研究範圍

依據交通部觀光局東部海岸國家風景區管理處於2017 年發布之管轄景點歷年 觀光人數統計資料，在台東縣境內的各個遊憩區有綠島遊憩區、小野柳遊憩區、都 歷處本部遊客中心、三仙台遊憩區、八仙洞遊憩區共5 個景點，採計近 5 年(2012 至 2016)的歷年遊客量做比較(圖 1-4)，發現僅小野柳遊憩區的遊客數量逐年成長 (東部海岸國家風景區管理處[東管處]，2017a)。此外，亦參考行政院環境保護署之 環教教育認證申辦系統公告之台東縣內合格環境教育認證設施場所，且證書狀態 於有效期間之場所計有永安社區環境教育園區、卑南文化公園、國立台灣史前文化 博物館、台東縣環境教育中心及小野柳自然教室(行政院環境保護署，2017)。因此，

經過交叉比對不同政府單位公布之訊息後擇定以遊客數逐年成長且為環境教育合 格認證場所的小野柳遊憩區作為研究範圍，研究對象以到訪小野柳遊憩區並實際 參與環境教育相關活動遊程之遊客為主。

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圖 1-4 東部海岸國家風景區各景點歷年觀光人數 資料來源：東部海岸國家風景管理處 (2017a)

第六節 研究流程

本次研究流程如(圖 1-5)所示，區分成以下七個步驟來進行，首先確立研究主 題、研究背景、研究動機、研究目的以及研究範圍與對象，並且透過相關文獻分析 探討，了解不同理論觀點，進一步發掘研究變數並建立研究架構再推導出本研究的 假說。此外，在問卷設計階段，依據國外學者於期刊所發表研究資料及量表擬定問 卷題項設計，並且透過選定之研究場域實地發放紙本研究調查問卷，最後分析結果 並驗證研究假說是否成立，再據以撰寫研究的結論與建議。

本論文共分為五個章節，第一章之緒論闡述本研究的研究背景、研究動機、研 究目的、研究重要性與貢獻、研究範圍與對象以及研究流程；第二章為文獻探討，

針對研究架構中各個變數與假說進行相關文獻查閱分析，從文獻中尋求有力的支 持與實證結果，並用以說明變數間之關係，進一步用以推論本研究之研究架構。第 三章為研究方法，透過學者建立之廣泛的研究實證基礎，從中篩選整理出符合本研 究各構面的問卷題項，編制為研究前測問卷，並進行前測問卷分析；第四章為資料 分析與假說驗證，透過分析正式問卷所調查蒐集到的資料，確認研究假說是否得到

2012年 2013年 2014年 2015年 2016年

綠島遊憩區 307,575 337,396 386,736 363,045 336,869

小野柳遊憩區 237,907 240,253 288,194 351,344 417,276

都歷遊客中心 68,923 8,287 137,229 122,124 102,750

三仙台遊憩區 749,335 715,017 913,261 760,314 681,357

八仙洞遊憩區 109,820 123,962 111,035 110,035 60,456

0 100,000 200,000 300,000 400,000 500,000 600,000 700,000 800,000 900,000 1,000,000

東部海岸國家風景區各景點

歷年觀光人數

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支持；第五章為結論與建議，綜合研究資料分析結果，據以歸納本研究結論，並且 依據研究結論提供實務管理上的建議。

圖 1-5 研究流程 研究背景、動機

與研究目的

文獻探討

建立研究架構

提出研究假說

問卷設計

蒐集與分析資料

結論與建議

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