 8.

(14) 內容業者回到創意的源頭重新思考得以與數位科技並進的產製模式。而有關於數位化節目內容之特性，本研究以下根據李秀珠（2001a，2001b；2002）、陳清河（2002）、李倩伶（2001）、林南宏（2001）、蔡念中（2003）、謝宏暉（2004）、張宏源（2006）等產學界之論述，首先整理出「數位內容之特性」，接著則再就數位內容之特性為「數位內容之產製」所帶來的影響進行探討。一、數位內容之特性 (一) 收視品質提升數位化後節目收視品質提升的原因有二：其一是數位訊號抗雜訊的能力提升，. 政治大一致性；其二是數位電視可以呈現高畫質（High Definition TV）電視節目，其資立. 傳送時受距離與雜訊干擾的程度比之傳統類比訊號大幅降低，可維持收視品質的. 料量是標準畫質電視（Standard Definition TV）的 4 到 6 倍，收視品質大幅提升。. ‧ 國. 學. (二) 頻道數目增加. ‧. 數位訊號的優點即在於不僅可以壓縮，壓縮的方式亦有不同，彈性頗大，而. y. Nat. 訊號得以壓縮之結果則是傳送數位資料所需要的頻寬即較類比資料為小，故一個. er. io. sit. 類比訊號的頻道，經數位化與資料壓縮後，即可傳送 3 至 6 個不等的標準畫質數位電視節目，一方面提高了頻道資源的使用效益，另一方面頻道增加的同時則提. n. al. i n 高了節目的需求量，對內容產製之思考亦有一定影響。 Ch engchi U. v. (三) 資料存取容易、訊號複製耗損少、內容編輯效率提升數位訊號可以儲存於電腦後，不僅可以大量複製、傳佈而幾乎不會有耗損的. 問題之外，更可以透過電腦對訊號內容進行各種特殊效果的處理，高度增加了節目內容多樣性的產出，同時配合到電腦非線性剪輯技術，編輯數位化訊號內容比之類比訊號時代的線性剪輯，無論是效率或效益皆有所增進。 (四) 跨平台內容整合數位化帶來了科技匯流（convergence），加以廣電製作環境的全面數位化，數位訊號傳輸開始跨越了舊有的媒體疆界，相同之資訊進而得以（至今甚至是必. 9.

(15) 要）在各種不同的介面下被使用。此一發展結果一方面提高了內容使用的經濟效益，另一方面則促使內容產製端於生產源頭就必須考慮到媒體科技整合所帶來的影響。 (五) 互動內容與個人化媒體數位內容的互動性是數位化發展的另一重點與特性。數位時代的消費端一方面已不再只是被動的接收者，而是主動的搜尋與使用者，另一方面其媒體使用經驗亦開始走向互動式、個人化與多元選擇的，故此，身為內容提供者的電視台一來可就傳送節目內容之餘所剩的頻道空間提供其他的資訊或互動內容服務，二則. 政治大而數位時代下的使用者亦將開始創造內容。立. 媒體內容的「客製化」時代亦已到來，使用者與產製者的界線最終將趨於模糊，. 二、數位內容之產製. ‧ 國. 學. 有關於數位化時代下內容產製之變革，關尚仁（2001）即曾經表示，21 世. ‧. 紀是知識經濟的世紀，媒體必須具備有搜集大量資訊，並能將其轉化為有用知識. y. Nat. 的核心能力，而此核心能力指的是能產出滿足市場需求的內容。由此，關尚仁更. er. io. sit. 提出了「一次生產，多元使用」的概念，也就是模組化生產的思考。另於《科學傳播內容素材資料庫建置》計畫之目的亦明確指出，「一次生產、. al. n. v i n 多元加工、多次使用、多功傳輸」 C h已是數位化時代節目產製的核心理念。換言之， engchi U. 數化位時代下，節目內容產製於籌劃之時即必須具備有未來產出內容將可多元使用之思考，而此多元又有三個面向，首先是使用者的多元，其次是傳輸管道的多元，最後是內容組裝的多元。 (一) 使用者多元由於數位媒體改變了消費者的習慣，對於近代的使用者而言，媒體的特性已經是互動的、多元選擇的，更可以是個人化的（李倩伶，2001），而媒體的傳播形式亦開始自單向傳播走向雙向傳播，使用者對於內容不再僅只是被動接收，更會主動進行搜尋、篩選，並發展至隨選接收（on demand）（陳清河，2002）。換. 10.

(16) 言之，在數位時代，傳統傳播者的角色將轉變為內容提供者，而由使用者自行搜尋並決定要使用的內容（蔡念中，2003）。在李秀珠（2002：229）針對新傳播科技對消費者採用行為所做的研究中亦指出，傳播科技的進步改變了媒體的功能，使得消費者的媒體近用更加便利，進而改變了消費者的使用模式，消費者開始主動在媒體使用當中尋求滿足，並以其使用結果決定是否再次使用該媒體內容。由此，內容產製端或提供者所面臨的消費族群樣貌亦轉向多元化，受到使用者不同需求的影響，其所需要的內容型態亦會隨之改變，而內容設計者即必須考. 政治大社會大眾收視之用，以及科學教育教師於教學上使用，而當前者採完整收視方式立. 慮到使用者的經驗與需求。例如一個相同的科學傳播節目內容可以同時作為一般. 之時，後者則可能需要經過模組化處理之段落。對內容產製或設計端而言，即需. ‧ 國. 學. 在產製時有使用者多元之思考，再配合到數位平台的建置，以達數位資源充分利. ‧. 用之目的。. y. Nat. (二) 傳輸管道多元. er. io. sit. 數位技術改變了以往媒體內容服務的單一性質，消弭了傳統媒體之間的疆界與區隔，而科技的匯流與寬頻網路的發展則搭起了不同媒體之間的橋樑，並帶動. al. n. v i n 了數位內容的跨媒體整合。由於數位格式的通透性，使得各種傳輸管道得以相互 Ch engchi U. 串連，數位化科技將語音、音訊、影像、文字、圖像等種種型態之資訊予以格式化，各類媒體內容服務於是得以整合，再依據使用者需求的不同變換服務的內容與服務的方式（蔡念中，2003）。換言之，數位化後的媒體內容不再受限於傳輸通道的特性，而真正達到多功傳輸之目標。 (三) 內容組裝多元本節前述提及數位訊號得以壓縮後增加了可傳輸內容之頻道數目，而頻道數目增加則同時提高了節目內容的需求量，一來為內容產製端帶來了產量的壓力，. 11.

