第三學習階段 (a) 個人範疇

學習目標 學習內容舉隅 相關技能舉隅 價值觀

和態度

y

抱 持 積 極 的 人 生 態 度，培養開放豁達的 胸襟面對逆境

y

明白面對困難和逆境乃人生一部分，探討個人 待人接物不同的態度，對事情發展可帶來的不 同影響，學習調節面對逆境的態度

y

認識個人價值的建立，反思金錢、物質、衣著、

偶像、別人的評價等對自己的價值

y

解決問題能力︰按個人興趣和專長，改 進解決困難的技巧，建立情緒的支援

y

創造力︰探索個人活着的意義、生活目 標、期望，以及按部就班實踐的策略

y

當 處 於 價 值 衝 突 的 兩難局面時，仍擇善 固執，作出合乎情理 的判斷

y

反思怎樣才算尊重生命的可貴及其崇高的價 值、活得有尊嚴，絕不把自己物化，當作任何 交換的籌碼

y

討論生活上每一個抉擇可能帶來的影響，學習 三思後行，勇於承擔個人得失

y

解決問題能力︰即使在嚴峻的處境下，

如何仍能潔身自愛，保護自己

y

批判性思考能力︰分析每個選擇所包含 的意義，從正反兩面考慮事情，鍛煉依 循正確價值觀的邏輯判斷能力

y

堅毅

y

進取

y

自決

y

國民身份認同

y

理性

y

自愛

y

責任感

延伸學習內容舉隅

y

反思金錢以外的價值，並以人的尊嚴相比較。探討如何可透過提升個人內涵素養，提高個人自尊感和避免自尊受傷害

y

了解個人身心的健康狀況、作息習慣、時間和金錢管理的能力，有否任何沉溺的傾向，培養自省、自律的生活態度，不論是否獨處，

仍能時刻持守

y

認識各種不良資訊可帶來的禍害，例如：價值扭曲和成癮等，以開放而批判的態度，審視並拒絕接觸不良資訊

y

探討傳媒常用的市場推廣策略、誤導消費者的手法，重視客觀證據，判斷甚麼可信，培養謹慎的消費模式

(b) 家庭範疇

學習目標 學習內容舉隅 相關技能舉隅 價值觀

和態度

y

主 動 分 擔 家 庭 責 任，照顧家中長幼

y

認識主動承擔家務，以及與家人互相合作的重要性，並 加以實踐

y

實踐中華文化中孝親敬長和愛護幼小的觀念，於日常生 活照顧年長和年幼的家庭成員

y

懂得照顧家中年長和年幼成員的簡單 起居及健康

y

以 堅 毅 樂 觀 的 態 度，面對家庭的轉 變和挑戰

y

當遇上困難和挫折，學會尋求家人的意見

y

認識處理家庭轉變及逆境的方法，例如：當家庭遇到經 濟困難時，懂得減輕家人的負擔

y

懂得以關懷和體諒的態度，消解與家庭成員的衝突

y

認識家庭支援服務，積極尋求協助，理性解決問題

y

掌握處理家庭轉變及逆境的方法

y

懂得消解與家庭成員的衝突

y

掌握尋求家庭支援服務的渠道

y

責任感

y

承擔精神

y

孝道

y

團結一致

y

守望相助

y

堅毅

y

信任

y

包容

y

積極

y

樂觀

延伸學習內容舉隅

y

探討中國家訓蘊藏的智慧，選取合適素材加以討論，例如：家規、族訓、教子詩文等，將當中智慧應用於日常家庭生活

(c) 社群範疇

學習目標 學習內容舉隅 相關技能舉隅 價值觀

和態度

y

明白《基本法》對保 持香港繁榮與穩定的 重要性，認同「法治」

和「人權」是香港發 展的重要基石

y

認識《基本法》的主要原則和對香港的重要性

y

了解國民的權利和義務，維護生活環境的安寧，維護公共安 全及秩序，知法守法，懂得平衡權利與義務

y

明白《基本法》的主要原則 和對香港的重要性

y

在不同環境和透過不同途徑 適當地行使權利和履行責任

y

學會處理朋輩壓力，

堅拒嘗試不當的行為

y

認識處理朋輩壓力的技巧

y

學習自我肯定及作出適度的自我表達

y

認識友儕認同與堅守原則的優次，例如在友儕的壓力下，堅 拒嘗試不當的行為(如：抽煙、賭博等)

