結論

社團評鑑項目之重要性排序

將社團評鑑指標各項目之重要性平均值從高至低排序，依序為經費控管

（M=4.614）、社團活動（M=4.567）、組織章程（M=4.487）、管理運作

（M=4.475）、產物保管（M=4.470）、資料保存與資訊管理（M=4.438）、年 度計畫（M=4.362）、活動特色與績效（M=4.345），顯示課外活動組成員認 為經費控管對社團最為重要，社團活動次之。雖活動特色與績效排序最後，但 是其平均值仍高達 4.345，各評鑑項目之重要性平均值介於重要至非常重要之 間。顯示多數課外活動組成員認為這個評鑑項目有其存在的價值。

社團評鑑指標之重要性排序

社團評鑑各指標之重要性平均值最低指標為「56.含有符合教育優先區中小 學營隊活動、帶動中小學社團發展、社區服務及社會關懷等相關教育政策之活 動」（M=4.024），仍高於五點量表標準平均值 3，平均值最高指標為「24.社 團交接完善」（M=4.828），整體平均值（M=4.474），各評鑑指標之重要性 介於重要至非常重要之間。

社團評鑑項目之具備程度排序

將社團評鑑項目社團普遍具備程度平均值從高至低排序，依序為組織章程

（M=3.719）、經費控管（M=3.618）、資料保存與資訊管理（M=3.614）、社團 活動（M=3.604）、管理運作（M=3.550）、活動特色與績效（M=3.458）、年度 計畫（M=3.415）、產物保管（M=3.389），顯示課外活動組成員認為組織章程 社團普遍上最為具備，各評鑑項目之具備程度平均值介於普通至具備之間。

社團評鑑指標之具備程度排序

社團評鑑指標之社團普遍具備程度平均值最低指標為「20.與畢業社友聯 絡」（M=3.017），仍高於五點量表標準平均值 3，平均值最高指標為「34.設 立社團經費專戶（非私人帳戶）」（M=4.239），整體平均值（M=3.558），

顯示課外活動組成員對於各評鑑指標各項目之具備程度介於普通至非常具備之 間。

據研究資料統計分析結果，不同背景（學校類型、身分別、工作年資、業 務別的課外活動組成員對學生社團評鑑項目之重要性皆沒有顯著差異，課外活 動組成員對於評鑑指標之重要性認知趨於一致。

據研究資料統計分析結果，不同背景（學校類型、身分別、工作年資、業 務別的課外活動組成員對學生社團評鑑項目之具備程度皆沒有顯著差異，課外 活動組成員對於評鑑指標之具備程度認知趨於一致。

本研究經 IPA 分析結果，社團評鑑較為重要指標計有 37 個，為優先指

標，其內容如表 5-1。

經費控管

8.組織章程保存歷年修訂條文之前、後對照

動中小學社團發展、社區服務及社會關懷 等相關教育政策之活動

57.符合教育優先區中小學營隊活動、帶動中 小學社團發展、社區服務及社會關懷等相 關教育政策之活動，其活動目標、對象、

地點、時間、如何實施等明確

4.135 65

60.積極參與（或主辦）校外或跨校性所舉辦 之活動

4.168 62 61.社團對外活動或競賽具有成效 4.249 58 63.活動特色主題概念正確 4.434 43

64.社團特色活動廣度佳 4.370 49

65.社團特色活動與學校連結並共同策畫 4.273 57 66.特色活動檢討會議與資料分析完整 4.431 44

總樣本 297 名課外活動組成員中，有 224 名（75.4%）認為學校應強制社 團參加校內社團評鑑，認為校內評鑑對社團的助益性平均值為（M=4.625），代 表區間介於有幫助至非常有幫助；有 216 名（72.7%）認為全國社團評鑑應持 續辦理，認為全國評鑑對社團的助益性平均值為（M=3.771），代表區間介於普 通至有幫助；校內評鑑對社團學習助益性（M=4.625）高於全國評鑑對社團學 習助益性（M=3.771）。

77 名課外活動組成員填寫之開放性問題，有 13 名填寫內容提及社團評鑑 應著重於交流、觀摩為主要目的；12 名認為文檔資料繁重；更有 10 名對於評 鑑資料內容真實性感到懷疑。