研究目的

第一節 問題背景

網球運動是國際間的主流運動，我國因起步較晚，推展較遲，故一直不能與 歐美國家球員並駕齊驅。但近年來，國人逐漸在國際網壇嶄露頭角，參賽的選手 也越來越多，排名也愈趨向前，依據 WTA 最新公佈的資料（2007.05.14）顯示，

我國女將詹詠然的世界單打排名為第 54 位；莊佳容的雙打排名為第 13 位；詹詠 然的雙打排名為第 18 位；詹、莊兩人更在 2007 年澳洲網球公開賽獲得女雙亞軍，

為我國選手參加大滿貫賽的最佳成績。在男子選手方面，依據 ATP 最新公佈的資 料）2007.05.14）顯示，盧彥勳之世界排名位為第 104 位。所以可以肯定網球運動 是適合國人發展的運動項目。

雖然國內的選手在國際賽事上逐漸嶄露頭角，但是在講求團隊合作的台維斯 盃及聯邦盃的比賽上，我們的成績卻不出色，足見國內的網球水準與歐美國家仍 有一段差距，政府和協會必須去重視此一情形。

環顧國內，早期的風氣，升學主義掛帥，造成高中、職學校網球校隊的選手 來源不易及成軍的困難，在歷屆的中等學校運動會之網球比賽得獎的學校卻多為 高職學校，高中學校則是少數，高中校園難得有網球運動代表隊的成立，後來北 一女中、建國中學兩所明星學校成立網球運動代表隊則具有指標性的作用，證明 打球的孩子不一定是四肢發達、頭腦簡單，且因其是明星學校，所以有更多的家 長更樂意讓孩子從事網球運動（李堂立，2003）。

接著於 1966 年，教育部訂頒「公私立中等學校體育成績優良學生保送升學辦

法」，對高中職網球運動產生激勵的作用，許多網球選手辛苦訓練就是為了獲得保 送升學的機會，而保送制度的存在，增加了升學的管道，也讓家長看得到選手的 未來，更願意讓孩子自基層開始接受網球運動訓練課程，這是一個良性的循環，

相對地也促使很多優秀的網球教練投入訓練選手的行列，而這些教練也以輔助選 手升學為第一優先考量。不過學校往往無法負擔高額的訓練經費，所以必須尋求 社會企業的經費支助，或是藉由課後社團的成立，收取團（隊）費以支應球隊的 開銷，這些都是非常普遍的現象，如何讓企業更樂意捐款贊助，應是可以努力的 方向（李堂立，2003）。

而現今每年舉辦一次之全國中等學校運動會，就提供了選手競賽之舞台，由 於攸關選手之升學問題及學校之榮譽，因此各校競爭激烈，選手無不為學校及自 己爭取最佳之成績，所以每位選手及每所學校都將全國中等學校運動會視為年度 最重要之賽事，而目前國內現役之網球選手，多位長年在國外巡迴比賽，但是若 遇到這個賽事，都會返國為母校效力，可見此賽事在球員心目中之地位。

放眼當今國際網壇四大公開賽的賽事，除了公開組的賽事之外，另外還設有 青少年組的賽事，現今國際網壇的許多球星都曾參加過青少年組的賽事，可以說 是進軍公開組賽事的跳板，而我國的王宇佐、盧彥勳及詹詠然等選手當然也不例 外，他們的優異表現，也使得國內許多的高中（職）網球選手躍躍欲試，足見青 年這個階段對於一個網球選手的重要性。而這個階段的網球教練究竟在整個團隊 中擔任的角色為何？背負著什麼樣的責任與任務？帶隊過程中經歷了哪些問題？

都是本研究欲探討的問題。希望藉由本研究之研究結果，能給未來有志從事網球 教練工作者做為參考與借鏡，此乃本研究之問題背景。

第二節 研究動機

網球運動可說是一種難度蠻高的運動競技項目，包括了拋、打、接、跑與各 種多變化的戰術運用、規則及專業用語。一場網球比賽的勝敗，除了球員在球場 上發揮本身的網球技術水準之外，教練的戰術、策略更是重要（莊東樹，2004）。

