研究限制

第三節 研究限制

本節依據本研究所研究出之結論，提出研究可能面臨的限制，及未 來對此議題有興趣之研究者，提供未來研究其他相關之建議，協助未來

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研究者有其他不同的觀點進行研究。

壹、 研究限制 一、特定研究對象

本研究所限定的研究對象為高職特教班輕度智能障礙畢業生，但目 前就讀高職特教班學生除了以輕度智能障礙學生為主，另外輕度自閉症 學生及中度智能障礙學生也因融合理念，而漸漸成為大宗，因此本研究 之結果僅能推論於高職特教班輕度智能障礙畢業生，無法推論到全體高 職特教班的畢業生。

二、特定職場類型

本研究所指定之留用實習職場為餐飲類型，根據林宏旻（2005）調 查全國高職特教班職場實習之職種，前五名依序為麵包西點烘焙、洗車 工、餐飲服務員、超商服務員、包裝工。由此可知，目前高職特教班所 提供之實習職場除了餐飲類型以外，另外在門市服務、西點烘焙類、洗 車以及包裝工廠皆有非常多的實習機會，因此本研究之結論僅能推論至 餐飲類型中的其他類別，例如：大型宴會餐廳、小吃店及便當店等，無 法將研究結論推論到其他不同類型的留用實習職場，例如：門市服務、

西點烘焙、洗車或包裝工廠。

三、研究地區的限制

本研究所尋找之個案皆為宜蘭地區某高級學校之畢業生，目前宜蘭

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地區對於聘用身心障礙者的相關資訊較少，一般雇主對於身心障礙者的 定額進用及相關補助皆無概念，大多都因學校有職場實習的需求，職業 輔導員或學校教師主動去尋找實習職場，本研究因研究時間較短，而無 法將研究地區擴張。

貳、 對未來研究建議 一、 選擇不同的研究對象

本研究之研究對象為高職特教班輕度智能障礙畢業生，但在高職特 教班中，除了有輕度智能障礙學生，另外也有招收輕度自閉症的學生以 及中度智能障礙學生，輕度自閉症學生與中度智能障礙學生在人際互動 及職業生活學習皆與輕度智能障礙學生有許多不同，建議能研究對象擴 展至輕度自閉症學生或中度智能障礙學生。

二、 選擇不同類型的職種

本研究所指定工作類型為餐飲類，依據林宏旻（2005）調查全國高 職特教班職場實習之職種，前五名依序為麵包西點烘焙、洗車工、餐飲 服務員、超商服務員、包裝工。本研究僅以餐飲類型職場作為研究對象，

因此建議可以選擇其他不同職種的研究對象進行探討，例如：西點烘焙、

洗車、門市服務或包裝。

三、 研究地區的選擇

本研究對象所居住之地區為宜蘭地區，宜蘭地區對於身心障礙者在

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職業生涯的相關福利措施理解度較低，不論在定額進用或相關補助方面，

知悉度都較北部地區低，因此建議可以選擇其他都市化程度較高的地區 作為研究地區，可能會有其他不同之觀點產生。

四、 選擇地區性的特色產業

本研究對象所居住之地區為宜蘭地區，宜蘭地區舊時以農立縣，但 目前則以觀光產業為主，因此觀光產業逐漸成為高職特教班學生實習職 場的主力，例如：民宿或小型飯店，建議未來研究者除了上述所說高職 特教班最常實習之職種以外，另外可以選擇地區性的在地產業作為研究 地區，例如雲林工業興甚，即可以工業作為研究主題。

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