研究限制與未來研究之建議

本研究目的旨在探討目前中部地區特殊需求幼兒與其一般發展手足共同就學之現況，針 對是否讓家中特殊需求幼兒與其一般發展手足就讀同一幼兒園的想法做探討。然而，研究進 行迄今，研究者於過程中感受部份研究限制，尤其在研究對象與研究方法的部份，應該有著 更多研究可行的面向，藉以獲得更多不同觀點之資料。以下分別對於本研究之限制與建議做 說明。

一、本研究之限制

本研究之研究參與對象以立意取樣並滾雪球方式選取，以致研究參與對象之社經背景同 質性高，造成研究結果也具高同質性，再者，雖然研究參與對象對於訪談與研究本身保持高 度配合，但本研究僅訪談家庭中的主要照顧者且皆是媽媽，而其他家庭成員之想法於本研究 中未能全盤考量，使得資料較為受限於研究對象之同質化。

二、針對未來研究之建議

建議在未來選取研究參與對象能夠選取各種不同社經背景之家庭，再者，建議可同時訪

談幾位不同的家庭成員，以增加研究資料之豐富性，以及對不同面向、觀點之考量，以期能 更深入了解各種不同社經背景家庭與不同家庭成員對於手足共同就學、手足關係及其壓力感 受之看法與建議。

另外，本研究或若能輔以量化研究，也許可以得到更客觀的數據加以應證，以增加研究 的廣度與深度。

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附錄一

受訪者簽名：______________________________

日期：中華民國______年______月______日

附錄二

以家長觀點探討特殊需求幼兒與一般發展手足共同就學之看法 訪談大綱

第壹部分、基本資料  一、家長/家庭基本資料 

1.  您是孩子的：□父親 □母親 □其他（請註明：________________）

2.  您的年齡：□24歲以下  □25-34歲  □35-44歲  □45-55歲  □55歲以上 

2.  您的年齡：□24歲以下  □25-34歲  □35-44歲  □45-55歲  □55歲以上 

在文檔中 以家長觀點探討特殊需求幼兒與一般發展手足共同就學之看法 (頁 85-104)