建構計畫性的培訓制度，協助運動員發揮運動潛能，創造佳績，並順利銜接運動生 涯到退役後順利進入職場生活，已成為政府推展競技體育政策，培育菁英運動員的重要 課題。我國運動員在選手生涯至退休的生涯發展過程中，仍缺乏系統化的生涯輔助機制，
以至於對大專運動員在學期間以及大學畢業後是否持續積極參與運動訓練之意願與訓 練成果產生負面影響，簡言之，生涯發展的不確定性已成為影響大專運動員運動成績表 現，以及提升國家競技運動水準的關鍵因素，倘若能夠釐清其主要影響因素，並規劃適 當輔導策略，則必能培育出更多一流的選手，提升我國競技運動實力。因此，本研究以 生涯發展理論為基礎，探究影響大專運動員生涯發展之相關因素，其對國內運動員生涯 發展理論與實務之重要性如下：
壹、瞭解大專運動員生涯發展影響因素
大專運動員因長期投入運動訓練，專注於運動競技成績的表現，經常忽略其它方面 的學習，造成生涯發展方面的準備能力不足，當其意識到大學畢業後可能面臨到就業困 境與生計壓力時，不僅會動搖其參與運動訓練的意圖，影響訓練成果，更會因為現實環 境因素考量，而選擇提早離開競技運動舞台，造成人力資源的流失與浪費，對提升國家 競技運動實力影響甚鉅。本研究結果可以瞭解社會支持、生涯信念與生涯自我效能對大 專運動員生涯發展的影響情形，進而提出因應策略，作為政府及學校相關單位改善運動 訓練與學習環境之參考，減少運動員退役後所衍生的生涯發展問題。
貳、作為國內有關運動員生涯發展研究理論之學術立論參照
本研究為國內首篇探討大專運動員生涯發展影響因素之研究，若經由本研究驗證社 會支持、生涯信念與生涯自我效能對大專運動員的生涯發展確實有影響，且變項間彼此 存有線性結構關係，則研究結果將可作為後續運動員生涯發展相關研究之參考依據。藉 由本研究之研究成果，希冀能夠擴展有關運動員生涯發展領域的研究風潮，進一步釐清 運動員生涯發展過程中所面臨到的問題與影響因素，進而強化國內有關運動員生涯發展 研究之廣度與深度，發展出更周延的運動員生涯發展結構模式之立論架構。
參、提供政府相關部門建構競技運動人才培育制度之參考
計畫性地引導與協助運動員升學、就業等相關事宜，係讓運動員願意積極投入訓練，
創造競技佳績的重要因素。國內多數運動員在學期間對於生涯發展並無危機意識，亦無 計畫性的生涯規劃，更有許多運動員都是在運動員生涯結束之際，才思考未來的職涯方 向，導致無法順利進行生涯轉換任務，面臨生涯發展不順遂的困境，也促使許多家長對 於子女從事運動訓練多抱持反對態度，致使許多具運動潛能之人才被埋沒。本研究成果 不僅可以喚起運動員之家長與教練有關生涯發展的意識，亦可作為政府規劃辦理優秀運 動員生涯輔導策略，建構完善之優秀運動人才培育體系之參考。
第六節 名詞釋義
壹、大專運動員 (college athlete)
報名參加101 年全國大學校院運動會公開組比賽之運動員。
貳、生涯發展 (career development)
Super (1990) 認為，生涯發展是隨著個人的成長和學習而形成個體獨特的生涯發展 取向，該發展是連續漸進的終生歷程，在歷程中的每個階段都有其發展任務，若上一階 段的任務未能完成，將會影響下一階段之生涯發展任務。本研究所指生涯發展是大專運 動員終身動態學習與發展的歷程，透過生活活動形塑自我概念的過程，每個階段都有其 特殊的階段性任務，其最終目的是達到個人的成長及人生目標的實現；其包含生涯探索 與生涯定向二個構面
參、社會支持 (social support)
Caplan (1974) 認為社會支持是個人在面臨具有壓力的情境時，家庭成員、朋友、鄰 居及其他人所能提供之各種型式的援助與支持。社會支持能夠提供個人執行某項特殊行 為的信心，且社會支持多來自家庭成員、隊友及其他對個人具有特殊意義者 (Cohen &
Syme, 1985)。本研究所指社會支持係大專運動員在面對環境壓力時，從社會網絡中獲得 包括家人、教練和隊友等人的協助、安慰與鼓勵，以因應環境壓力對其所造成負面壓力 之影響過程；其包含家人支持、老師支持、隊友支持、同學支持與教練支持等構面。
肆、生涯信念 (career beliefs)
生涯信念是對自己以及對自己在工作世界中的發展之假設，這些假設不論是否具有 建設性，都會影響個體的生涯抉擇 (Krumboltz, 1992)。本研究所指生涯信念係大專運動 員在社會化發展過程中，依其獨特的學習經驗，對自己未來生涯發展的綜合性假設，而 這些假設對其生涯決定行為具決定性；其包含自我價值、完美主義、工作價值等構面。
伍、生涯自我效能 (career self-efficacy)
生涯自我效能是個體對於本身生涯能力的自我評估，而個體的自我評估係經 由其本身的自我效能察覺而來，評估的重點包括了與生涯相關的作業、行為決定 與適應，其意味著個體對於自身生涯相關行為的信心程度 (Betz & Hackett, 1986)。
本研究所指生涯自我效能係大專運動員在生涯發展過程中，對自己將來能否成功 達成預設生涯目標的信心程度；其包含自我瞭解評估、問題解決能力、蒐集職業 資料、未來計畫擬定與目標選擇決定等構面。
第貳章 文獻探討
本研究主要探討大專運動員社會支持、生涯信念、生涯自我效能對生涯發展之影響 情形與研究變項間之線性結構模式，將根據研究目的進行文獻探討與分析，透過生涯發 展、社會支持、生涯信念與生涯自我效能相關文獻與資料的彙整、歸納與比對，導引出 本研究之理論架構。本章共分為六節，第一節為生涯發展相關理論與研究；第二節為社 會支持相關理論與研究；第三節為生涯信念相關理論與研究；第四節為生涯自我效能相 關理論與研究；第五節為社會支持、生涯信念、生涯自我效能與生涯發展相關之研究；
第六節為本章總結。