終止寄養家庭的轉折過程分析

在寄養服務的過程中，寄養家庭是遇到了何種轉折過程，讓寄養家庭經歷寄養 服務一段時間後，決定不再擔任寄養家庭，在這寄養歷程中是很值得討論的重點，

有些動力在進行或互相拉扯，這些動力如何影響寄養家庭的想法與行為、如何影響 寄養家庭與寄養兒童的互動、如何影響寄養家庭與機構社工的合作夥伴關係、並且 又是如何影響終止寄養服務的抉擇，在這些轉折的過程中，寄養家庭的想法為何？

到底是在何種狀況下，寄養家庭不得不放棄寄養服務？在本節研究中將分為：一、

引發終止寄養家庭的轉折事件，二、平順的終止-只是一個工作的轉換，三、不平 順的終止-流盪小孩的照顧，三大部分探討寄養轉折歷程的動力。

一、引發終止寄養家庭的轉折事件

引發寄養家庭終止寄養的轉折事件中，本研究發現是因為寄養媒合落差大，原 本期待照顧的初生嬰兒，但事與願違；無法滿足寄養家庭對寄養兒童性別的期待；

原本想領養小孩，結果變成擔任寄養家庭。在這樣的轉折事件中，有受訪者感到受 挫、壓力大，或是受訪者強烈感受到與他原來擔任寄養家庭的想像不同，受訪者必 須維持家庭中的平衡與自己身心靈的健康才能做善事，付出關懷的行動。

由於寄養媒合落差大，原本期待照顧的初生嬰兒，但事與願違：每個受訪者對 照顧寄養兒童有一定的條件與想像，而且也有受訪者專長照顧年幼的孩子，在寄養 一開始時，社工都會詢問寄養家庭想要照顧的寄養兒童年齡、性別，受訪者也興高 采烈的告訴機構社工，自己想要的寄養兒童是怎樣的狀況，甚至研究者以前初訪寄 養家庭的經驗中，也會依據寄養家庭期待照顧孩子年齡的大小，來評估寄養家庭的 環境是否適合寄養家庭期待的寄養兒童年齡層。

我說那小小孩我絕對歡迎，因為我一直是我是本身有專業保母證照，都是帶從兩個 月小朋友這樣帶我會更得心應手。(C 媽)

我衡量我的能力之後我覺得最適合帶的就是小 baby，加上我們全家都很愛小 baby。

小 baby 從一開始出生來我們家就是照我的方式帶，他會比較就像我們家人一樣，

我比較好教養，我的困擾會比較少。(E 媽)

受訪者原本以為會按照自己期待的初生嬰兒來安置在受訪者家中，因此也會 事先規劃寄養兒童的房間與衣服，對於家中已經許久沒有屬於自己可以 24 小時擁 有的初生嬰兒的家庭來說，這樣的期待是令受訪者滿懷希望的迎接新生命的到來。

但怎麼實際照顧後與受訪者的想像差距很大，原本期待照顧的新生兒未來到受訪 者家，反而是安置國小的孩子，完全與受訪者期待照顧的孩子不同，況且 C 媽都 已經告訴社工自己適合照顧新生嬰兒，但還是無法如願照顧新生嬰兒，這樣的落差 是讓受訪者完全掉到谷底。

因為第一次帶那個小孩，因為社工沒有講清楚他的狀況，他很多狀況，所以我們一 開始帶他，就是一直在摸索…。(C 媽)

他(指機構社工)是跟我說，小孩子才九個月，其實那天安置的時候，我看到那個寶 寶手冊，他已經一歲一個月，就誤差很大，我如果知道是一歲一個月之後，我可能 會考慮，我不會那麼…。(E 媽)

受訪者原先期待照顧的初生嬰兒，卻照顧到這些未期待的寄養兒童，讓受訪者 有被機構社工欺騙的感覺，雖然悶在心裡，未表達出來，但是因為照顧未期待的寄 養兒童而有失敗挫折經驗，而引發受訪者不想照顧寄養兒童的念頭。

有時擔任寄養家庭是為了彌補自己無法達成的心願或者一直渴望想要實現的 願望，當帶著這份願望或心願來到寄養實際服務時，發覺現實的寄養服務無法滿足 當初自己最想要的願望時，這樣的失落與不滿情緒因應而生，種下寄養家庭終止的 因素。

可是久了之後，大概你就會覺得心裡很不舒服，就會覺得說，…，他(指社工)為什 麼不給我女生，他就說因為你沒有帶過女生，家裡沒有，所以他也不敢放心給女

生，…。(D 媽)

機構社工遲遲未能察覺受訪者的心中不滿，當受訪者這樣的不滿情緒一直存 在著，就很難讓受訪者打開好心情，當機構社工無法正視或滿足受訪者需求時，也 會讓受訪者埋下一顆定時炸彈，隨時想與寄養服務說再見。

回想研究者以前擔任寄養社工的時候，也是有些寄養家庭開口向我表達想要 照顧寄養女童的需求，但有時很難符合寄養家庭的期待，雖媒合不若人意，但這些 寄養家庭仍然接受了這些小孩，顯示這些家長仍有擔任寄養家庭的誠意，研究者很 感謝寄養家庭同意安置不在期待中的寄養兒童，研究者在往後與寄養家庭合作時，