y

懂得自我肯定、表達立場及 拒絕不當行為的技巧

y

以 理 性 和 務 實 的 態 度，討論社會的各種 議題，關心香港的長 遠福祉

y

瞭解各種社區參與的途徑(例如：區議會、街坊會、社區組織 等)，培養積極參與社區活動的態度

y

認識如何關心自己所屬社區的問題，並願意努力改善周遭的 社區問題

y

認識如何培養對香港社會議題的關注，並認識關心香港社會 的長遠福祉的途徑，對社會抱持一份歸屬感和責任心，認同 作為公民的身份

y

掌握社區參與的不同途徑

y

透過不同渠道關注香港社會 議題

y

掌握積極及理性地履行公民 義務的方法

y

尊重他人

y

責任感

y

平等

y

遵規守法

y

堅毅

y

誠信

y

包容

y

承擔精神

y

關愛

y

利他

y

服務

y

守望相助

延伸學習內容舉隅

y

認識傾聽與同理心的重要性及基本技巧，培養易地而處、理解別人的思想和感受，並作出回應的能力，以加強人際關係與溝通技巧

y

培養正面的戀愛態度及性態度，學會建立健康的戀愛關係，以及懂得以正面的價值觀和態度處理與性相關的問題

y

了解自己在升學和就業的期望，並努力向目標進發，積極為升學和就業作好準備

y

藉傳統典籍和現代社會中展現尊敬師長的故事，學習中華美德，培養對師長應有的態度及向師長表達感謝之心

(d) 國家範疇

學習目標 學習內容舉隅 相關技能舉隅 價值觀

和態度 y 了解國家於自然資源

保育所付出的努力及 取得的成就，培養關 心國家未來可持續發 展的方向

y 理解國家因應不同地區的環境特點，進行自然資源保育，以及 發展綠色產業與環保產業，了解當中付出的努力及取得的成就 y 了解可再生能源及不可再生能源的開發，例如：風力發電、太

陽能發電、水力發電、核能發電等，探討當中的挑戰與機遇，

以及對環境生態的影響，藉此從多角度思考能源發展與環境的 可持續發展

y 了解控制污染的措施，例如：污水及廢物處理、節能減碳措施 等。從了解國家的控制污染措施，反思個人對於環境保護的責 任

y 從多角度思考產業發展與環 境保育的平衡

y 辨明當代不同群體對環境保 育所持的觀點，並確立個人 的立場

y 探討國家憲法和重要 機構的職能及與香港 特區的關係，提高國 家觀念，以深化對一 國兩制的理解

y 欣賞當代國家發展秉承中華文化傳統，重視和平融合，求同存 異

y 了解國家憲法的施行和重要政府機構(例如：國務院、全國人民 代表大會、中國人民政治協商會議等)的職能，以及它們與香港 特區的關係，提高國家觀念，並增進對於一國兩制的認識 y 了解政治組織如全國人民代表大會、中國人民政治協商會議

等，成員來自不同地區及階層，有助吸納多元聲音，體現和衷

y 懂得以架構圖闡釋國家中央 與地方的重要機構及其職能 y 明瞭一國兩制下中央與特別

行政區的關係

y 明瞭自己的本地居民身份和 國民身份的關聯

y 參與

y 愛國心

y 理性

y 團結

y 包容

y 歸屬感

y 欣賞

y 文化

y 傳承

學習目標 學習內容舉隅 相關技能舉隅 價值觀 和態度 共濟的政治文化

y 從關心國家的發展及 重要規畫項目，了解 當中面對的機遇與挑 戰

y 探討當代國家的重要規畫項目對於社會發展的影響，並了解當 中由理念規畫到具體實踐的過程，以及面對的機遇與挑戰 y 了解當代國家重要規畫，例如：改革開放、十二五規畫等，以

