結論

本研究之研究目的為「探討台南官田水雉生態教育園區對於社區居民環境素養影 響」 ，以問卷調查的方式設計，以社區居民的環境素養為研究架構，研究項目包括環 境知識、環境態度、環境行為三個面向，本研究透過文獻探討、問卷調查蒐集資料分 析結果，最後歸納獲得結論，說明如下：

一、環境知識

本研究問卷之知識面向包含「自然系統知識、水雉生態教育園區歷史知識、環境 議題知識、環境行動策略知識」，「自然系統知識」的部分以認識台灣水雉的生活習 性、型態特徵以及棲地環境；「水雉生態教育園區歷史知識」部分以認識水雉生態教 育園區的歷史背景，以及其扮演棲地補償的環境重要性；「環境議題知識」的部分以 認識「官田水雉綠色保育標章」的理念，以及綠色保育的內涵與生態原則；「環境行 動策略知識」的部分以具備有效公民行動的知識，認識水雉棲地環境問題形成的原 因，並探究可能的改善方法。

環境知識是探討環境素養一部份，從本研究之統計分析資料可以發現女性對環境 知識的認知高於男性，老年人口對於環境問題較為關心，職業類別不會影響對環境知 識的差異，但和居住在官田地區的時間長短、居住地區有明顯差異。老年人口由於長 時間從事務農，環境知識早已深化在其生活當中，無論是台灣水雉的生活習性、型態 特徵以及棲地環境等；水雉生態教育園區的歷史知識，會受到居住在官田地區的時間 長短影響；環境議題知識的部分，經統計分析結果證實，整體而言，性別、年齡、居 住時間之差異皆未達到顯著水準，從事友善耕種的農民才會對於「官田水雉綠色保育 標章」的理念，以及綠色保育的內涵與生態原則會較為熟悉，資訊傳達並不普及。從 本研究之統計資料可以觀察出，「居住官田地區時間」、「居住地區」，對環境行動 策略知識有顯著差異，比較結果大致呈現「居住官田地區時間越長、居住地區靠近水 雉生態園區者」具備有效公民行動的知識，瞭解水雉棲地環境問題形成的原因，並探 究可能的改善方法。

二、環境態度

本研究問卷之態度面向包含三個面項，分別為「環境覺知與敏感度、環境價值 觀、環境議題的決策態度」， 「環境覺知與敏感度」的部分以察覺周遭環境的運行與 變化，指出自然與人為環境之變化對於水雉生存的影響；「環境價值觀」的部分以具 備關切環境的情感與價值的判斷，並能反省人類行為對於水雉棲地環境所造成的衝 擊；「環境議題的決策態度」的部分以個人具有環境友善的決策態度，願意參與環境 議題及解決方案的討論，並相信自己能帶來正向的改變。

根據統計分析資料之結果，本研究之問卷顯示出在環境價值觀的部分得分最高，

其次為環境覺知與敏感度、環境議題的決策態度。在環境覺知與敏感度的部分得分平 均數為4.12，約居於中高程度範圍，調查結果顯示社區居民對於周遭環境的運行與變化 能夠欣賞或者察覺，能指出周遭自然與人為環境之變化對於水雉生存的影響，關切地 方議題，對不同文化與環境系統及其交互作用關係具備敏感度；在環境價值觀的部分 得分平均數為4.21，約居於中高程度範圍，調查結果顯示社區居民具備關切環境的情感 與價值的判斷，包括對大自然的欣賞與感恩，對土地、生命及文化的尊重，反省人類 活動與水雉棲地環境的關係，體認人類在生態中的角色，以及自然環境與人的相互關

係，覺知人類行行為對自然與人文社會環境造成的衝擊，進而建立環境友善的生活與 消費觀念。

在環境議題的決策態度的部分得分平均數為4.10，意即個人具有環境友善的決策態 度，願意參與水雉保護、有機菱角角耕種等環境友善行為；具有環境意識及環境責任 感，願意參與環境議題及解決方案的討論，並相信自己能帶來正向的改變。

三、環境行為

本研究問卷之行為面向包含兩個面項，分別為「環境行為意圖、環境行動技 能」。「環境行為意圖」的部分意指能將環境行動落實於生活當中，表達自己對生活 環境的意見，並傾聽他人對環境的想法，表現出參與水雉保育行動與相關決策的意 願；「環境行動技能」的部分意指具有環境友善行為、參與地區性環境議題、調查研 究的技能，瞭解水雉所面臨的危機，並思考如何保護水雉。

根據統計分析資料之結果，從本研究之統計分析資料可以發現環境行為意圖的得 分平均數高於環境行動技能，在環境行為意圖的部分得分平均數為4.10，約居於中高程 度範圍，意即社區居民有意識的從事對環境負責任的行動；能將環境行動落實於生活 當中，表達自己對生活環境的意見，並傾聽他人對環境的想法；能主動詢問並蒐集有 關解決環境問題的資訊，表現出參與水雉保育行動與相關決策的意願。

在環境行動技能的部分得分平均數為3.46，從本研究之統計分析資料可以發現社區 居民較少參與地區性環境議題、分析環境議題及評估行動策略的能力也較低，在受訪 過程當中，社區居民也會提到儘管知道該怎麼做，跟實際的作為中間還是有著落差，

意即具備充分環境行為意圖、環境知識及環境態度之特性，對社區居民在環境行為的 實際作為上影響效果可能不大。