研究參與者 D 的學習歷程故事分析

壹、 破繭而出：越南籍候鳥－D 之學習故事

越南籍候鳥，生長於東南亞國家，對於華人文化並不陌生，對於臺灣同樣 有著一份嚮往，抱著期待的心跟隨著人生的另一半來到這裡，成為臺灣「留 鳥」，來到臺灣後才發現一切並不如自己所預想的那般美好，挫折、困難、壓 力讓牠只能徬徨無助地躲進自己的巢穴中，直到有人對牠伸出善意的雙手，帶 領著牠探索外頭的世界，漸漸地牠打開了自己心房，找回了自信，再度在空中 自在飛翔。

一、自幼父親的影響

D 來自於東南亞國家，出生於警察家庭，從事警察工作的父親，對於 D 之後選擇來到台灣求學有著很大的影響。D 的父親是一位掌管國際事務的外 交警察，主管台灣與中國相關的業務，沒有華人血統，但對於中國文化卻有 著濃厚的興趣。因此，從小D 的父親就會主動帶著他認識中國文化、閱讀中 國經典名著，舉凡紅樓夢、水滸傳等經典作品，D 無不熟悉，從古典的文學 名著，到流行國片電影，父親總是喜歡帶著D 一同討論，在這樣的過程中一 點一滴的培養出對於中文的興趣。

二、全球華語熱潮

加上近年來，隨著華人市場的迅速擴張，華語熱潮的席捲全世界，尤其 在東南亞國家更是掀起了一陣旋風。讓從小就接觸中國文化的 D，很快地嗅 出了華語市場未來的發展。加上在自己的國家曾經向擔任翻譯的朋友學習 一、兩個月的中文，在學習過程中更加發掘中國文字的奧妙，因此在越學越

150

有興趣的情況下，D 興起了來到台灣學習中文的念頭。

當初在學習環境的考慮上，D 抉擇於中國與台灣之間，後來他的朋友建 議，若是先學較為困難的繁體字，對日後學習與閱讀簡體字會比較容易，因 此，聽從朋友的建議，在C 的心中暗暗做了決定，更加確定自己前往台灣學 中文的夢想。

三、嫁作台灣婦

當D 更加確定想要前來台灣念書的念頭時，就像是老天爺的刻意安排一 般，正巧在朋友介紹下認識了從台灣到當地觀光的丈夫，冥冥之中，牽起了 他倆的姻緣線，在彼此瞭解進而想互訂終身之際，D 勇敢的向父親提出了想 嫁到台灣的想法，卻遭到向來最支持他的父親一口回絕。天下父母心，由於 D 是家中的長女，更是父母親的掌上明珠，不捨自己的心肝寶貝遠嫁遙遠的 國度，讓家中經歷好幾次的家庭革命。

儘管父母親友有再多的不捨，最後在 D 的堅持下，獲得了父母親的應 允，帶著家人的同意與祝福，遠渡重洋嫁來台灣當台灣媳婦，並且展開了台 灣的求學生活。

四、一封師長推薦信

經歷了家庭革命來到台灣，雖然嫁為人婦，但是 D 從沒忘記自己的初 衷，獲得夫家的首肯，進入師大國語中心就讀，不僅扮演妻子、媳婦的角 色，後來又多了學生的身分，雖然辛苦但他甘之如飴，開始了他的中文學 習，在學習過程中，D 非常享受且熱衷於語言學習的過程中，越學越覺得有 趣，也很有新鮮感，因此到國語中心上課便成了D 每天最開心的事，優異的 成績表現，讓他更確定當初的決定是正確的。

151

除了本身的信心大增，D 的學習態度與表現更是受到國語中心授課教師 的一致肯定，漸漸地，班上的授課教師發覺D 在課堂上總是主動積極，對中 文也有著濃厚的興趣，於是主動推薦他進入師大國文系就讀，並且告知D 願 意幫忙他撰寫師長推薦信，而這一封推薦信，不僅改變了D 的人生，更開啟 了他進入大學的求學之路。

五、不同於想像的大學生活

入大學就讀後，慢慢地，D 發現大學的生活與當初在國語中心有極大的 差異，第一年的大學生活讓他最感挫折，尤其是在第一學期選課，D 在不清 楚課程內容的狀況之下，聽從一位課業成績很好的本地學姐建議，選修了一 門極為困難且嚴格的課程，讓他在往後的課程上吃盡了苦頭。

短暫的一年華語課程，並未紮穩他的中文基礎，在課堂中 D 常常無法聽 懂和理解教師上課的內容，只能在懵懵懂懂的情況下渡過每一堂課，結果導 致期末好幾門重點科目都無法順利過關，D 在上大學的第一個學期中，內心 遭受嚴重的打擊，也將過去所建立的信心徹底摧毀。心理的沮喪也直接反映 在生理表現上，在那段日子裡，D 幾乎天天都是在生病感冒的狀態當中渡 過，因為沉重的壓力導致許多生理現象開始產生異常變化，身體健康狀況一 直無法獲得改善，在期中、期末考試前會出現厭食、失眠等症狀，對身體健 康產生相當大的傷害。

六、囫圇吞棗的學習方式

進入大學國文系就讀，著實讓 D 感到相當挫折，在學習上有許多的問題 存在，在考前復習，因為很多字不認識，在準備時往往需要逐字的查，又常 因不瞭解文字意義，將考試內容硬背下來。尤其是在背誦詩詞上，對於詩句

