結論

本研究經由問卷調查的方法進行資料收集，並且透過單因子變異數分析及 因素分析等方法運用，據以探討教保服務人員對社區教保資源中心方案實施的看 法，依研究分析提出以下幾點結論：

一、臺北市社區教保資源中心方案實施整體表現呈現中高的程度。

(一)在理念的認知平均數為4.19具中高程度。

(二)在課程及活動內涵的認知平均數為3.98具中高程度。

(三)在行銷策略的認知平均數3.88具中高程度。

(四)在施成效的認知平均數為4.07具中高程度。

(五)在實施困境的認知平均數為3.62具中高程度。

(六)在改善建議認同程度的平均為3.92具中高程度。

其中以對理念的認知表現最高，對實施困境的認同程度為最低，整體教保人 員對社區教保資源中心方案之實施具有中高程度的認同。

二、臺北市教保服務人員對社區教保資源中心方案之實施理念的認知在年齡、服 務年資及擔任職務等變項是呈現顯著差異。

教保服務人員對社區教保資源中心方案之實施理念的認知因年齡、不同服務

年資及擔任職務的差異而有不同的認知程度，研究顯示、年齡較大對社區教保資 源中心的實施理念認知較高；服務年資越久對社區教保資源中心的實施理念的認 知較高；擔任職務較高對方案實施理念的認知較高

其可能原因在於教保服務人員的年齡越高、服務年資愈久及擔任較高職務者，

對社區教保資源中心的實施更具有使命感，而且對於社區資源多元運用的理念也 是存在著其必要性，相對的對於社區教保資源中心政策的實施認同度也越高。

三、臺北市教保服務人員對社區教保資源中心方案實施之課程及活動內涵的認 知；在年齡、服務年資、擔任職務與班級數等變項是呈現顯著差異。

教保服務人員對社區教保資源中心方案實施之課程及活動內涵的看法，在年 齡與服務年資、擔任職務與班級數等變項是呈現顯著的影響關係，而性別、教育 程度與幼兒園位於臺北市所在地區則未呈現顯著的影響關係。這也表示教保服務 人員的年齡、服務年資、擔任職務與班級數等類別的不同對於社區教保資源中心 的課程與活動的設計的認知有所不同，其可能原因在於教保服務人員在幼兒園的 服務年資愈久對於如何善用社區教保資源的想法可能會更多元，藉以讓資源可以 得到充分利用。擔任不同職務或不同班級數的教保服務人員認為社區教保資源中 心方案的實施課程或活動內容應有所不同，可能需配合當地文化背景或幼兒園的 師資等因素，考量設計不同的活動與課程。

四、臺北市教保服務人員對社區教保資源中心方案實施之行銷策略的認知；在 年齡、服務年資與擔任職務等變項是有顯著差異。

教保服務人員對社區教保資源中心方案實施之行銷策略的看法，在年齡、服 務年資與擔任職務等變項是呈現顯著的影響，其餘性別、教育程度、幼兒園班級 數與幼兒園位於臺北市所在地區等變項未呈現顯著的影響關係，這也表示教保服 務人員的年齡、服務年資與擔任職務等類別的不同對於社區教保資源中心的行銷 策略的認知會不同；對於行銷策略執行的決定權限亦有所不同，其可能原因在於 教保服務人員因年齡、服務年資、擔任職務不同對於行銷策略的概念也會有所不

與教保服務人員或教師之間的協調，共同達成方案的施行共識。並配合教保人員 的專長或幼兒園的經費等因素，衡量適合的行銷模式與策略。

五、臺北市教保服務人員對社區教保資源中心方案之實施成效的認知；在 年齡、服務年資及擔任不同職務等變項是有顯著差異。

經由性別、年齡、教育程度、服務年資、擔任職務、班級數、幼兒園位於臺 北市所在地區等不同變項資料等類別之差異分析的結果，性別與教育程度、班級 數、幼兒園位於臺北市所在地區等變項未呈現顯著的影響關係，而年齡與服務年 資、擔任不同職務等變項是呈現顯著的影響，這也表示教保服務人員的年齡與服 務年資、擔任不同職務等類別的不同對於社區教保資源中心的實施成效的認知會 有所不同。其可能原因在於教保服務人員的年齡、服務年資、職務不同對於社區 教保資源中心實施成效抱持著不同的預期，也可能因教保人力的問題，進而影響 對社區教保資源中心方案實施的成效

六、在不同幼兒園的所在地區對社區教保資源中心方案的實施困境是有顯著差 異。

透過幼兒園變項與社區教保資源中心方案實施的差異分析，可以瞭解到幼兒 園位於臺北市所在地區是呈現顯著影響關係，東區的教保服務人員在實施困境的 認知上比西區的教保服務人員低，換句話說，教保服務人員所服務之幼兒園的地 區會影響其對社區教保資源中心方案實施的困境的看法，其可能原因在四個分區 之教保資源中心，東區所研究對象全部為專設幼兒園，而西區包含國小附幼及專 設幼兒園，不同屬性園所在場地管理及人力資源有所不同，導致方案實施所面臨 的困境也會有所不同，在不同環境條件差異下，造成了幼兒園在實施社區教保資 源中心方案時困境的產生，以致幼兒園的所在地區不同對社區教保資源中心方案 的實施困境呈現顯著差異的

七、臺北市教保服務人員對社區教保資源中心方案之改善建議在年齡及服務年 資是有顯著差異。

教保服務人員對於社區教保資源中心方案實施改善建議的看法，在年齡、

服務年資等變項是呈現顯著差異。就年齡而言，年齡較低的保人員在改善建議的 認知上比年齡較高的教保人員低。就服務年資而言，服務 1-5 年的教保人員改善 建議認知上比服務 16 年以上的教保人員低。這也表示教保服務人員的年齡與服 務年資的不同對於社區教保資源中心實施改善建議的認知也會有所不同。