篇章層面的相關研究

本節分為兩部分，第一部分探討篇章層面的相關理論概念，包含篇章語 法的概念、銜接（cohesion）與連貫（coherence）、信息結構、焦點等概念。

第二部分探討「卻」、「倒」的篇章功能。

一、 相關理論概念

（一） 篇章語法的概念

在探討篇章層面的研究中，廖秋忠（1992）、許餘龍（2001）、鄭貴友（2002）

以及屈承熹（2006）皆討論篇章語法的定義，且說明篇章語法和句法、話語 分析的不同。篇章分析是語言學研究領域中較新的領域，目前這個術語的含 義並不十分明確。廣義地說，篇章分析是從任何角度對篇章的研究；狹義地 說，它指的是口語對話的研究。特別是對話的研究，嘗試將篇章的形式、結 構與語境聯繫起來。從語境來解釋篇章的形式、結構，語境包含上下文、交 際雙方的目的、交際雙方對彼此的認識與假設、說話的現場知識以及彼此的 信仰、文化背景與社會行爲模式等。此外，也可以信息處理模式與能力來解 釋篇章的形式、結構、生成以及理解（廖秋忠 1992：181-208）。不論是口 頭還是書面，不論是一句話還是一部巨著，只要構成一個語義上的整體，傳 達一個完整信息，且前後銜接、語義連貫具有一定交際目的和功能的言語作 品，便可稱爲篇章。篇章可以是特定語境中的一句話，「救火！」、「停」等，

但大多是一個句組、一段詩歌、一個段落、一篇文章、一部小說。篇章需仰 賴特定的語境，其製作和解讀都離不開特定的語境（許餘龍2001：203-204；

鄭貴友2002：1-19）。

篇章語法和話語分析的不同，從語體來看，話語分析口語和書面語並 重，篇章語法則從書面語出發，因而不必考量到語調、說話人的態度、說話 因素等內容。兩者最大的區別在於，「篇章語法」強調結構，重點在於採用 何種結構手段來表達何種功能。「話語分析」則強調交際，重點在於話語是 一個過程，通過話語中的詞、短語、句子等的記錄，來表明說話者向聽話者 傳遞信息的意圖（屈承熹2006：3）。至於句法和篇章語法的不同，以句子 爲代表的句子語言學（sentence linguistics）和以超句實體爲研究對象的篇章 語言學（text linguistics）是有差異的。句子語言學的語料是孤立的句子、符

合語法且結構完好、脫離語境、內省或概念的語料；篇章語言學的語料則是 一連串讀者感覺到是整體的語句、表義明確但結構未必如常、在語境中以及 觀察到的實際語料（鄭貴友2002：5）。

（二）會話分析（conversation analysis）相關概念

劉虹（2004：8）提出會話分析（conversation analysis）屬於篇章分析 中之一派別，其研究重點著重於考察在自然情況下收集到的大量數據中反覆 出現的模式；何自然、冉永平（2002：295-296）具體指出會話分析，即是 對人們日常交際情景中的談話進行分析，研究自然發生的互動式會話，探討 說者與聽者如何彼此理解及反應，其牽涉到話語結構的分析。會話是如何建 立，說者與聽者如何完成完成話輪交替，亦牽涉到會話中使用的語用策略。

關於話輪（turn）是指會話過程中，說話者在任意時間內連續說出的一番話，

其結尾以說者和聽者的角色互換或各方的沈默等放棄話輪為標誌（李悅娥和 范宏雅2002：22；劉虹 2004：46）。會話分析主要研究說者與聽者之間的互 動，如何相互理解與之間的應對，其亦牽涉篇章分析概念中的銜接與連貫。

鄭貴友（2002：77）認為，銜接為表面形式，為有形的網絡；連貫為篇章的 底部，為無形的網絡。因此，說者透過這有形的銜接產生預示，讓聽者可依 循而進行推斷與理解，讓人與人之間的會話交際達到目的。

（三） 銜接（cohesion）與連貫（coherence）

在篇章分析中，銜接（cohesion）與連貫（coherence）為最基本的兩大 概念，「銜接」屬於形式方面的問題，它是篇章中的外顯標誌。「銜接」指的 是篇章中各種語言形式或語言成分之間的聯繫；而「連貫」則為內在語義的 聯繫，指的是篇章中所表達的各種概念或命題之間的關係。「銜接」與「連 貫」的關係密切，「銜接」是為語義上的「連貫」而服務，是內在語義連貫 性的表層形式標誌（許餘龍2001：209；鄭貴友 2002：23）。

Halliday和Hasan（1976）把銜接（cohesion）這個概念當作話語中某一 成分的解釋，取決於另一個成分的解釋時，便會出現銜接，銜接的表現形式 有照應（reference）、省略（ellipsis）、替代（substitution）、和連接（conjunction）

等四種語法銜接方式（引自朱永生和嚴世清，2001：44-65）。張誼生（2000：

298-306）也持類似看法，他認為銜接是篇章分析的主要著眼點之一，它體

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現在篇章的表層結構上，是篇章組合的有形網絡。在整個篇章的組合過程 中，銜接手段是多種多樣的，包括照應、省略、替代和同現等等。

（四） 前景（foreground）與背景（background）

前景和背景是篇章分析的兩大概念，前景的定義是「用來推動故事的進 展」，而背景則是「不直接影響故事的發展」。相對於推動故事進展的前景，

背景事件事是無法推動故事的進展。然而，前景與背景的差異除了是否能夠 推進故事的進展之外，在敘述事件中「前景事件」具有「不可預期」或是「意 想不到的」特性。因此，前景結構通常與斷言、不定指、未知信息相關。背 景結構則同預設、定指、已知信息相關（Hopper 1979：213；Fleischman 1985：