(17) 二則加凸顯出了媒體多樣性（包括服務與內容）的必須性與急迫性（李秀珠，2001； 2002），未來的使用者也不會再依據媒體特性來決定收視行為，而是以想看什麼樣的內容來決定接觸什麼媒體（李倩伶，2001）。換言之，內容需求在質與量上皆受數位科技影響而發生改變後，促使內容產製在因應數位化進程之下，於節目產製之上亦展開了變革。根據林南宏（2001：87），數位科技的電視作業改變了節目製作之流程，現行節目製作與存錄都已經採用數位化方式進行，並逐步建置與串連各部門工作平台和資料庫。數位化從根本改變了節目製播的基礎架構，不僅新聞記者可以在平. 政治大或者主播台；節目部也可以在此平台上同時與觀眾即時互動，並與攝影棚直接連立. 台上同步連接外電、資料、搜尋、處理聲音與畫面的剪輯，並即時傳送到副控室. 線，製作個人化節目。. ‧ 國. 學. 由李秀珠（2001a：50）主持之《電視數位化後頻道之使用及管理研究》中. ‧. 亦有學者指出，大媒體時代的來臨，媒體所提供之服務可進行的排列組合方式已. y. Nat. 超出任何人能夠想像，因此內容產製者應從類比的生產影視節目的概念，快速步. er. io. sit. 向生產數位化影視多媒體的概念，並強化其數位平台、編輯平台，所有的東西都要符合一次生產、多次使用、多頻傳輸、多工服務等原則，也就是所謂產銷一體. al. n. v i n 的概念，並回歸到模組化的生產觀念，方能進行重新組裝，進而多元使用。 Ch engchi U. 換言之，該如何適切運用數位特性進行產製才是媒體於數位時代下發展之關. 鍵（關尚仁，2001）。數位資料易存取、可切割、與採用非線性編輯讓「一次生產，多元組裝」不僅可能，更成為數位科技快速發展，以及客製化時代來臨之下，媒體內容產製變革之關鍵。三、小結綜上所述，數位化時代下的媒體內容產製可以歸納出三個重點： (一) 平台化發展首先，平台化發展包括兩種情況，其一為策略聯盟或異業結盟型態之平台建. 12.

(18) 置，如無線電視業者可考慮建立共同傳輸平台，以發揮銷售、營運、投資與管理等媒體整體綜效（張宏源，2006），或如科技匯流帶來了內容服務的跨平台，電視節目可能必須同時得以於電視、電腦、或手機上接收使用，原分業獨立之公司組織即可考慮採結盟方式以節省營運成本；其二則是「大編輯台」的成立，指的是媒體資產的平台化管理系統，目的在於促成媒體內容無論是於存取、編輯或傳遞等使用上，皆進入全面自動化的時代，以充分利用數位科技之特性，提升內容產製之效率、效益與價值（黃義聖，2001）。換言之，數位化編輯平台已是媒體內容產製的核心思考。. 政治大其次，數位內容因科技之進程開始得以多元化使用之後，亦不再僅能服務單立. (二) 多元使用者導向. 一或少數型態之使用者，因而於產製時即必須以使用者特性的不同所帶來的不同. ‧ 國. 學. 需求為依歸，對產出之成品進行無論是在規格上、型態上、或者內容上的設計與. y. Nat. (三) 資料庫生產. ‧. 調整，以提升內容的使用價值與經濟效益。. er. io. sit. 最後，數位化內容產製之遠景即在於達成「一次生產、多元加工、多次使用、多功傳輸」之目標，換言之，第一次產出之內容在儲存於資料庫後，可作為日後. al. n. v i n 其他內容的生產與再生產之用，也就是來到資料庫生產之階段。而資料庫生產要 Ch engchi U. 能有效運行，除了內容產製端於第一次生產時即必須要有資料庫生產的觀念之外，資料庫建置則是資源能否被有效利用之關鍵。. 第二節數位資料庫建置一、資料庫建置 (一) 資料庫建置之意義與目的媒體內容資料庫是否數位化最大之差異在於資源後續運用的可能性與多樣性，數位資料庫之意義則接近數位平台，重點皆在於作為資源共享與有效再利用之基礎。根據關尚仁（2001a），建立跨媒體數位平台乃是數位化時代下媒體發展 13.

(19) 核心能力之關鍵，而其意義與目的在於透過蒐集、整理、以及組裝資訊與知識，一則符合不同目標使用者之需求，二則降低媒體內容生產之成本以獲取更大的利潤。而有關於建構媒體數位平台所需具備的重要概念，關尚仁（2001b）整理出四個基本觀念，即資料庫要能 1. 有效地儲存與擷取資訊、2. 資訊必須具備可切割性與可交換性、3. 資訊必須具備重組與再生之空間、4. 可透過壓縮技術增加傳輸通道。 Meyer & Lehnerd（1997），以及 Sundgren（1993）則以產品族（Products Family）的概念來解釋平台的功能與目的。Meyer & Lehnerd 表示，資訊產品建立平台之. 政治大以利產品以產品族的型式產出，使平台或資料庫內的原始內容得以發揮最大之效立. 目的在於透過運用電腦之技術，對平台或資料庫內的元件和資訊進行整合與組裝，. 益；Sundgren 則認為，產品族意指數位化後的內容產出應走向「共用一個平台，. ‧ 國. 學. 針對不同目標顧客群提供特定功能之產品」（引自謝宏暉，2004）。. ‧. 換言之，資料庫或數位平台之意義已不僅只是作為資訊儲存之用，在數位化. y. Nat. 內容產製上，資料庫與數位平台更是創造資訊內容衍生與附加價值之基礎。因此，. er. io. sit. 對資料庫或數位平台建置而言，重要的是其設計與架構必須考量並包括有資訊儲存、搜尋、交換、重組、再編輯與再利用等功能，且具備有必要之彈性，以確保. al. n. v i n 在任何情況下資料庫或平台所提供的服務能適當地滿足個別使用者與市場的實 Ch engchi U 際需求，始能實踐資料庫或數位平台建置之意義。 (二) 資料庫建置之關鍵概念. 其次，有鑑於數位平台建置之意義與目的，關尚仁（2001a）進一步指出媒體數位平台建置的關鍵概念： 1. 資訊儲存前必須經過資料中心以模組化之概念進行切割與分類，以確保儲存於資料庫內之資料型態為可以進行交換與重組之單元或素材。 2. 數位媒體平台之功能不在填滿資料庫內容，而在於做好整理與分類，以隨時提供給使用者進行查尋。. 14.

