壹.研究目的
本研究針對感覺統合功能不足的學齡前發展性協調障礙兒童進行感覺統合治 療，並探討介入成效。
貳.問題與假設
研究問題如下列陳述：
一.針對「感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在感覺統合方面之前測與後測的 表現」提出下列問題：
1-1 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在兒童動作評估量表第二版前後測的表 現分數是否有差異？
1-2 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在兒童感覺統合功能評量表前後測的表 現分數是否有差異？
1-3 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在躺姿屈曲前後測的表現分數是否有差 異？
1-4 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在趴姿伸直前後測的表現分數是否有差 異？
1-5 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在穩定度前後測的表現分數是否有差 異？
二.針對「已接受感覺統合治療的發展性協調障礙兒童比沒有接受感覺統合治療 者，在感覺統合表現改變的狀態」提出下列問題：
2-1 在兒童動作評估量表第二版前後測分數差，有接受治療及無治療的發展性協調 障礙兒童之間是否有差異？
2-2 在兒童感覺統合功能評量表前後測分數差，有接受治療及無治療的發展性協調
障礙兒童之間是否有差異？
2-3 在躺姿屈曲前後測分數差，有接受治療及無治療的發展性協調障礙兒童之間是 否有差異？
2-4 在趴姿伸直前後測分數差，有接受治療及無治療的發展性協調障礙兒童之間是 否有差異？
2-5 在穩定度前後測分數差，有接受治療及無治療的發展性協調障礙兒童之間是否 有差異？
參、研究假設
本研究之研究假設如下：
一.經感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在感覺統合相關測驗表現分數有差 異，且達顯著意義。
1-1 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在「兒童動作評估量表第二版」前測與 後測間有差異，且達顯著意義。
1-2 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在「兒童感覺統合功能評量表」前測與 後測間有差異，且達顯著意義。
1-3 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在「躺姿屈曲」前測與後測間有差異，
且達顯著意義。
1-4 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在「趴姿伸直」前測與後測間有差異，
且達顯著意義。
1-5 感覺統合介入後，發展性協調障礙兒童在「穩定度」前測與後測間有差異，且 達顯著意義。
二.經感覺統合介入後，實驗組和控制組在感覺統合相關測驗之前後測的進步程度 有差異，且達顯著意義。
2-1 在「兒童動作評估量表第二版」前後測分數差，有接受治療的發展性協調障礙 兒童與無治療者間有差異，且達顯著意義。
2-2 在「兒童感覺統合功能評量表」前後測分數差，有接受治療的發展性協調障礙 兒童與無治療者間有差異，且達顯著意義。
2-3 在「躺姿屈曲」前後測分數差，有接受治療的發展性協調障礙兒童與無治療者 間有差異，且達顯著意義。
2-4 在「趴姿伸直」前後測分數差，有接受治療的發展性協調障礙兒童與無治療者 間有差異，且達顯著意義。
2-5 在「穩定度」前後測分數差，有接受治療的發展性協調障礙兒童與無治療者間 有差異，且達顯著意義。