研究限制

四、衝突(conflict)：指手足間的衝突行為，包括爭吵、敵視等。

肆、手足壓力 (Sibling Stress)

李明濱(1997)認為壓力之所以為壓力是要經過「認知的評估」之後才會產生 的(李明濱，1997)。因此，壓力本身並無任何作用力，是因個體面對壓力的感受 而有所差異，而不同的反應則引發不同的影響。當一個人無法因應環境的要求 時，就會產生負面的感受，而且為了適應轉變所做的改變越多，壓力也會越大 (Lazarus & Folkman, 1984；引自余伯泉、李茂興，2003)。

在本研究中，以研究者依研究目的修訂廖文如(2002)「智障者手足壓力知覺 量表」而成之「有肢體障礙手足大學生之壓力量表」得分做為手足壓力的操作 型定義。量表包括三個向度，研究參與者在其中該部分得分越高，表示研究參 與者在此一向度的壓力愈重。三個向度的內涵如下：

一、個人困擾：為有肢體障礙手足之大學生所面臨的個人困擾問題，包括了社 交及社會接納度的問題。

二、照顧負擔：為大學生對肢體障礙手足的照顧負擔，包括了大學生對肢體障 礙手足食衣住行的照顧問題。

三、家庭問題：是因肢體障礙者而影響到家庭問題，包括了經濟負擔、家庭氣 氛、家人關係等問題。

第四節 研究限制

本研究旨在探討有肢體障礙手足之大學生手足關係與壓力，研究者之研究 限制分為理論與文獻、研究範圍與對象、研究工具與研究方法三方面限制：

壹、理論與文獻方面

有關肢體障礙手足之相關研究，在國內方面，研究者以“手足”為主要關鍵 字，分別輔以“障”、“症”、“病”三字，搜尋＂臺灣博碩士論文知識加值系統＂資 料庫自 2000 年至 2012 年的國內博碩士論文資料，發現國內有關身心障礙者手 足之相關研究篇數並無相當之量數，其中並以智能障礙者之研究為多，其次則 為自閉症者手足之研究，至於有關肢體障礙者手足之研究則未有發現。

8

在國外部分，針對肢體障礙手足的研究亦甚少見，例如，Dew, Balandin 和 Llewellyn (2008)以「確定研究參與者具有終生肢體障礙手足」、「文章注重有一 個終生肢體障礙者對其手足的社會心理的影響」及「以英文出版」等三個標準，

搜尋了 1970 年到 2008 年的資料，只找出 44 篇文章符合了上面的標準，確定了 其中 21 篇終生肢體障礙者的手足的社會心理影響的實證研究，而在此 21 篇中 計有 4 篇文章是關於終生肢體障礙者之成人手足關係，其中僅有 Grossman (1972) 及 Burton 和 Parks (1994)曾針對終身肢體障礙者對其大學生手足的社會心理影 響進行研究的發現與結論(Dew, Balandin, & Llewellyn, 2008)。所以，只能分別引 用參考身心障礙手足及肢體障礙等有關理論與文獻，做為理論與問題探究的依 據。但仍期望能透過本研究，能進一步瞭解肢體障礙者對其大學生手足所產生 的影響，同時也提醒我們，應該要在大學校園中關注這些容易被忽略的特殊族 群。

貳、研究範圍與對象方面

根據特殊教育通報網(2013)統計資料顯示，102 學年度大專校院共有 12,741 人為身心障礙學生，其中肢體障礙學生計 2,526 人。由於本研究所要調查的對象 為有肢體障礙手足之大學生，目前各項統計資料中並未有此類數據，且因個人 資料保護法之規定，無法從掌握肢體障礙者端來統計其有無就讀大學之手足及 就讀大學之手足數，另如採開放式由大專校院中普查，亦因無法令規定之依據，

學校端勢必無法配合，大學生亦未必願意提供此類資訊，致無法獲得正確之數 據，使進行全面調查為不可行，故僅能依相當於大專學生就讀年段之肢體障礙 人數、大專校院肢體障礙學生數及家庭平均子女數等，來推估有肢體障礙手足 之大學生人數。

有關研究者就本研究研究對象(有肢體障礙手足之大學生人數)之推估方式，

係先以可獲得的大專肢體障礙學生數，依高等教育學齡人口粗在學率，推算出 相當於大專校院就讀年段之肢體障礙人數，再依此肢體障礙人數，以家庭平均 子女數，推算出相當於大專校院就讀年段肢體障礙者之手足人數，最後以高等 教育學齡人口粗在學率推算出上述手足就讀大專校院之人數，此即為本研究之 研究對象。有關本研究之研究對象估算，另於第三章第三節研究對象中詳細說

9

明，先簡要說明如下：

研究者以 102 學年度就讀全國大專校院肢體障礙之學生數 2,526 人，按高等 教育學齡人口粗在學率 (各該級教育學生人數÷各該相當學齡人口數×100)為 84.43 估算(教育部統計處，2014)，則推估相當於大專校院年段之肢體障礙人數 約為 2,992 人(2,526×84.43％=2,992)。再以每 1 位肢體障礙者有 0.7 位手足估算，

依相當於大專校院年段之肢體障礙人數約為 2,992 人推算，則相當於大專校院年 段之肢體障礙者手足約有 2,094 人(2,992×0.7=2,094)，最後以高等教育學齡人口 粗在學率 84.43 估算，則這些肢體障礙者之手足估約 1,768 人(2,094×84.43％

=1,768)就讀大專校院，亦即本研究之研究對象估算約有 1,768 人。

參、研究工具與研究方法限制方面

現行並無針對有肢體障礙手足大學生手足關係與壓力之研究工具，故本研 究之工具係採修訂柴蘭芬(2007)針對高中學生之「手足關係量表」而成之「手足 關係量表」，及廖文如(2002)針對智能障礙者成人手足之「智障者手足壓力知覺 量表」而成之「壓力量表」。因上開二量表非針對有肢體障礙者手足而編定，且 若本研究只就專家內容效度修改上開二量表，恐於量表上尚有改善空間。另因 樣本收集不易，用於統計分析之量數恐有不足，本研究透過全國性及縣市性有 關服務肢體障礙者之社會福利機構或團體組織、各公私立大專校院、PTT 等管 道，主要以網路問卷，並佐以電子郵件、紙本方式填答，採滾雪球抽樣方式，

逐步擴大樣本數量，故先進行預試施測有其困難，故於進行專家效度後，不另 行預試，俟問卷回收後之資料整理分析階段進行信效度分析，以刪除不合適題 目，因此也會減少部分分量表的題目限制了某些面向研究結果的解釋。

10

11