西文部分

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Adolescence, 23(3), 359-371.

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附錄

附錄一 專家評鑑內容效度問卷 敬愛的師長及教育先進，您好！

學生目前就讀「國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系」的「學生事務 碩士學位專班」，為了要瞭解肢體障礙者與其大專生手足間的互動關係，以及肢 體障礙者的大專生手足所面臨的壓力，目前正進行「有肢體障礙手足之大學生其 手足關係與壓力研究」碩士論文。素仰您豐富的學識與經驗，懇請提供卓見，協 助審查學生所編製之問卷初稿，以建立研究工具的專家效度，使本問卷題項更具 適切性。

本問卷初稿共計69題，內容包含三個部分：

一、第一部分為「有肢體障礙手足大學生之手足關係量表」，量表共28 題，包 括「親密」、「衝突」、「相對地位」與「競爭」四個向度。

二、第二部分為「有肢體障礙手足大學生之壓力量表」，量表共29題，包括「個 人困擾」、「照顧負擔」、「家庭問題」三個向度。

三、第三部分為資源協助問卷，為開放式問卷，共計3題。

四、第四部分為基本資料，共計9題。

懇請您依下面方式協助審查修正本問卷：

一、請逐題審閱題目的適切性，並就各題目的適合度勾選適當選項。「適合度」

選項共四種，分別是：

(一)適合：係指題目的意義或敘述符合該層面，且適合回答。

(二)修正：係指題目的意義或敘述需經過修改方能符合該層面，並適合回答。

(三)題目向度修正：係指題目的所屬向度有誤，需修改所屬向度。

(四)刪除：係指題目的意義或敘述不符合該向度及問卷目的，且不適合回答，

應予以刪除。

二、若各該題目係需「修正」，煩請於各題項下方「修正意見」欄內，提供修正 意見。

三、如有其他重要內涵為本問卷所遺漏者，亦懇請您提供建議以增加題項。

為方便您進行專家審，檢附本研究之相關資料與問卷內容，並請您於審查後，

將審查意見以電子郵件傳送或寄回給學生。承蒙指導，不勝感激。

謹祝 教安

國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系 研究生：張聖年 敬上 電 話：02-87711981 0982-230413 Email：[email protected]

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【研究相關資料】

論文題目：

有肢體障礙手足之大學生其手足關係與壓力研究 研究目的：

一、探討有肢體障礙手足大學生的手足關係。

二、探討有肢體障礙手足大學生之不同背景變項的手足關係的差異情 形。

三、探討有肢體障礙手足大學生因其肢體障礙手足之不同背景變項的 手足關係的差異情形。

四、探討有肢體障礙手足大學生的壓力情形。

五、探討有肢體障礙手足大學生之不同背景變項的壓力的差異情形。

六、探討有肢體障礙手足大學生因其手足之不同背景變項的壓力的差 異情形。

七、探討有肢體障礙手足大學生的手足關係與手足壓力間的相關情 形。

研究架構：

名詞釋義：

一、肢體障礙：依據身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第七條係指經專科醫師鑑 定，其上肢、下肢或軀幹之機能有部分或全部障礙，不具有其他障礙，障礙 程度為輕度、中度、重度、極重度之人。

手足闗係 1.親密

2.相對地位 3.衝突 4.競爭

壓力 1.個人困擾 2.照顧負擔 3.家庭問題 背景變項

1.大學生個人性別 2.大學生個人出生序

3.大學生個人與肢體障礙手足年 齡差距

4.大學生與肢體障礙手足見面的 頻率

5.肢體障礙手足性別

6.肢體障礙手足的肢體障礙部位 7.肢體障礙手足有無其他障礙 8.肢體障礙手足障礙程度