教育部 (2013)體育運動白皮書指出：臺灣體育運動推動方面，因網路 時代來臨，導致靜態生活的偏重，體適能下降，規律運動人口有成長的空 間；少子化與高齡化時代來臨的同時，人口結構與質量的問題不容忽視；
全球化時代中，競技運動實力面臨世界各國競爭，如何提升我國競技運動 的水準，實為當務之急。教育部擘劃國家體育運動新願景以「健康國民、
卓越競技、活力臺灣」為主軸：營造富而好動之健康國家，強化運動人才 提升國際競爭力，以及活絡運動產業並建置優質運動文化。透過體育運動 政策的推動，配合學校、民間社會等各種力量，振興體育運動發展，讓體 育運動向下扎根，成為民眾生活的一部分。
為了提升體育活動與運動團隊質量，體育運動白皮書提出「一人一運 動、一校一團隊」政策，希望透過體育教育培養學生規律運動的習慣。教 育部(2006)為切實督導各級學校體育教學及活動之實施，訂定各級學校體 育實施辦法，其中第 16 條規定：各校應選擇具有特色的運動項目，加強培 育優秀運動人才，並得組成學校代表隊，聘任具有專長之教練擔任訓練工 作。由此可知，教育部相當重視扎根的基礎，積極帶動運動風氣，以提升
扎根之延續核心，是選手第一階段訓練之重要基礎，是打造優秀選手希望 工程之基石。運動代表隊的學生是眾人所知的運動好手，教育人員也認同 運動代表隊對學校體育的推展，有著顯著的貢獻及重要功能 (林曉怡，
2005)。學校運動代表隊的組訓，是學校體育發展的基礎，是學校體育的重 點工作，參與校際比賽，為校爭光、提高校譽，替國家培養優秀運動選手，
為國家社會爭取更高榮譽，也推動校園運動風氣。
以一般的國小運動代表隊的現況而言，教練要包辦一個運動團隊所有 相關的業務，除了擬定訓練計畫、執行技能訓練、戰術教導之外，團隊的 管理、選手的心理諮商、經費的籌措等皆是教練的任務。因此，國小運動 團隊中，因選手身心成熟度之因素，教練得扮演更為吃重的角色。成功的 教練，兼具許多角色，教練的領導行為，不但對選手的成績表現產生影響，
身教和言教更是影響選手運動生涯的關鍵 (許義雄，1989；陳玉娟，1995)。
教練的領導行為以及教練與選手間的互動，對團隊的型態及發展深具影響 力 (Chelladurai,1993)。對教練而言，以合適的領導提升選手的滿意度和信 任、營造成功和諧的團隊，是當務之急更是挑戰神聖使命之課題。
在運動團隊中，教練是該組織的領導者，選手是被領導者。成功領導 有助於組織效能的提升 (蕭嘉惠、黃明玉，1998；程俊堅，2003)。組織的 和諧、創新與良好的績效表現，是領導者與全體成員所共同追求的目標，
一個組織的績效，與領導者有密切的關係 (吳慧卿，2001；鄭志富，1997)。
有關領導行為的研究，從早期的特質論、行為論及情境論到近期發展出來 的領導者－成員交換理論、魅力領導理論、轉型領導、交易型領導等，試 圖建構成功領導的模式，以培養出優秀的領導人 (郭政茂，2004)。基於文 化的差異，這些來自西方觀點研究的領導理論，無法完全適用於東方社會，
「家長式領導」(Paternalistic leadership)是以華人組織為主體研究的新興主 題，是一種類似父權的作風，擁有極大的威權，但也有照顧、體諒部屬、
道德領導的成分在內。
丘前峯 (2010) 指出：經營一個成功的運動代表隊，要有學校行政的 支持、老師教練的投入、資源經費的挹注、硬體設施的充足等多方面的支 持，才能蓬勃發展。選手滿意度，係指選手對運動經驗相關的組織、過程 及結果，經過評估產生正向知覺感受 (侯威光，2002)。教練的領導行為，
影響選手的判斷水準和決定未來的參與，知覺與喜愛的教練行為愈一致時，
選手的滿意度也愈高 (鄭敏雄，1991)。選手與教練的互動滿意度高，家長 自能認同，體育團隊自能生生不息、提升運動技能、邁向團隊目標，如此 一來，期能創造更好的訓練環境，提升更佳的訓練效果。
研究動機源於研究者與學校田徑隊相處，深感目前體育團隊無法穩定 發展，主要因素在於學生意願低及家長不支持，導致訓練情況不佳。因此，
為了進一步地瞭解優秀教練對選手的影響，增進教練和選手的互動效能，
進而提升教練的自我能力，本研究擬從知覺教練家長式領導行為與訓練滿 意度的角度，探討對不同變項國小田徑選手的影響，以及知覺教練家長式 領導行為對訓練滿意度的預測力為何？希望藉由更多的資訊，來提高學童 參與田徑運動代表隊的意願，讓田徑運動往下紮根。
目前國內運動團隊有關教練家長式領導行為的研究日漸增加 (李淑惠，
2013；黃巧萍，2012；章百川，2012；林堯暉，2012；林子群，2012；胡 漢良，2011；邱奕維，2011；留聖傑，2010)。在田徑方面的相關研究則僅 有少數文獻 (謝宣瑩，2010；梁明，2009)。高雄縣市合併以後幅員變大了，
田徑運動項目在國小運動會仍是重點競賽項目之一，而目前尚未有高雄市 國小田徑教練家長式領導與選手滿意度的相關研究文獻，因此，本研究針 對高雄市不同規模及不同區域的國小田徑代表隊深入研究，希望能夠瞭解 選手知覺教練家長式領導與選手訓練滿意度之差異，瞭解知覺教練家長式 領導與選手訓練滿意度之相關與預測，進而提供田徑教練領導模式及教練 與選手互動的參考，增進選手訓練滿意度，對相關領域訓練績效有所貢獻。