雖然影響運動訓練績效的因素很多，但是站在第一線的各級運動教練卻扮演 著舉足輕重的角色（江界山，1997）。當國際競技運動訓練的演進越來越具競爭性 的時候，教練的素質乃是決定一個國家在國際運動競賽舞臺上成功的主要關鍵因 素（林文郎，1999）。在競技運動的世界裡，教練的角色相當重要，可說是是團隊 組織的靈魂人物，不僅要提升選手的技能及成績外，更要關心團隊各種瑣碎的事 務。雖然在競技比賽中，運動員是比賽的主體，但一個成功的運動員背後，必有 一位善盡職責的偉大教練。

教練是影響運動選手訓練與成績表現的重要人物，教練不但要與選手有密切 的關係，更必須是選手的權威偶像。教練本身的人格特質、領導方式、領導行為 及教練與選手的互動關係等，不只會影響選手的訓練、意願與整個運動團隊的士 氣，更會影響選手的成績表現與團隊的成績。隨著時代的進步，競技運動的發展 日新月異，競爭也日益激烈，訓練的理論也推陳出新，現代科學技術在運動訓練 中被廣泛的運用，因此教練本身也必須不斷的自我檢討與學習，因此運動教練的 角色是多元的。身為一個運動員最大的希望就是在競賽中取得勝利，而身為一個 網球教練，其最大成就無非是他所指導的選手獲得賽事的冠軍，從排名百名以外 的選手，成績突飛猛進成為世界知名的選手，而這都是教練最大的驕傲。

據研究者之觀察，當今國內各單項運動項選手之成績表現，以在高中（職）

這階段達到最高峰，而回顧一位優秀運動選手之成長過程，無論是球技、成績、

心理或是行為塑造上，高中（職）都被視為一個相當重要的階段，這更突顯了在 此階段訓練過程之重要性。此外，此階段之教練也被多數優秀選手視為在其成長 過程中扮演著相當重要之角色，究竟此階段之教練對選手之影響為何，為本研究

之研究動機之一。

放眼當今國內優秀的網球選手其教練均由本國籍的教練擔任，而教練不外乎 是自己的啟蒙教練、學校老師或是自己的雙親。但是當選手邁向水準更高的國際 職業網球舞台時，為了提昇自己的球技水平，往往會聘請外國籍的教練來擔任，

我國好手盧彥勳就是一例，甚至有一些選手仍在猶豫是否要聘請外國籍的教練來 指導，難道我國教練的水準真的比不上外籍教練嗎？或是在教練的領導方面有差 距呢？因此針對教練領導行為之研究更是迫切，以上所述乃本研究之研究動機之 二。

國內研究運動教練領導行為為主的論文，據研究者的蒐集，大多以 Chelladurai

＆Carron（1978）研究一般心理學、工業心理學中領導行為的量表改編成的運動領 導行為量表（Leadership Scale for Sport,LSS），再加以修改，以符合自己研究所需 的運動領導行為量表，而其方法都採用量化的研究方式，研究對象也都是以運動 選手為樣本，以教練為對象且以質性的研究方法作為教練領導行為的研究尚未普 遍。

Horn（1977，1992）曾指出，教練影響運動選手最大的因素應該是在於教練 領導行為的質（quality）方面，而不是在於領導行為的量（quantity）。要從事體育 相關的研究時，必須深入現場，在現場真實的訓練、比賽情境下，才能了解教練 與選手之間的互動、選手與訓練環境的關係，所得的資料才能與事實相符，因此 若要描述教練的領導行為，以『質的研究取向』（qualitative research approach）是 較為適當的（許淑慧，1998）。

許淑慧（1998）以柔道教練為研究對象，以質性的研究方法來探討柔道教練 的領導行為，創新了教練領導行為的研究方法，爾後陸續有多位研究者採用質性 的研究法研究各種單項運動的教練領導行為。然而，目前國內有關網球教練的領 導行為之研究仍不足，以技術報告書和量化的探討的部份居多。因此本研究以質 性的研究方法來了解高中（職）網球教練的領導行為，此為本研究之研究動機之 三。

第三節 研究目的

基於上述問題的背景與動機，本研究的目的可歸納如下：

一、探討高中（職）網球教練的任務。

二、探討高中（職）網球教練的領導行為。

三、探討高中（職）網球教練的訓練方法。

四、探討高中（職）網球教練的管理方法。

五、探討高中（職）網球教練的帶隊歷程相關問題。