(20) 3. 因此，資料庫建置前必須確定目標服務對象，選擇正確的價值命題，才能提供使用者真正想要的內容。 4. 於是，數位資料庫建置即有了關鍵性的人物：(1) 資訊生產人：意指提供與整合資訊成為有用知識的人；(2) 資訊整理人：負責資料庫建置之人員； (3) 通道業者：提供資訊傳輸通道之業者；(4) 使用者服務業：如電腦公司。其中，前兩者乃是資料庫建置之核心角色，因此內容提供者首要之務即是發展製作與蒐集內容，以及建置數位平台，或資料庫之核心能力，再透過知識管理的概念，作到一次生產，多元使用。. 政治大工具的蓬勃發展雖然使得知識管理更加容易，且已成為未來企業決勝之關鍵，然立而有關於知識管理之內涵與重點，湯明哲（2000）曾經指出，網際網路及其. 1. 首先，是組織內部必須可以創造出新的知識。. 學. ‧ 國. 而知識管理本身則有著幾項重要的挑戰：. ‧. 2. 其次，則是知識的分類編碼（Codification）。知識必須經過分類編碼才能. y. Nat. 夠建立成資料庫提供查詢與檢索，然而分類與編碼對於知識管理是一大. er. io. sit. 挑戰，其準則該如何判定將影響其後知識是否得以有效地流通與被使用，進而決定了知識管理的效益，因此可說是關鍵之步驟。. al. n. v i n 接著，是知識的擴散。意即資料庫建置完成後，要如何鼓勵組織內部的 Ch engchi U. 3.. 人員主動使用。. 4. 最後，則是知識管理的組織與配套之誘因機制，此乃知識管理最根本與最嚴重之問題，該如何建立誘因機制，促使員工願意分享知識與應用知識，是建立知識管理最重要之目標，也是最大的挑戰。 (三) 數位資料庫之特性 Stanley & Mark（1999；邱芳信譯）曾經表示數位平台應具備幾項特性： 1. 擁有一套定義好的基本標準與功能。 2. 可以進行更新。. 15.

(21) 3. 允許傳輸視訊、音訊、與資料。 4. 具備彈性（提供區域性的選擇）與延伸性（供未來改進系統功能）。 5. 平台隨時隨地都存在。 6. 平台建置之成本是組織可以負擔的。劉容妏（2002）則針對數位化視訊內容資料庫建置將遭遇的問題，以及資料庫所需具備有的功能與特性做出了說明。首先，由過去僅處理文字或數據的資料庫走向涵括視訊內容的資料庫，在視訊內容尚未全數數位化之前，有訊號隨被檢索次數遞減的問題；其次，則是所建索引不夠精確，以及查詢語言不夠明確的困. 政治大由此，劉容妏整理出數位化視訊資料庫的基本特性如下：立. 境；最後，則是視訊資料量的龐大，必須依賴壓縮技術或者擴增硬體來解決。. 1. 可藉由視訊資料的名稱、關鍵字或標籤進行查詢。. ‧ 國. 學. 2. 採用物件導向的檢索方式：也就是將視訊資料當中包含有的物件名稱註. ‧. 明在標籤上以利檢索。. y. Nat. 3. 為補足物件檢索方式的缺失，並配合視訊資料具有時序性之特性，則有. er. io. sit. 軌跡式的搜尋方式可以應用。. 4. 使用者在使用視訊資料時要能夠有類似錄放影機，具有暫停、快速前/後. n. al. Ch. 瀏覽等功能的及時播放環境。. engchi. i n U. v. 換言之，一個有效運作的數位化視訊資料庫必須要能儲存視訊資料、維護管理視訊索引、處理視訊查詢、擷取視訊資料。因此，為要完整數位視訊內容資料庫之功能，則有幾項技術原則必須納入設計，包括分類編目之方法、分類編目之重點與準則、資訊搜尋的方式、視訊資料的模型、以及查詢語言與處理等，而這些功能與設計之目的在於讓使用者可依據自身切實需求進行檢索，使其能夠以最短的時間找到理想的視訊片段，而不需要瀏覽整個資料庫。因此，貼近資料庫目標使用者的習慣乃是數位視訊資料庫建置最基本而重要的概念與邏輯，而使用者介面的設計亦是資料庫建置的重要考量。. 16.

(22) 二、 Metadata 之意義與應用 (一) Metadata 之意義與目的 Metadata 於電子環境中已運行多年，可視為是一種描述數位資料內涵與屬性的電腦程式語言，而有關於 Metadata 內涵之詮釋有非常多種，並且隨著資訊編目人員不同之用途而有各自之觀點，余顯強（2007）為讓 Metadata 之本質與意涵能夠更加明確，以資訊處理觀點針對 Metadata 做出了整理與討論。根據余顯強，Metadata 最常見的解釋為 data about data，意指用來描述資料庫內資訊之內容特性與彼此之間關係的文件資訊，也就是描述或解釋特定資料內. 政治大藏的書目資料（bibliographic data），或者目錄資料，（cataloging data），而其目的立容的資料。其意義接近圖書館自動化環境尚未成熟之時，圖書館用以編目紀錄館. 皆在於使資源能夠在電子環境中有效地被找尋、管理與利用。. ‧ 國. 學. 依據Metadata之應用，Metadata存在著系統內在與外在的形式，涵蓋了標示. ‧. 語言、資料格式、依據資料格式所著錄的資料記錄三個層面，而判斷Metadata的. y. Nat. 意義時，必須考量到資料的用途、內涵與產生的方式。若以數位典藏為例，資源. er. io. sit. 數位化後的描述作業可分為格式定義、著錄資料，及被描述的實體典藏品三部份。對編目規則而言，編目所涵蓋的欄位範圍即必須依照Metadata資料格式之定義，. al. n. v i n 而此時資料格式之定義即規範（描述） C h 了著錄資料的內涵，格式定義即是Metadata； engchi U 又若從資料著錄之角度觀之，編目所著錄的內容描述了實體典藏品的各種屬性，此時著錄之資料內容亦是Metadata，如下圖所示（余顯強，2007：250-252）：圖 2-1：資訊處理各種層級的 Metadata. 實體典藏品描述 Metadata (format/shecme). 著錄資料資料格式. 資料來源：余顯強，2007：252 17. 描述 Metadata（record）.

