研究設計

本研究由研究者參考相關文獻設計出四份生命教育教學活動，配合問題本位 學習模式進行教學。本節就教學流程與各單元課程設計加以說明：

一、教學流程

以第二章所述之問題本位學習模式加以變化，本研究教學流程概述如下：

(ㄧ)提示問題情境--敎師發下學習單(如附件一)，說明問題情境。

(二)第一次小組討論

a.討論問題情境，分析問題，並擬訂小組工作方向及目標。

b.討論小組成員角色，責任、分工、學習等工作分配。

(三)教師提示相關知識內容—敎師巡視各組初步成形之計畫，給予個別或全班性 的工作提示。

(四)資料蒐集與整理—實地運用各種資源著手進行。

(五)教師提示相關知識內容—敎師視需要給予學生個別或全班性的工作提示。

(六)第二次小組討論

a.分析與歸納資料，並加以記錄。

b.修正工作方向與內容。

(七)教師提示相關知識內容—敎師視需要給予學生個別或全班性的工作提示。

(八)第三次小組討論

a.針對問題形成解題方案。

b.整理報告資料。

(九)小組報告—各組上台發表所討論出來之問題解決方案。

(十)教師總結—敎師針對各組內容進行總結，並給予評比與鼓勵。

(十一)填寫小組自評表、互評表與回饋單—針對自己與同學在小組中的貢獻與努 力進行自我評比與同儕評比。

二、課程設計

本段將就課程設計之問題情境設計、核心概念、活動目標、配合九年一貫能 力指標、運用媒材及教學時間做簡要說明如下：

(ㄧ)愛護我自己

◎問題情境設計：

隔壁班的同學最近流行自我傷害，只要遇到不順心的事情，包括課業壓 力、父母管教嚴格、交友不順……等，就會用小刀在手臂上刻畫，留下疤痕，

據說這樣可以減輕痛苦，忘記煩惱。如果你是隔壁班的班長，你知道這種情形，

在老師不知情的情形下，你會怎麼處理

？

◎核心概念：珍惜自己的生命，勇敢面對生命中的挫折與挑戰並加以解決。

◎活動目標：

1.能了解生命的珍貴並以行動加以愛護。

2.能擬出具體計畫，面對及解決生活中的難題與挑戰。

◎配合九年一貫能力指標：

1-4-1 體會生命的起源與發展過程，並分享個人的經驗與感受。

6-1-2-3 學習如何分配工作，如何與人合作完成一件事。

◎運用媒材：電腦、電視機、投影機

◎教學時間：120分鐘。

(二)讓愛傳出去

◎問題情境設計：

玻璃娃娃因特殊的身體因素，上學時需要同學的幫忙照料，但是之前新 聞報導「高中生發揮同學互助與愛心，背玻璃娃娃下樓，不幸跌倒，導致玻璃 娃娃受傷死亡，高中生被判決要罰款。」的事件，令許多人不敢再發揮愛心。如 果班上有一個玻璃娃娃的同學，你會怎麼辦呢？

◎核心概念：發現他人與自己的關係和意義，以發展對他人的關懷

◎活動目標：

1.能發現生活週遭協助與幫助我們的人 2.能擬出具體計畫，幫助需要幫助的人 3.能發展對他人的關懷，並付諸實現

◎配合九年一貫能力指標：

1-3-2 尊重與關懷不同的族群。

1-3-6 了解自己的家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。

3-3-2 體會參與社會服務的意義。

3-4-2 學習關懷世人與照顧弱勢團體。

◎運用媒材：電腦、電視機、投影機

◎教學時間：120分鐘。

(三)搶救老樹行動

◎問題情境設計：

社區中有一棵老樹，平時是居民乘涼聊天的地方，也是小動物的棲息地。

但因中科發展原因，即將砍掉這棵老樹，社區居民都非常捨不得，但是該怎 麼辦才能解救老樹呢？如何兼顧經濟發展與居民感受？請你們想個辦法。

◎核心概念：發展對於所有的生物都有生存權的價值觀

◎活動目標：

1.能了解大自然生命的變化與原則。

2.能尊重其他物種生物的生存權。

3.能積極參與討論、演出並發表心得。

◎配合九年一貫能力指標：

2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化。

4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。

4-4-2 分析各種人為和自然環境可能發生的危險，擬定並執行保護與改善環 境之策略與行動。

◎運用媒材：電腦、電視機、投影機

◎教學時間：120分鐘。

(四)二十年後的我

◎問題情境設計：

李安是國際知名的導演，但他在演說中表示，他的成功也是歷經了許多 挫折與失敗，累積了許多經驗而成功，這絕非偶然；王永慶白手起家，全靠 不斷的努力，才能有現在的事業版圖。證嚴法師立志行善，從一己之力號召群 眾，成立基金會為民服務，足跡踏遍全世界；你也要追求成功，很幸運地，

你身邊有幾位朋友願意提供支持與協助；你的人生可能遇到的挫折會有哪些

？

要如何進行規劃，才能有效地追求未來的成功？

◎核心概念：規劃未來志向，構築成功藍圖

◎活動目標：

1.能檢索成功人物的努力經驗 2.能設定自己未來的人生目標 3.能積極參與討論，擬定成功計畫

◎配合九年一貫能力指標：

1-4-2 透過各式各類的活動或方式，展現自己的興趣與專長。

2-4-3 規劃並準備自己升學或職業生涯，同時了解自己選擇的理由。

6-3-6 建立自己的人生觀，締造充實而快樂的人生。

◎運用媒材：電腦、電視機、投影機

◎教學時間：120分鐘。

綜上所設計之課程活動，將以所呈現的問題設計，藉由小組團隊不斷的討論與 互相回饋，敎師提供教學設備之支援，並引導各組學生將成果以報告方式呈現，將 使學生有效學習問題本位學習的探索技巧，並對生命教育的意義有更深一層的認識。