859；屈承熹 2006：168）。

漢語的連謂結構裡，若第一個動詞成分帶持續體標誌「著」，則兩個動 詞成分代表的事件是同時出現的，如「他吃著飯看書」，此句中的「吃著飯」

是「看書」的背景信息。有時漢語中不帶「了」的句子亦具有表達背景信息 的功能，如：「他已經離開美國了」和「他已經離開美國，現在在中國教書」

這兩個例子。「他已經離開美國了」，句末帶「了」對聽話者來說，「了」可 以表示完成對一個事件的陳述。而「他已經離開美國，現在在中國教書」此 例中的「他已經離開美國」為背景信息，「現在在中國教書」則是前景信息

（戴浩一和薛鳳生1994：132-133；張敏 1997：176-177）。

（五） 信息結構與焦點

據張豫峰（2006：245-247）的觀察，焦點原是光學上的概念，隨著語 言學的發展，此概念逐步引入語法學領域，用來表示交際者在言語交際中所 要傳遞的重要信息。然而，研究者的理論和研究方法的不同，將造成許多問 題或分歧，像是范曉（1994）與張斌（1998）皆認為焦點爲語用學概念；劉 丹青、徐烈炯（1998）則將之歸入句法概念；而董秀芳（2003）則將焦點歸 為「句法─語用」的範疇，這反映研究者對焦點的認識存在著極大的差異。

Halliday（1976）率先提出焦點的概念，用來指句子中韻律突顯的部分，

他將新信息和語調核心聯繫起來稱之爲焦點。他並指出，焦點即是發話者認 爲需要引起受話者注意的重要信息（語義層面），即新信息；亦是主重音或 語調核心所在（語音層面）。Halliday（1976：204）認為：「焦點信息（focal information）之所以為新信息，並非在於該信息未曾被提及，而是發話者將 其呈現爲無法從前話語中推出的信息（The speaker presents it as not being recoverable from the preceding discourse）」（引自陳俊光，2007b：327-348）。

在探討焦點的類別中，方梅（1995）把焦點分為常規焦點和對比焦點；

劉鑫民（1995）則把焦點分為無標記焦點（unmarked focus）和有標記焦點

（marked focus）；而劉丹青和徐烈炯（1998）則認爲，焦點是相對於背景

（background）而存在的，可分為三類，即自然焦點、對比焦點和話題焦點

。針對上述的分類，陳俊光（2007a）則持不同看法，他認為主題和焦點的 區別在於，前者代表舊信息；後者代表新信息中的核心，二者不宜混爲一談。

故，劉和徐（1998）所提出的「話題焦點」的概念與Halliday（1976）對焦 點的定義並不相容。

陳（2007a：327-348）更進一步指出，根據焦點出現的位置不同，一般 而言焦點可分為自然焦點及對比焦點。自然焦點强調全句的語調核心，在一 般語調裡重點落在句尾；對比焦點則是爲了突出信息焦點而產生。故，允許 在言談中將語調單位的核心移至較前的部分，可見二者的性質不盡相同。此 外，句子的每個部分都傳遞某種信息，而信息通常遵循著「從已知到新知」

的原則，且越靠近句尾，信息內容就越新越重要，這就是「句尾焦點」；對 比焦點則是發話者出於對比的刻意强調，例如像：「我要送一本書給小明，

不是（給）小華」。從功能語法的角度來看，焦點可分為常規焦點和對比焦 點。從「標記理論」來看，位於句尾的常規焦點，是屬於無標的用法；而對 比焦點則屬於有標的用法。二者最大的區別在於，位於句尾的常規焦點，是 信息段落的結束，無需下文來補足句意；而對比焦點強調對比，則必有後文 來完成前後的對比（陳俊光，2007b：131-137）。

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「信息結構」主要說明信息的組合關係（syntagmatic），以受話者為中 心，分為已知信息（對受話者來說是舊信息）和未知信息（對受話者來說是 新信息）。通常語言的表述和理解是遵循著已知到未知，即從舊信息到新信 息的原則（陳俊光2007a：329-331）。湯廷池（1986：467）亦指出，從信息 的角度來看，焦點為新信息中最重要的部分。由於句子的信息排列是由舊至 新，越靠近句末的信息就越新。因此，句末成分常被稱為句末焦點（end focus）

或常規焦點（normal focus）。若一成分是說者出於對比目的，這成分就是對 比焦點，其對比項可能是上文已提及的或語境中實際存在的，也可能是聽者 與說者之間的共識。換言之，即說者說出此一成分是出於與預設中的信息做 對比（方梅 1995：279）。在探討信息的類別中，黃宣範（1990：1-10）指 出，人類在會話中交談的語言信息（information）可分為：已知信息（given information）、新信息（new information）和易推信息（accessible information）。 已知信息指的是前文已經被提及的信息或社會普遍認知的信息，而從未提及 的則是新信息。介於這兩類之間的易推信息，它指的是前文提到的某個概念 所引起的相關信息或是詞語在二十個「語調單位」以前出現過的信息。按

或常規焦點（normal focus）。若一成分是說者出於對比目的，這成分就是對 比焦點，其對比項可能是上文已提及的或語境中實際存在的，也可能是聽者 與說者之間的共識。換言之，即說者說出此一成分是出於與預設中的信息做 對比（方梅 1995：279）。在探討信息的類別中，黃宣範（1990：1-10）指 出，人類在會話中交談的語言信息（information）可分為：已知信息（given information）、新信息（new information）和易推信息（accessible information）。 已知信息指的是前文已經被提及的信息或社會普遍認知的信息，而從未提及 的則是新信息。介於這兩類之間的易推信息，它指的是前文提到的某個概念 所引起的相關信息或是詞語在二十個「語調單位」以前出現過的信息。按