(23) 換言之，Metadata 作為「描述資料的資料」同時具有 1. 描述資料的格式與範圍，包括欄位的設定，以及 2. 對原始資料進行描述的描述性內容本身，其中包含了資料屬性的標示兩種意義。根據余顯強，前者為「Metadata 格式」，後者則為「Metadata 紀錄」或「資料描述的 Metadata。」而「Metadata 紀錄」中某一欄位之內容詮釋了資料內容的人、事、時、地、物等資訊，則視為是「詮釋資料的 Metadata」。因此，Metadata 就系統架構而言，Metadata 包括了有規範著錄內容的格式，包括欄位名稱、順序、資料型態等，稱之為 metadata 格式；就資料提供者而言，. 政治大管理、保存、利用等目的，而著錄的所有描述內容，稱之為 metadata 紀錄；對立. Metadata 是為使原始資料（典藏品）能夠有效完成數位資訊之應用，包括描述、. 使用者而言，metadata 則是其所見任何有關於原始資料（典藏品）的資訊內容（余. ‧ 國. 學. 顯強，2007：258）。. ‧. 換言之，根據陳亞寧與陳淑君（1999），數位資源應用 Metadata 之意義，在. y. Nat. 於對資料同時於層次與深度兩方面，皆提供了較傳統類目資訊更多的描述。在層. er. io. sit. 次上，包括任何出現在資料內的物件（object）皆是 Metadata 可涵蓋之範圍，如書、物品、人，甚至是虛擬典藏的各類物件等；在深度上，Metadata 對資料的詮. al. n. v i n 釋深度也比以往更為深入，不只是內容主題的分析與標引，還包括了物件彼此互 Ch engchi U. 動關係，包括人、時、地、物、主題/事件（events）等五大主軸間的互動、牽引，也就是說，Metadata 從對資料的整理提昇到了知識內涵的建構。因此，物件的辨識、保存、展示、取用、篩選與評估、服務及系統管理等方面，皆是數位資源典藏應用 Metadata 的重要內涵。此外，根據中研院 Metadata 工作小組研究實證結果，Metadata 應具備下列八項功能（陳亞寧、陳淑君，1999：7）： (1) 資料架構與模式（structure & model）：設計一個共通性組織結構，以容納不同類型與學科領域的 Metadata。. 18.

(24) (2) 資料輸入與描述整理（input & descriptive organization)：為典藏品資料建立一套詮釋性的記錄。 (3) 檢索與索引（retrieval & indexing）：讓使用者可以很有效率地進行查詢這些記錄。 (4) 展現與辨識（representation & identification）：從查得的記錄中，使用者可以清楚的獲得所需的訊息及制訂呈現方式。 (5) 串聯與互動關係（linkage and interactive relationship management）：建立不同文獻間的串聯架構、方向（雙向與多向）、模式與管理等。. 政治大一，以區別不同身份的使用者，包含智財權（intellectual property rights）立. (6) 取用與認證（access & authentication）：作為系統安全控制的機置功能之. 的管理與控制。. ‧ 國. 學. (7) 交換與儲存（interchange, mapping & exchange and storage）：這些詮釋性. ‧. 記錄可以因各種不同需求（包括書目與全文兩部份）而進行交換及儲存。. y. Nat. (8) 整合 XML（extensible markup language）、RDF 與 Z39‧50 不同協定的. er. io. sit. 應用：除了致力於 Metadata 的制訂，因應文獻結構的制訂、交換、檢索與展現的需求，另結合 XML、RDF 與 Z39‧50 等協定的應用，以發揮. n. al. Metadata 的功能. Ch. engchi. i n U. v. 換言之，數位典藏或數位資料庫應用 Metadata 的目的可以分為兩個重點，其一，在於透過對資料庫內所存有之資料進行深入的描述或詮釋，包括欄位之設計與規劃，資料庫內部關聯性之架構，而其目的則在於以利使用者檢索與理解資料，進而更有效率與效益地使用資料；其二，Metadata 標準的互通性亦提供了資料描述一致性之準則，使得資料之間的交換更為容易（技術彙編電子書，2004），而資料本身之特性、資料提供者建置數位資料庫之需求、以及目標使用者對資料庫的使用需求，則是設計 Metadata 時皆需納入考量之面向。至於有關於 Metadata 之譯名，陳亞寧、陳淑君（1999）與余顯強（2007）. 19.

(25) 皆曾經指出 Metadata 所涵蓋之意義廣泛，現今所使用之譯名，如元資料、詮釋資料、或後設資料皆能觸及其不同層面之意義，故難以擇一做為代表。本研究僅為寫作上之統一，採「後設資料」為本研究所用之譯名。 (二) Metadata 之媒體資料庫應用在數位媒體資料庫應用 Metadata 方面，林素甘（2006：37）曾在其研究中整理出國內外數位媒體資料庫欄位建置之特性。根據林素甘，不同型態之媒體內容於數位資料庫建置時，其著錄資料欄位之設定有著明顯的差異。純文字型態之資料庫常見之欄位為標題、作者、日期、摘要、版次和來源出處等；動態影像型. 政治大片長與發行國家等元素；而靜態影像型態之資料庫，出現標題、摘要、註解、尺立. 態之資料庫則著重於標題、摘要、創作者、相關工作人員、日期、媒材、規格、. 寸、日期、重製編號、擁有者、收藏地、創作者、主題、描述和媒體類型等為多；. ‧ 國. 學. 另外有些傳播媒體資料庫則尚有自訂的分類項目，如紀錄片、電影、連續劇或廣. ‧. 告等類型（Genre）分類。據上述，林素甘也指出，媒體內容資料庫著錄之資料. y. Nat. 相對於基本資料、外型或其他相關之特性等項目，針對內容進行描述者則較少，. er. io. sit. 僅見於「摘要」與「描述」。. 換言之，不同型態之媒體內容應用 Metadata 所需建置的描述性資料欄位不. al. n. v i n 盡相同，而有關於規劃與設計資料庫描述性資料欄位時所需考量到的因素，林素 Ch engchi U. 甘（2006）表示除了必須考慮到資料庫是否需要進行跨資料庫間的資料轉換之外，. 使用者對資料庫功能與服務的需求，以及建置者對資料庫的管理需求亦是重要的考量因素。余顯強（2007）也表示，所謂「詮釋資料」即意謂著描述資料涉及了詮釋者對資料的主觀認知，因此，數位典藏或數位資料庫於應用 Metadata 時，需仔細評估與衡量資料庫目標使用者之需求，以及資料之內涵與用途等面向，以對欄位之設計與描述性資料做出符合資料庫目標之規劃。. 20.