及其對於社會民生的影響，藉此體會當代國家面對的機遇與挑 戰

y 了解國家當前於不同範疇的重要發展理念及項目，包括：教育 (如大學城)、環境保護(如綠色低碳)、運輸(如四縱四橫交通網 絡)、科技(如衛星技術)等，關心當代國家的成就與發展

y 蒐集及篩選資料，說明國家 的重要國策及當前發展項目

y 學習欣賞中華文化，

體會當中蘊藏的意趣 及精神，提高國民素 質

y 辨 識 重 要 文 學 與 藝 術 的 種 類、作品、創作者等 y 欣賞文學及藝術作品

y 以 歷 史 視 野 了 解 國 情，並承擔個人作為 國民應盡的責任

y 了解文學與藝術源於生活，欣賞當中蘊藏的意趣及文化精神，

豐富國民素養

y 欣賞文學作品蘊藏的豐富意義與動人情懷，如詩詞語言簡潔及 寄意深刻、古典小說形象生動及情節吸引等。藉作品欣賞，體 會中國文學的意趣

y 欣賞匠心獨運的藝術及工藝，提高生活情趣，體會源遠流長的 中華文化。以建築為例，如屋脊裝飾寄寓期望、建築設計反映 人倫相處等。又以戲曲為例，以唱、唸、做、打為中心，揉合 其他藝術技巧，如面譜化妝、服飾設計、音樂節奏等

y 理解歷史發展兼具多元到綜合、多元文化並存的特色，體會求 同存異的精神

y 從不同來源蒐集資料，識別 一些重要歷史事件，並明瞭 相關事件的意義

y 從不同來源蒐集資料，識別

一些傑出的歷史人物，並明

瞭相關人物受後人景仰的原

學習目標 學習內容舉隅 相關技能舉隅 價值觀 和態度 y 選取一些能體現多元與綜合精神的歷史事件，進行研習，例如

春秋戰國時代，百家爭鳴，不同學術思想並存

y 選取一些能顯現多元與綜合精神的傑出歷史人物(如政治、軍 事、科學與科技、文藝、學術等)，探討其品格和貢獻

y 以包容和理性態度，思考個人作為國民應盡的責任

因

y 善用各種途徑以增進對於國 家的認識

y 運用合適的方法，與不同人 分享國情學習的成果及體會

延伸學習內容舉隅

y

選取特定主題，進行地域、省份或自治區和城市之間的比較，例如：比較沿海和內陸地區的地理環境、比較不同省份或自治區的物 產、比較不同城市的人口增長等，藉此感受疆土上瑰麗多姿的面貌，以及豐富的資源

y

探討當代國家外交發展的基本原則，例如：維護國家主權、維護世界和平、尊重和平共處、建立國際政治經濟新秩序等，關心國家 在外交方面的成就和發展，進一步了解當代國家在外交方面表現包容與接納的特色

y

了解漢字作為中華文化載體的特色和貢獻，例如中國境內部分少數民族與鄰近的一些國家均借用漢字，可見漢字對於不同文明推進 的貢獻

y

從地理方面入手，理解歷史發展多元與綜合的特色。例如可以比較不同時代的中國版圖，探討當中顯現的變化，例如：政治或經濟 重心轉移、民族遷徙及融合等，了解歷史發展由多元到綜合的發展特色。又可以選取一些以體現中外文化交流著稱的城市進行探索，

如陸上絲綢之路重鎮西安、敦煌等，或海上絲綢之路樞紐泉州、廣州等，從而了解歷史發展多元文化並存的特色

在文檔中 德育及國民教育科 (頁 48-55)