152

內容意義不甚瞭解的情況下，為了應付考試只好用硬背的方式來學習，往往 應付完考試也就隨之忘記，效率極差的學習效果也讓他產生失落感，回想當 初，造成學習適應困難的主要原因就是中文程度不夠好，因為那時候的自己 太過心急，原本在自己國家只有專科畢業的他，一心就想趕快上大學，所以 在缺乏心理準備與穩固基礎的情況下導致後續一連串嚴重學習困難的狀況產 生。

七、敞開心中的大門

這樣懵懵懂懂、囫圇吞棗的學習方式一直持續大一整個學年，上了二年 級之後，學校國際事務處搬到距離上課地點比較近的地方，進出國際學生事 務處的次數也越加頻繁，在那裡，負責國際學生事務的行政人員總是熱心地 邀請他參與處室辦的國際學生活動，更主動的邀請他擔任學生幹部，參與國 際學生事務。

就在行政人員的鼓勵下，D 試著打開自己緊閉已久的心門，開啟與外在 的一切接觸，漸漸地，D 有更多的機會認識到同樣來自異鄉的同學，彼此分 享心情、相互交流。對於校內各項國際學生的活動，D 從一開始的參與者到 後來成為社團幹部，擔任國際學生會副會長一職，這樣的轉變，讓D 在個性 上變得更加的樂觀、開朗，不禁讓他讚嘆﹕「我自己的改變是當初都意想不 到的！」。

過去他總覺得自己在台灣很孤單，家庭與課業的壓力總是壓的他喘不過 氣來，但是漸漸地他感受到週遭給他的溫暖，他不再孤單無助，身上更多了 份力量，一份讓他勇於面對挫折挑戰的力量。在這裡，國際事務處就像是他 們的避風港，帶給每一位國際學生「家」的溫馨與溫暖。

除了學校國際事務處給予 D 的支持，同學也樂於對他伸出援手，幫助他

153

解決課業的疑問與困難，同樣帶來許多的溫暖。在大二的一次的考試前，D 正愁著不知道該如何找出課文重點，班上有位同學主動詢問他是否需要幫 忙，就在那位同學就主動幫忙下，D 順利通過考試，那是的經驗讓他感到相 當的窩心，有了學習上的支持，往後在課業的表現上也慢慢地獲得進步。

八、最沮喪的挫折

在大學四年的求學過程中，最令 D 感到印象深刻的一次記憶，是在大三 的一次期末考前，接到弟弟突如其來的電話，告訴他家中慘遭小偷光顧，D 急忙地趕回家中，發現家中被翻箱倒櫃，氣憤又害怕的心情讓D 徹夜難眠，

來到台灣第一次遭遇這樣的事情讓隔天的考試受到嚴重的影響，考試時考卷 上只回答得出十幾個字，在擔心無法及格之虞，D 在交卷前鼓起勇氣主動向 老師提出補考的請求，獲得再次補考的機會，雖然補考作答仍有少部分漏 背，但已經盡了全力的他心想應該能夠順利過關，但仍抱著忐忑不安的心渡 過整個暑假，沒想到在快開學的前幾天，D 收到等待已久成績單，打開後發 現該科卻只拿下 46 分的成績，讓 D 痛哭了一整晚，難過自己已經盡了全力 準備，但努力卻無法獲得相對的報酬，在與教師溝通後仍無法獲得轉圜的情 況下，D 只能默默接受死當的事實。

經歷這次的挫折，讓才剛獲得進步，重新找回自己的 D，無疑地像是又 被推入了另一個無盡的深淵，再度陷入了低潮之中。

九、努力獲得肯定

經歷過求學中最沮喪的挫折經驗，D 開始學習調適自己，大三修習另一 門課程「語言學概論」，這門課是當時大二的必修課，但是D 擔心無法應付 大二的課程，因此在大三才開始修習，在那時，吳老師是語言學概論的授課

154

教師，由於吳老師有豐富的出國經驗，特別能體會異國求學的困難之處，因 此D 的學習狀況，獲得老師的同理，不會因此給予通融，在課堂中吳老師反 倒會給D 較多的表現機會，增加他的自信心。

在吳老師的班上，D 表現的並不是非常突出，但是在這堂課程中，D 卻 拿下了全班最高分的成績，獲得相當大的成就感。原因來自於語言學概論這 門課向來是國文系學生最害怕的科目，因此在課程評量上，教師以能力本位 為考量，採積木式計分法，運用師大教學平台(Blackboard)的資源，讓班上 學生利用課餘時間上網練習課堂所學概念，並且運用平台功能繳交課程作 業。

在課程內的報告成績岌岌可危，D 相當擔心無法順利通過及格標準，因 此在吳老師的加分作業上，D 格外的用心準備，希望達到教師所指定「發出 完美的三個顫音」的艱鉅任務，在這段期間，D 每天不斷重複練習，並且善

在課程內的報告成績岌岌可危，D 相當擔心無法順利通過及格標準，因 此在吳老師的加分作業上，D 格外的用心準備，希望達到教師所指定「發出 完美的三個顫音」的艱鉅任務，在這段期間，D 每天不斷重複練習，並且善