(26) 三、數位典藏經驗自 2002 年「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」開始執行以來，公私立機關相繼投入建置重要文化資產數位典藏資源之作業，並依據各自典藏品屬性之不同，發展出各自進行數位典藏之作業流程。而【拓展台灣數位典藏計畫】（2009）為能幫助初次接觸數位典藏之計畫單位能夠更有效地規劃其文化資產數位化之作業，並提供各單位在執行工作上斟酌考量之參考，針對六大類別典藏品（生物與自然、生活與文化、文獻與檔案、藝術與圖像、地圖與建築、語言影音與新聞）既有之數位典藏流程進行了整合，編撰了《數位化工作流程整合性工作流程指南》，. 政治大規格，作為各領域進行數位化工作時皆可適用之基本流程與參考作法。本研究整立從共通性當中建立出整合性數位化工作流程、作業管理要點、以及文物數位化之. 理如下：. ‧ 國. 學. (一) 數位典藏之整合性作業流程. ‧. 首先，在數位化工作主要步驟部份，可分為前置作業、實體數位化、後設資. io. er. 工作重點，本研究則同時整理於各步驟當中：. sit. y. Nat. 料庫建置、與加值應用等四部分。另外，特別針對「語言、影音與新聞」類別之. (1) 前置作業：包括資料清查、資料清冊整理與製作、選定欲數位化之物件. al. n. v i n （必要時進行物件修復） C ，同時必須進行資料需求的評估與分析，研擬後 hengchi U. 設資料功能的主要需求，並針對後設資料欄位做調整，訂定著錄規範等. 前置作業。對影音主題而言，主要工作則為資料收集、聯繫資料創作者、簽訂授權書、建立清單，並同步進行網頁製作、網站硬體租用與維護。 (2) 數位化工作：進行實體物件數位化之工作（包含掃描、拍攝、影音錄製與轉檔等），並建置著錄資料與系統開發。此階段另一重點工作為「檢視品質」，包含檢視數位化的品質、檢視數位化後製的品質，以及校對著錄的後設資料以及資料庫與檢索系統的測試修改等，需要不斷地進行檢視與修正。對影音主題而言，數位化工作則著重於轉檔、燒錄、檢查、收. 21.

(27) 納、與剪輯。 (3) 後設資料庫建置：主要工作在於數位檔案的儲存，包括各種媒材不同的儲存形式、原始檔案的儲存、與數位化成果的儲存，另外則是複製備份、異地備援機制，以及所有數位檔和後設資料轉入資料庫的儲存工作等。對影音主題而言，則包括 Metadata 搜尋、彙整規劃與建置、以及上傳 wmv 檔至網站。 (4) 加值應用：除資料庫建置完成後即開放線上檢索與瀏覽之外，如何加值運用已完成數位典藏的數位資料亦是往後的重點工作。而加值運用之範. 政治大學術教育再利用，商業的加值運用，甚至公共社會的各種服務型態皆包立圍則如：系統開放檢索、網站服務、授權應用與創新服務等。不僅可供. 括在內。而對應上述四大步驟之作業流程則如圖 2-2 所示：. ‧. ‧ 國. 學. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. 22. i n U. v.

(28) 圖 2-2：數位典藏數位化工作流程圖. 立. 政治大. ‧. ‧ 國. 學. n. er. io. sit. y. Nat. al. Ch. engchi. i n U. v. 資料來源：拓展台灣數位典藏計畫. 23.

(29) (二) 數位典藏之作業管理其次，為維持數位典藏數位化成品之品質，《數位化工作流程整合性工作流程指南》（拓展台灣數位典藏計畫，2009）亦整理出了在規劃數位化工作流程時，於作業管理層面上的幾項原則： (1) 人力方面：根據數位化工作流程，規劃工作程序中各個環節之人員的能力與配置，以及解決問題的方式，並依照各項工作內容設定執行人員的數量及其所需具備的各項能力，將工作依人員專長進行分配與執行，以有效提升成本、工時、及資源使用的精確度，而職務與人員之分派亦應. 政治大量與管制之標準，以達到更高的執行效益。立. 具有彈性調整之空間，以確保數位化工作的執行，同時清楚定義績效衡. (2) 經費方面：規劃進行數位典藏工作中需投入之經費與編列預算，並估計. ‧ 國. 學. 數位化各工作環節所需的資源與成本，確認每個工作環節所需之資源（人. ‧. 力、設備等）及其數量。. y. Nat. (3) 時程方面：規劃每一項工作完成所需之時間與進度，以及階段性之任務. er. io. sit. 清單，並為各個環節之工作預留緩衝時間。另外則需定期評估計畫執行之成效並，視情況進行修正，以逐步完成階段性之任務。. n. al. Ch. (三) 數位典藏之數位化規格. engchi. i n U. v. 在數位化規格的擬定上有兩個面向之考量。一方面，由於過去在文化資產數位化的工作上經常在考慮到工作進度的情況下，忽略了數位化過程中是否將造成文化資產內容不可逆之傷害，然而隨數位科技之進程，文物數位化的品質問題已越來越受到重視（拓展台灣數位典藏計畫，2009）；另一方面，自 2002 年「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」開始至今，數位典藏已從文化資產（物件）的數位化，發展至對文物的詮釋、後設資料的設計與建檔，並逐漸走向未來文物的知識加值與應用之經營（范成偉，2005），而文化資產數位化後的可再利用性與用途將影響其儲存時應選擇何種層級之數位化規格。拓展台灣數位典藏計畫. 24.

