壹、研究範圍
本研究是以探討國民小學校長經營學校公共關係之微觀政治現象為主題。因 此在實際進行研究時，為顧及研究的可行性與明確性，故在研究內容、文獻收集 與研究結論推論之上予以界定其範圍。茲將研究範圍與研究限制分述如下：
一、就研究區域而言
受限於時間、人力與經費，本研究母群之分布區域乃以彰化縣及合併後大台 中市之公立國民小學為限。
二、就研究對象而言
本研究兼採質化與量化之研究方法，以彰化縣及合併後大台中市之公立國民 小學「現職」及「退休」校長為研究對象。並從微觀政治現象之角度，探究國民 小學校長經營學校公共關係時，與學校家長、工商人士、地方政治人物、地區性 媒體與縣市教育行政機關等之衝突、協商、共識與合作之歷程及其所採取的權力 運用策略。
三、就研究內容而言
本研究定名為「國民小學校長經營公共關係之微觀政治現象研究」。是以，
研究焦點主要包含國民小學校長「經營公共關係之內涵」、與外在公眾之「微觀 政治互動」、「微觀政治效應」以及校長經營學校公關所「面對/採取的權力運用 策略」等面向。而在微觀政治現象內容探討上，則側重於探究國民小學校長與學 校外部公眾之「政治互動」（包含爭議焦點、互動型態、互動場域與互動行為）、
「政治效應」及「權力運用策略」等三個微觀政治現象要素之描繪。
四、就資料與文獻的蒐集而言
本研究的文獻主要蒐集範圍為「教育政治學」、「學校微觀政治」與「公共關 係」以及「學校公共關係」的相關文獻為主。其次，再以本研究的資料蒐集對象
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而言，主要對象則為對與「教育政治學」、「學校公共關係」、「校長學」及「教育 行政」相關實務經驗或研究之教育工作者，包含：
（一）現職擔任公立小學校長之人員
（二）曾經擔任公立小學校長且退休未滿五年之人員
貳、研究限制
本研究在研究設計上力求嚴謹，在文獻與資料的蒐集上力求完整與正確，但 受到時間、人力與經費上的相關限制，因此在研究結果的解釋和推論上有若干之 限制，茲分述如下：
一、主題解釋與推論上的限制
本研究旨在探討國民小學校長經營公共關係之微觀現況與權力運用策略。因 而無法對國民中學與高中職學校部分進行探究，故在研究結果的解釋和推論之 時，受到主題範圍的限制。
二、實證資料收集與推論上的限制
囿於時間、人力與經費，本實證資料蒐集之抽樣母群分布區域限以彰化縣及 合併後大台中市之公立國民小學。因此研究結果的解釋和推論之時，將受到資料 蒐集區域的限制。
三、研究方法與推論上的限制
由於人力、時間與經費的限制，本研究主要利用文獻分析法、德懷術問卷調 查及半結構訪談的方式進行實證資料上的蒐集，而並沒有以舉辦個案研究、公聽 會、學術研討會與長期性參與觀察等方式獲得更多資訊。因此在研究結果的解釋 和推論之上，將會受到研究方法上的限制。
四、研究對象與推論上的限制
就國民小學學校公共關係經營而言，其主要包含「公共關係經營人員」以及
「公共關係經營公眾」兩部分。儘管學校外部公眾乃為學校公共關係經營之對
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象，考量其資料蒐集之技術性問題與研究時間性限制，故本研究僅針對涉及國民 小學學校公共關係經營之主要人員－校長予以探究。因而在研究結果的解釋與推 論之上，將受到研究對象的限制。
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