會努力的透過後續的支持延續這個「誠意」，讓寄養家庭心中平衡些。

原本 F 爸是要領養孩子，讓孩子成為家中真正的一員，那是長期、永久的關 係；寄養則是短暫照顧後，孩子會回到原生家庭，在這樣的寄養過程中，寄養家庭 還必須與縣府社工、機構社工、原生家庭有所互動，況且被領養的孩子通常都是出 生沒多久的孩子，相較單純容易照顧，但寄養的孩子年齡會比被領養的孩子高些，

而且大都伴隨著是受虐兒童，管教難度高。

到寄養家庭那邊的社工就說，如果我們幫助孩子的話，那領養就是幫助一個，那寄 養可以幫助很多個，所以就是簡單的這個原因。(F 爸)

我們家的孩子是屬於比較多樣多元接觸的，就是像跆拳道有上，還有上畫畫課，還 有童軍團的活動，他(指小 f)去參加這些活動的話我們都會幫他做記錄。(F 爸)

F 爸將寄養兒童當成領養孩子來照顧，期待寄養兒童能有好的表現，也把他當 成自己的孩子一樣來照顧。但照顧後，發覺寄養兒童的行為與自己親生孩子的行為 差距甚大，這與 F 爸當初照顧的想像完全不同，以領養的方式、心情來照顧寄養兒 童，所得到的結果盡是完全不同，令付出滿滿愛的 F 爸失落與挫折感大，甚至也會 懷疑自己教養的能力是否出問題了。

受訪者原本對寄養家庭的想像是非常的美好與充滿期待的，因為能夠有能力 照顧需要的孩子，並不是每個家庭都能夠做到的事情。受訪者對於能通過寄養家庭 的審核與訓練，是件驕傲的事情，況且能擔任寄養家庭照顧別人的孩子，在社會大 眾的眼中是很了不起與崇高的使命，並且能增加受訪者的自我肯定與成就感。

但熟知，在實際擔任寄養家庭的過程中，受訪者遇到了與自己期待和想像的寄 養模式不相同，當這樣的美好破滅後，隨之取代而來的是，家中多了位寄養兒童造 成許多的困擾，影響著家人與自己的身心狀況時，受訪者會卻步，會想著如何讓家 中恢復平靜與自我的安定感，因此這樣的轉折點因應而起。

二、平順的終止-只是一個工作的轉換

在六位受訪者中，其中 A 媽、B 媽與寄養兒童的互動較為平順，在平順的過 程中，為何也會走向終止的狀況？原為職業生涯告一段落的方式進入寄養服務的 行列，原本也是希望擔任寄養家庭是一項有意義的工作，而且又可以照顧家人，又 不用像一般的工作還必須出外打拼，受到主管的管理或者必須看人臉色，況且都已 經有照顧過自己孩子的經驗，所以只要在家照顧好寄養兒童，因此寄養服務是件再 簡單也不過的事情了。A 媽、B 媽在寄養的過程中照顧寄養兒童較順遂，與寄養兒 童的互動方式也穩定些，但在照顧的歷程中也會有不同的考量因素，影響受訪者朝 向終止的決定，以下就以 A 媽、B 媽的狀況來探討平順的終止狀況。

A 媽很堅守職業道德的承諾，將寄養服務當成自己對工作態度的責任，也將寄 養兒童當成自己工作的服務對象，因此總是以謹慎、細心的方式對待寄養兒童，故 在照顧寄養兒童的過程中，A 媽無法放鬆心情，因為必須照顧好寄養兒童，這樣才 能向交託給她照顧的機構有所交代。因此，當寄養兒童結束安置寄養後，A 媽將另 謀工作，不再擔任寄養家庭，因為從事餐廳服務工作是 A 媽能掌控的工作，但是 寄養兒童會產生什麼樣的行為與狀況，A 媽是無法掌控的，這會讓 A 媽總是處在 焦慮、緊張、擔心中。

他去學校…反正…什麼學校什麼事情他回來都會一直講。都會講，都會跟我們分 享，好的壞的都會講。狀況是…就比較活潑而已，就比較調皮而已這樣，狀況都

是也沒有說什麼重大的狀況。就比較外向。

就覺得反正就有做過也覺得…就是有做過了就知道了…也沒有什麼很特殊，就想 說反正就已經做過了，他(指小 a)剛好要返家，我也來換個…換個跑道好了，換 個別的地方。

就想說他(小 a)剛好要回家了，那就想說就不要再帶了，就反正讓自己輕鬆一 下，自由一點，不要那麼…。那我們上班的話就比較不用…，自己比較自由。

自由一定是 A 媽所嚮往的生活，但不可諱言的，在訪談過程中，A 媽隱約的 談到寄養經費補助的問題，雖然寄養服務是工作的轉換期，但 A 媽原本可以繼續 再照顧寄養兒童，但因為寄養經費補助不足，在經濟方面的考量下，成為 A 媽最 終標準的門檻，畢竟在照顧寄養兒童所需的花費不少，無形中支持 A 媽的生活開 銷有限，也使得 A 媽無法繼續擔任寄養家庭。寄養費用是很少寄養家庭願意談及

自由一定是 A 媽所嚮往的生活，但不可諱言的，在訪談過程中，A 媽隱約的 談到寄養經費補助的問題，雖然寄養服務是工作的轉換期，但 A 媽原本可以繼續 再照顧寄養兒童，但因為寄養經費補助不足，在經濟方面的考量下，成為 A 媽最 終標準的門檻，畢竟在照顧寄養兒童所需的花費不少，無形中支持 A 媽的生活開 銷有限，也使得 A 媽無法繼續擔任寄養家庭。寄養費用是很少寄養家庭願意談及