研究範圍與限制

圖 1-1 梧棲區大德國民小學之學區範圍

研究者配合校方選用之康軒版教科書蒐集與「家鄉巡禮」、「生產的變遷」和

「生活作息的轉變」相關之在地資源，並設計一套認識家鄉環境與生活的課外學 習活動。

第四節 研究範圍與限制

一、研究範圍

本研究必須配合學校當地文化與特色，由研究者設計出一套認識家鄉環境與 生活的課外學習活動。因此本研究區域僅針對一所實地研究學校，配合研究者之 實地研究分發地點──臺中市梧棲區大德國民小學，且搭配實地研究的時間規劃 安排在 103 學年度第一學期中進行研究。

大德國小 學區範圍

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故本研究所針對的家鄉區域範圍僅包含該校學區，指：中棲路以南、港埠路 以東、中華路以西、大村里與興農里里界以北，範圍包括福德里（僅 18 鄰）、大 庄里（5 至 17,19 至 22,26 至 28,31 至 34,41,43 鄰）、大村里（1 至 15,25 至 34,37 至 41 鄰）。研究者搭配該校四年級所選用之康軒版教科書，並結合該版教科書中

「家鄉巡禮」、「生產的變遷」和「生活作息的轉變」等三個單元，蒐集與在地家 鄉環境與生活相關之教學資源，並配合其範圍設計出一套與研究場域之家鄉相關 的課外學習活動。

本研究之研究時程，安排於 103 學年度第一學期，搭配社會學習領域之授課 時數，實施為期 10 週之課外學習活動教學研究。

二、研究限制

本研究為行動研究，旨在設計一套符合教學現場，且搭配當地家鄉特色的社 會學習領域之課外學習活動，因此以下分成研究範圍的區域性、研究對象的指定 性，與研究者的專業性，來說明本研究的研究限制。

（一）研究範圍的區域性

由於本研究之研究範圍，需要配合實地研究地點，設計搭配臺中市梧棲區大 德國小所規畫之課外學習活動。此外，在學習範圍還需配合該校所用之教科書版 本，針對康軒版教科書中的「家鄉巡禮」、「生產的變遷」和「生活作息的轉變」

等三個單元，蒐集與梧棲地區家鄉環境與生活相關之教學資源。

因此，本研究有研究區域與教科書範圍的限制性，故此課外學習活動的類推 範圍有限。有鑑於此，研究者將廣泛蒐集大德國小學區範圍內相關之教學資源，

並透過分析現今三種審定版教科書相關的單元內容，設計一套符合各版本皆能適 用的課外學習活動，期望能做為梧棲地區的社會學習領域教學之補充教材。

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（二）研究對象的指定性

由於本研究對象為配合研究倫理，因此採用方便抽樣，經研究者與教務主任 和四年級級任導師們討論後，得到兩名導師的同意做為協同行動研究者，並以四 年 A 班和四年 B 班的學生們作為研究對象。

因此，本研究對象有指定性的限制，係透過方便抽樣所選出對象。有鑑於此，

研究者選擇徵求兩個班級做為研究對象，透過不同班級實施課外學習活動後的調 整，期望設計出較適合的教學活動。

（三）研究者的專業性

研究者本身並非社會學習領域相關之科系出身，因此專業性容易受到質疑。

不過，研究者在求學期間曾修習社會學習領域概論，並且曾有社會學習領域課程 之實際教學經驗。故研究過程中，研究者透過請教指導教授與專家教師，以及廣 泛蒐集梧棲地區的鄉土教學資源及其相關文獻資料，以補強研究者的專業能力。

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