研究範圍

本研究以研究者任教之台北市龍山國民中學進行教學研究，本校每個年級有九個普 通班和一個體育班，除了體育班外，皆是常態編班。

本研究以八年級學生為研究對象，主要考量八年級學生已學過七年級通論地理的概 念，這些概念也建構學生於議題分析的基礎，而為了避免教師風格與特質造成實驗研究 結果的誤差，本研究從研究者任教班級中進行立意抽樣(Purposive Samping)，依學生 數及八年級上學期第一、二次地理科定期評量成績(如表3-1)，選擇班級標準差相近及 依教師觀察最能進行分組教學的的兩個普通班-802、807為研究樣本，兩個班分別有27 位、28位學生，樣本數量共計55人。

表3-1 八年級任教班地理分數分析表

班級 801 802 803 804 806 807 人數(人) 25 27 26 24 26 28 八上第一

次定期評 量成績

平均(分) 73.2 82.81 71.15 81.75 75.46 77.86 標準差 20.38 16.2 22.4 19.5 14.15 16.4 八上第二

次定期平 量成績

平均(分) 72.4 78.74 70.23 75.42 72 74.21 標準差 20.72 18.56 20.67 17.73 16.37 18.07

二、研究場域

本研究之教學引導課程於校內進行，而經調查學生的居住地(如表3-2)，實驗班級 802和807分別有70.4%、78.6%的學生都居住於萬華區，故「公共空間不當使用之線上地 圖」的資料蒐集，以萬華區為實察區。

表3-2 802、807學生居住地調查統計表

居住地 802(全班27人) 807(全班28人) 人數 百分比 人數 百分比 台北市萬華區 19人 70.4% 22人 78.6%

台北市大同區 1人 3.7% 0人 - 新北市三重區 3人 11.1% 3人 10.7%

龍山寺

捷運

老松國小

龍山國中 剝皮寮

西 園 路

昆 明 街 西

昌 街

康 定 路

桂林路

廣州街

和平西路

新北市板橋區 4人 14.8% 2人 7.1%

新北市蘆洲區 0人 - 1人 3.6%

研究者選擇萬華區龍山國民中學附近的七條街道為實察街道，如圖3-2所示包含桂 林路、廣州街、和平西路、西園路、西昌街、康定路、昆明街，而龍山寺、老松國小、

剝皮寮、捷運站等據點的週邊公共空間利用方式是學生觀察比較的重要方向。兩個實驗 班學生以組為單位利用103學年度上學期第三次段考後的週末依抽籤街道進行實察，抽 籤結果如表3-3所示。

圖3-2 實察街道示意圖

表3-3 802、807實察街道抽籤結果

實察街道名稱 802各組抽籤結果 807各組抽籤結果

桂林路 第六組 第七組

廣州街 第三組 第三組

和平西路 無 第五組

西園路 第五組 第六組

西昌街 第一組 第二組

康定路 第四組 第一組

昆明街 第二組 第四組

除此，「環境問題照片」及「公共空間不當使用之手繪地圖」的資料蒐集，則由學 生利用假日於自己居住的社區進行。

三、教材內容

本研究以翰林版七年級地理教材「通論地理」概念為基礎，將九年一貫社會領域課 程目標、能力指標和十二年國教核心素養、國民素養，對照空間公民資質素養指標，並 參酌歐洲線上的空間公民資質教師訓練課程中「準備」和「探索」階段的內容，發展符 合空間公民資質教育目標並適合台灣之「社區公共空間不當使用」繪圖課程，整個實驗 課程的教學由研究者擔任，而課程的實施從八年級上學期「環境」單元延伸引導學生思 考「社區」環境問題並進行後續的教學活動。