(30) （2009）參考了國內外數位典藏計畫所採用之規格，整理出各種屬性之文物數位化規格，以供各數位化計畫單位參考。其中，數位化影音之規格較其屬性之文物為多，且持續受到科技進化之影響，品質一直在提升當中，因此，數位化影音之規格選擇更需視用途而定，而作為「保存」一途，則以最高規格為首選。本研究根據研究內容特性，整理影音數位化規格如下： (1) 聲音資料表 2-1：聲音檔案規格-1. 數位檔用途. 永久保存檔. 聲音串流檔（網路瀏覽用）. 數位化典藏之用，以保持資料原有之風貌為原則。提供使用者線上聽取可供使用者作為重製、壓縮處理或其他圖像處理交換之用。. 說明. 立. 政治大. ‧ 國. 學. 檔案格式：WMA 或 Mp3 取樣率：44.1 kHz /. 檔案格式：WAVE（ Microsoft 格式） 16bit/sample 取樣率：44.1 kHz/16~ 24 bit/sample 聲道：立體音聲道：立體音頻寬：64Kbps-128 Kbps 檔案時間：聲音前端 30 秒至 60 秒間或完整. ‧. 建議檔案規格. n. al. er. io. sit. y. Nat 檔案目的. 資料來源：拓展台灣數位典藏計畫. i n U. 表 2-2：聲音檔案規格-2. C h 說明 engchi. v. 建議檔案規格. 檔案格式：WAVE 數位化典藏之用，以保持資料原有之（Microsoft 格式）資料永久保風貌為原則。取樣率：44.1 kHz16~ 24 存格式可供使用者作為重製、壓縮處理或其 bit/sample 他圖像處理交換之用。聲道：立體音檔案格式：MP3 取樣率：44.1KHZ 串流 (streaming) 寬頻格式. 提供以寬頻方式上網之使用者線上聽取。. 25. 聲道：立體音頻寬：128kbps 檔案格式：RA 格式編碼種類：雙頻 ISDN 立體音.

(31) 取樣率：16KHZ 頻寬：100Kbps. 串流 (streaming) 窄頻格式. 檔案格式：MP3 取樣率：22.05KHZ 聲道：立體音頻寬：56kbps. 提供以窄頻方式上網之使用者線上聽取。. 檔案格式：RA 格式編碼種類：ISDN 立體音取樣率：8KHZ 頻寬：50Kbps. 資料來源：拓展台灣數位典藏計畫 (2) 視訊資料. 政治大永久保存檔. 表 2-3：視訊檔案規格-1. ‧. n. al. Ch. engchi. y. 檔案時間：1-5 分鐘或完整（具有代表性或主題畫面呈現）. er. 音效解碼：立體雙聲道。資料傳輸率：8Mb/sec。. 檔案格式：WMV 影像大小：320*240 像素資料傳輸率：150-300kbps. sit. 檔案格式：MPEG4 以上影像大小： 1920*1080 像素以上。. io. 檔案規格. 風貌為原則。提供使用者線上聽取可供使用者作為重製、壓縮處理或其他圖像處理交換之用。. Nat. 建議. 聲音串流檔（網路瀏覽用）. 學. 說明. 立數位化典藏之用，以保持資料原有之. ‧ 國. 數位檔用途. i n U. v. 資料來源：拓展台灣數位典藏計畫表 2-4：視訊檔案規格-2. 檔案目的. 說明. 建議檔案規格. 檔案格式：mpg 壓縮方式：MPEG-1 數位化典藏之圖片大小：352×240 像素用，以保持資料原視訊解碼畫面變化率：29 個畫面/秒以上. 資料永久保有之風貌為原則存格式(1) VCD 品質。. 音效解碼為立體雙聲道 CD 音質資料傳輸率(Data Rate)：約 1.2 megabits/秒（約 150 kilobytes/秒） Jitter 標準畫面時間：9 mSec 或更優平均同步位移：1 mSec 或更優 26.

(32) 標準裝置同步位移：15 mSec 或更優音效資料串流(nChannels)：2 或更優音效資料串(nSamplesPerSec)：44100 或更優檔案格式：mpg2 壓縮方式：MPEG-2 圖片大小：720×480 像素視訊解碼畫面變化率：29 個畫面/秒以上數位化典藏之音效解碼為立體雙聲道 AC3 資料永久保用，以保持資料原資料傳輸率(Data Rate)：約 6~8 Megabits/秒存格式(2) 有之風貌為原則 - （約 150kilobytes/秒） DVD 品質。 Jitter 標準畫面時間：9 mSec 或更優. 立. 政治大. sit. 檔案格式：ASF Bit-rate（位元傳輸率）：250Kbps Audio Format：22 kHz，stereo. er. al. n (streaming) 窄頻格式. 檔案格式：RM Bit-rate(位元傳輸率)：250Kbps Audio Format：22 kHz，stereo. y. ‧ 國. io 串流. ‧. 提供以寬頻方式上網之使用者線上聽取。. Nat. (streaming) 寬頻格式. 檔案格式：mpg4 壓縮方式：MPEG-4 音效解碼為 MP3 Bit-rate(位元傳輸率)：250Kbps. 學. 串流. 平均同步位移：1 mSec 或更優標準裝置同步位移：15 mSec 或更優音效資料串流(nChannels)：2 或更優音效資料(nSamplesPerSec) ：44100 或更優. Ch. i n U. v. e n檔案格式：mpg4 gchi. 提供以窄頻方式上網之使用者線上聽取。. 壓縮方式：MPEG-4 音效解碼為 MP3 Bit-rate（位元傳輸率）：56Kbps 檔案格式：RM Bit-rate（位元傳輸率）：56Kbps Audio Format：11 kHz，mono 檔案格式：ASF Bit-rate(位元傳輸率)：56Kbps Audio Format：11 kHz， mono. 資料來源：拓展台灣數位典藏計畫. 27.

(33) 表 2-5：視訊檔案規格-3. 工作內容. 描述檔案格式：MPEG-2 Video Dimension：704x480 Video：15Mpbs Audio：192Kbps Stereo Music Frame Rate：30fps. 1 永久典藏 MPEG-2. 檔案格式：RM 與 WMV Video Dimension：704x480 Video：1,500Kpbs Audio：96Kbps Stereo Music. 2 區域展示 RM 與 WMV. Frame Rate：30fps. 3. 立. 檔案格式：RM 與 WMV 政治 Video Dimension：352x240 大. 多重頻寬展示 RM 與 WMV. ‧. ‧ 國. 學. 4. Video：300Kpbs、100Kpbs、34Kpbs Audio：64Kbps Stereo Music 6Kpbs、20Kpbs Mono Music Frame Rate：15fps. y. Nat. 檔案格式：RM 與 WMV Video Dimension：352x240 Video：300Kpbs、100Kpbs、34Kpbs Audio：64Kbps Stereo Music 6Kpbs、20Kpbs Mono Music Frame Rate：15fps. n. er. io. al. sit. 網路預覽 RM 與 WMV. Ch. engchi. i n U. v. 資料來源：拓展台灣數位典藏計畫 (四) 數位典藏之加值與應用數位典藏隨著各計畫典藏內容的逐漸擴展與增加，對於數位化後的知識內容該如何進一步運用亦開始受到重視。項潔、陳雪華、陳昭珍與郭筑盈（2005）曾就數位內容加值與應用之方向做出整理：. 28.

