研究過程

過程分為三大階段，一、先確定研究主題目，把有關資料整理出來討 論後續的計畫。二、設計科學化實驗方法、單獨面談、語言測驗跟相關的 訓練安排。三、實驗所收集到的數據進行對比，分析得出研究結果與未來 的教學意見。

一：確定研究主題、問題、目的及完整的研究計畫。有關的文獻資料 研究包括兩語言相互對比、韻母及聲調偏誤研究、新媒體的教學及學習者 可能的發音困境。

二：研究方法跟研究對象的確定，設計線上華語發音自動檢測軟體

（MyCT）發音詞彙與正音的課程內容。設定後創作 MyCT 軟體的課程，

包括自寫 MyCT 每堂課程的程式，到現場拍此課程用到的照片等等。課程 確定之後每一堂課抽出兩個詞進行前測。接著使用線上發音檢測軟體進行 十次的訓練課程。

透過受試者個人自我線上的持續練習，實驗過程完成後進行後測。歸 納出每次訓練課程所發的錯誤及偏誤情形、對比前測及後測結果。

三：受試者發音紀錄的分析跟比對得到的成果展示、可能的研究條件 限制、未來的學習建議方向等。

第四節 實驗方法

一、實驗流程

目的需要能直接審視該線上華語發音自動檢測軟體（MyCT）的受試 者表現，筆者設計為期三個月的實驗。訪問受試者關於華語學習的要求和

針對在台外籍配偶俄文母語者華語詞彙及正音教材個案研究-

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詞彙的吸收度。每一堂課之前，筆者會準備給受試者詞彙及詞語組合表，

詞彙與詞語組合表有拼音及俄文翻譯，這樣受試者使用MyCT 軟體時可以 不要因為對拼音不熟悉還是因為不知道意思而發錯聲音。讓受試者完全清 楚明白相關內容，再進行實驗的第一堂課程，採MyCT 軟體訓練方式，共 安排十週訓練分成一週一堂課，上課前先討論詞彙與詞語的意思，然後受 試者自己進行訓練筆者錄音。訓練課程結束之後受試者自己分享她的感受 與覺得最困難的地方，筆者介紹和糾正受試者發音偏誤。過幾天後筆者研 究錄音檔後與受試者討論和指導受試者的問題，因此筆者是否需要再調整 下一堂課的內容。

實驗流程呈現如下一頁：

第三章 研究方法

填寫基本資料調查表/訪問

按照受試者的要求創作語料

前測

第一週的第一課MyCT詞彙及詞語訓練課程 自主練習

研究受試者的發音偏誤

指導受試者錯誤的發音

。。。十次

第十週的第十課MyCT詞彙及詞語訓練課程 自主練習

後測

分析

•分析偏誤

•分析成果

針對在台外籍配偶俄文母語者華語詞彙及正音教材個案研究-

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二、實驗期間及工具

實驗規劃在2019 年 12 月 28 日至 2020 年 3 月 30 日，第一次測驗和第 五次測驗相隔 13 週（因受試者家庭狀況必須延長研究時間），採線上華語 發音自動檢測軟體（MyCT）10 天（不包括筆者每一堂課的課程介紹及受 試者的自己練習）。

語音學軟件Praat 的錄音功能使用 Apple Inc.Macbook 12 Audio system 紀錄受試者發音過程，採用Praat 語圖分析比對受試個人的語料。

表 7 詳細的測驗與訓練時間

前測 MyCT 訓練課程 後測

時間 2019 年 12 月 28 日 第一次：2020 年 01 月 11 日（上午）

第二次：2020 年 01 月 18 日（上午）

第三次：2020 年 01 月 25 日（下午）

第四次：2020 年 02 月 06 日（上午）

第五次：2020 年 02 月 15 日（下午）

第六次：2020 年 02 月 22 日（上午）

第七次：2020 年 02 月 29 日（下午）

第八次：2020 年 3 月 08 日（上午）

第九次：2020 年 3 月 15 日（下午）

第十次：2020 年 3 月 22 日（上午）

2020 年 3 月 30 日

地點 桃園市住家 桃園市住家 桃園市住家

第三章 研究方法

三、MyCT 簡介及製作課程格式

線上華語發音自動檢測軟體，「MyCT 我的口說華語家教」（My Chinese Tutor）是 「自 動語音 分 析系 統 」 （ASAS©，Automatic Speech Analysis System）的數位華語訓練軟體。其作用在聲音對比給予分數，筆 者自己編輯線上課程，上傳後受試者可以按照筆者給的密碼進去帳號進行 訓練華語發音。

工具 MacBook 12-inch, 2017, Audio system ，Praat 的錄

音功能

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