研究流程

本研究以研究者本身與學障兒母親互動之體驗為起點，首先徵求學障兒母親 之同意，確定研究對象，與研究對象建立人際關係，蒐集相關書面與電子檔資料。

接著，研究者擬定研究計畫，界定研究目的與問題，進行研究設計。繼之，研究 者擬定訪談大綱，進行訪談，並補充蒐集相關書面與電子檔資料，再加以整理、

分析與詮釋，以撰寫論文。在整個研究過程中，研究者不斷檢視與探討近年來國 內外的相關文獻，以充實本研究之理論基礎，並加強自身的研究能力。同時，透 過資料檢核，持續蒐集資料，以補缺漏之處。因此，整個研究過程為一開放而循 環往復的探索過程，如圖3-2：

圖3-2 研究流程圖 與學障兒母親互動之體驗

徵求學障兒母親之同意，確定研究對象，並 蒐集相關書面、電子檔資料

文

獻

探

討

擬定研究計畫 1. 界定研究目的與問題 2. 進行研究設計

3. 決定研究方法

資料蒐集 1. 擬定正式訪談大綱

2. 與受訪者聯繫約定訪談，同時徵求同意 進行訪談錄音，並告知研究倫理及受訪 者權益

3. 訪談結束並視需要約定再次訪談 4. 補充蒐集相關書面、電子檔資料

資

料

檢

核 資料分析與整理

1. 錄音內容轉為逐字稿並鍵入電腦

2. 逐字稿送請受訪者檢核，以建立效度。

3. 資料編碼、檢核與信度分析 4. 分析與詮釋

撰寫論文

第六節 資料處理與分析

壹、資料的蒐集

研究者透過訪談及蒐集相關書面、電子檔資料來進行本研究，茲分述如下：

一、訪談資料

研究者在徵求研究對象的同意後，進行正式訪談。在訪談時，以訪談大綱為 基礎，進行半結構式的深度訪談，並以錄音的方式記錄訪談內容。在訪談後，將 錄音檔轉為逐字稿，並請研究對象檢視確認。

二、相關書面、電子檔資料

本研究所蒐集的相關書面、電子檔資料包括：醫療診斷報告、教學輔導記錄、

研究對象演講資料電子檔、學障兒錄音日記電子檔等。前述豐富的描述性資料，

與訪談逐字稿相互核對印證，以增加研究資料之可信性。

貳、資料的編號

為利於資料之掌握與呈現，研究者將訪談及相關書面、電子檔資料加以編號 並歸納建檔，茲說明如下：

一、訪談資料

第一碼為「訪」， 第一碼之後為訪談次數和段落編號，例如：訪 1-01 代表 第一次第一段訪談資料。

二、研究參與者演講資料電子檔

第一碼為「演」， 第一碼之後為編號，例如：演 01 代表第一份演講資料電 子檔。

三、學障兒錄音日記電子檔

第一碼為「記」， 第一碼之後為編號，例如：記 01 代表第一篇錄音日記電 子檔。

四、書面資料

第一碼為「書」， 第一碼之後為編號，例如：書 01 代表第一份書面資料。

參、資料的編碼

研究者反覆閱讀訪談逐字稿，以及相關書面、電子檔資料，畫出重要字句或 段落，再根據文獻探討所歸納之主題加以編碼；最後，依據研究目的加以建構、

敘寫，以呈現學障兒母親的教養經驗、態度與策略，並獲得意義性的詮釋。