(34) 圖 2-3：數位典藏產業商業模式. 立. 政治大. ‧. ‧ 國. 學. 資料來源：項潔、陳雪華、陳昭珍與郭筑盈（2005）. y. Nat. er. io. sit. 而依據「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」之計畫執行與內容，一方面，數位典藏計畫之目標數位學習乃是與數位典藏並進之重要規劃，而數位典藏計畫. al. n. v i n 於發展期間亦透過網站建置、教師研習、以及教案比賽等方式，試圖與九年一貫 Ch engchi U 課程教學結合，進而拓展數位內容加值應用（黃俊夫、范成偉、楊裕琦，2006）。因此，作為教育與學習之基礎，以及提供一般民眾為自身需求而近用，可視為是數位典藏內容加值與運用的第一步。范成偉（2005）另外曾就博物館數位典藏數位資源之再運用進行討論。范成. 偉指出，博物館數位典藏之重心已從最初的收藏與保存逐漸轉移到對發展教育功能的重視，以及在經營管理上對觀眾意識的提高。博物館不僅開始改變展示之方式，將展品轉化為具教育功能之單元性設計，更進一步善用數位化資源，針對不同需求之觀眾設定展示內容，提供觀眾於參觀後繼續學習之機會，以透過觀眾對. 29.

(35) 展品的探索與互動，達到分享與創造知識的目的。林信成與鄭國祥（2008）於台灣棒球之數位典藏與加值運用研究中亦表示，在將台灣棒球運動文化資產，包括「台灣棒球運動珍貴新聞檔案」、「台灣棒球維基知識」、與「台灣棒球文物」進行數位典藏與資料庫系統建置之目的，即在於協助棒球界人士、棒球運動研究者、與對棒球文化有興趣之社會大眾，得以更深入、更有效率的探索台灣棒球運動與社會發展之脈動。陳麗玲（2008）則指出，地方文獻的數位化，提供了產官學與一般民眾對於特定地方發展之特色，以及在地住民的生活軌跡一個非常珍貴的史料來源，不僅. 政治大然而，數位典藏之成品要進一步運用必須經過適當之處理，包括對數位內容立. 保存了地方史料，更能增進地方了解、提供鄉土教材、與凝聚地方意識等之用。. 的初步分類與編輯，以及對檢索方式的設計。范成偉（2005）以博物館為例指出，. ‧ 國. 學. 若博物館數位典藏所提供的是未經整理的資訊，對觀眾而言就失去了意義；項潔. ‧. 等人（2005）也表示，經過數位化後的素材內容，要如何再應用，甚至成為商品. y. Nat. 再創商機，都需要經過轉換的機制，例如將原始典藏素材數位化的產出整合為加. er. io. sit. 值素材庫，以讓有需要的使用者自行尋找合適之素材，再加以運用。換言之，要發揮數位典藏內涵之價值，首先，於典藏之初即必須思考對目標. al. n. v i n 使用者有意義之典藏方式，包括內容規格與使用者介面；其次，則是知識內容必 Ch engchi U. 須得以有效檢索與搜尋。而有關於影音數位化內容提高其加值與再運用彈性之可. 能性，本研究於下一節則就模組化生產之概念展開討論。. 第三節模組化生產一、模組化生產之意義與目的根據 Peter F. Drucker（Drucker，1993；李芳齡譯，2002），市場上產品的生產制度可分為四種，分別是「獨特產品生產」、「僵化大量生產」、「彈性大量生產」、與「流程生產」，四種生產制度有著各自的產品特性與優缺點。其中，「僵化大量生產」與「彈性大量生產」同屬於大量生產，兩者皆採用 30.

(36) 標準化的工具、材料與零組件，進行組裝的工作，其最大之不同在於最終產品之樣貌。「僵化大量生產」不僅工具、材料與零組件標準化，其最終產品也是標準化，也就是無論在外觀或功能上皆相同之產品，當市場需求量夠大時，「僵化大量生產」則能有效降低生產成本，如 1812 年美國於戰事期間所需要的大量標準化之步槍；而「彈性大量生產」則是在標準化的工具、材料與零組件之下，於生產的最後步驟進行差異化的組裝，以產出不同樣貌之最終產品，而其優勢即在於既具有大量生產低成本之優點，又可利用電腦解決生產機具缺乏彈性之問題，以符合市場對產品多樣化的需求。由此，Drucker 指出，市場上真正適合「僵化大. 政治大根據 Drucker，應用「彈性大量生產」之技巧在於必須先對產品進行有系統立. 量生產」的產品並不多，而彈性量產則將成為大量生產制度的主流。. 的分析，找出產品多樣化外表下潛在的共同型態，並重新組織此型態，以找出最. ‧ 國. 學. 少數量的標準化零件，使配裝線得以生產出最大數量之產品，而多樣化需求之負. ‧. 擔即不再由製造過程承受，而由配裝線的最後組合決定。由 Drucker 所闡述「彈. y. Nat. 性大量生產」之生產特性，已可看出其與模組化生產概念相通之處。. er. io. sit. 江明洲（2003）指出，模組化生產即是在龐大的系統當中找出可分割的較小單元（unit），並使其標準化、少量化與少樣化且可重覆使用，同時在標準化的. al. n. v i n 操作介面上，將功能模組進行搭配變換，以達到多樣化的效果。 Ch engchi U. 林英任（1997）則表示，模組化通常指的是在一個複雜的系統裡，獨立的功. 能單元，其主要特性即在於單元在功能與結構上的獨立性，使得模組可以被標準化，且具有高度的互換性。而具有單元功能獨立、物理架構與操作介面標準化等特性的模組化生產，在市場供需面向上，可透過彈性組裝的產製程序達到產品客製化（customized）之效益；在產品的功能與製造面向上，則產品之設計、改良與開發亦開始具有彈性，並因可做局部更動而具有良好的升級性與擴充性，不僅可滿足顧客不同之需求，同時也降低了生產與更新之成本。換言之，模組化生產協調了標準化與多樣性之間的衝突與矛盾。. 31.

(37) 由此，模組化生產與「彈性大量生產」具有三大共同特性，同時也是模組化生產之重要意義與目的：1. 皆是以標準化之零組件或單元為組裝生產之基礎； 2. 因此具有降低生產成本之效果；3. 產品生產具有彈性，可符合現今市場上顧客對產品「客製化」之需求。模組化生產更有另一項重要特性，由於模組單元功能之獨立與區隔性，由模組單元所組裝而成之產品則具有易拆解與可替換性，若產品各部份功能皆由單一模組提供，亦即一（模組單元）對一（功能）之模式，則產品即允許對單一模組進行更動而不會對其他模組造成影響，進而使產品更新、維護與替換更加容易（李. 政治大換言之，模組化生產之意義，在於從生產制度之根本改變產品產製之思考，立. 鈺琦，2009）。. 透過模組化的操作，生產具備了彈性、客製化與資源再利用的可能。對於影視節. ‧ 國. 學. 目產製而言，特別是在數位化環境已越趨成熟的今天，數位化讓影音內容模組化. ‧. 的操作更為容易，數位內容加值服務之需求也越來越重要，而以模組化生產作為. y. Nat. 數位內容生產與加值之策略亦已獲得研究肯定（王如蘭，2001；謝宏暉，2004；. 如何落實於產製中則成為接下來的目標。. n. al. Ch. 二、模組化生產之原則與程序. engchi. er. io. sit. 李鈺琦，2009），故此，在今日，模組化生產之概念對於影音數位內容已不陌生，. i n U. v. 承上述，由於模組化生產首要之步驟在於透過對產品進行分析後，將產品之組成以模組的概念進行拆解與分割，在對數位影音節目內容而言，此過程具有兩個意義。一方面，經過分割的模組化節目即可進行加值、應用、以及再組裝，節目於是得以再循環利用，充分發揮其所內涵有之價值；另一方面，透過拆解與分割之過程，可從中分析與整理出影音節目內容模組化之準則與規格，作為往後生產時即可參考與依循之標準，進而逐步完成模組化生產流程之建立。因此，首要進行探討的，即為產品模組化生產之原則為何。. 32.

(38) (一) 模組化生產之原則根據蕭丞博（2005），標準化與規格化是模組設計的兩個重要基礎。由於模組化是自產品當中建立可再利用之單元，而單元是否標準化與規格化，將影響其後進行再生產時，模組間能否正確且穩固地進行組裝，為避免出現不相容之情況而遭遇必須重新處理模組單元之問題，於產品模組化之初即必須做到單元標準化與規格化。江明洲（2003：33）則整理出了構成模組單元必須符合之條件，包括： (1) 通用性：經由數種功能模組相互堆疊產生的模組化單元，必須涵蓋所有不同. 政治大分割性：由模組化分類後的模組單元，其單元間的性能必須符合規格。立需求產生的設計範圍。. (2). (3) 連接性：各模組單元之間必須具有共通性與互換性。. ‧ 國. 學. (4) 適當性：對產品進行模組化拆解時，並非將其分解得越精細越能達到模組化. ‧. 之效益，而是需視特定生產目標採用特定之分割標準。. y. Nat. 另外，Baldiwin&Clark（2000）認為，模組化要發揮應有之效益，則其描述. er. io. 其中包括了三個範疇：. sit. 之模組化「可見之設計規則」（the visible design rules）即必須被精確無誤地執行，. al. n. v i n 架構（Architecture）：意指可被模組化之功能或單元必須被明確地定義，成 Ch engchi U. (1). 為系統的一部份。意即進行模組化單位之規格與其屬性必須明確，以利模組. 化分割之進行。 (2) 介面（Interface）：意指描述有模組單元將如何進行互動之平台，包括模組間如何連結與互動。意即可對模組化單元進行存取、展示、編輯、再利用等之平台，也就是數位資料庫或數位平台之意義。 (3) 標準（Standard）：意指用以測試模組之設計是否符合規則之標準，同時亦可測量不同模組間配合之表現。除此之外，根據林英任（1997），模組的分類可以分為封閉式模組系統與開. 33.

(39) 放式模組系統，前者意指模組單元的規劃與裝配程序於設計初期便已經決定；後者則是在設計初期便考慮到模組單元間所能擁有的最大彈性組合，但並未對末端產品做嚴格的規劃或限制，換言之，模組單元的產生是以組裝可能的最大彈性為規劃準則，意即包括了各種可能性，接近素材之意義。因此，由於模組化產製的核心概念即在於「組裝」，因此模組的標準化與規格化是決定單元間能否配合之關鍵，而標準與規格之擬定，一則可視終端產品產製之特性進行分析與決策；二則可以開放性模組為原則，以產出最多種組裝可能性之模組單元為目標。換言之，模組化生產最重要之原則即在於由產品拆解與分. 政治大. 割而來之單元必須標準化，若以數位影音內容論之，則模組片段的各項屬性都必須有所標準與統一。. 立. 由於模組化生產原來即是應用在機械製造、土木建築結構設計、物流資訊系. ‧ 國. 學. 統、電子、醫藥等領域中較多（謝宏暉，2004），故模組化生產之原則亦多與資. ‧. 訊或科技內容有關，在應用至數位影音內容生產時，其核心之概念則應在考量到. y. Nat. 數位影音內容特性的情況下，轉化為對應之適用原則，達成模組化生產與數位影. er. io. sit. 音內容產製跨領域之知識整合。 (二) 模組化生產之程序. al. n. v i n 根據江明洲（2003），模組化與標準化、彈性化與大量客製化之間的關係十 Ch engchi U. 分緊密，而其工作程序大致可分為四個階段，首先，在對產品進行分析後，得出產品可模組化單元之標準、規格、與功能；其次，對產品進行模組化之拆解與分割；接著設計與建立以模組化單元為基礎之彈性生產流程；最後，根據市場或顧客需要進行產品組裝。各階段的操作原則，本研究整理如下：. 34.