結論

一、幼童參與「冒險教育活動方案」情形和態度有正向改變

（一）幼童參與冒險教育活動方案前，分為「好奇期待型」、「期待又怕受傷害 型」、「被動參與型~家長代為報名」，在經歷整個方案過程中，大部分顯現對方 案活動的高度參與，不論生病或天冷都抵擋不住幼童想參與活動的熱忱。

（二）從參與活動過程中，幼童自己設定挑戰目標、自我挑戰，同儕間相互協 助、相互鼓勵完成挑戰，透過參與冒險教育活動方案後，幼童面對冒險教育活 動、參與新的挑戰，態度上變積極、敢勇於嘗試。

二、幼童參與「冒險教育活動方案」後，在自信、挫折容忍力與社會行為表現上 有正向發展。

（一）自信方面：藉由參與冒險教育活動過程，幼童能打破個人舒適圈，突 破自我，在建立成功經驗之後，較能發現自己長處並願意在其他非專長領域迎

接挑戰新的事物，增進自信心。

（二）挫折容忍力方面：透過冒險活動的體驗，幼童了解失敗也是一種經驗學 習，當面對困難時能正向的支持自己，願意嘗試用不同的方法去解決面對的問 題，不會因為怕失敗而拒絕嘗試與挑戰。

（三）社會行為方面：研究中發現，幼童願意讚美別人、分享自己的想法，其 與他人溝通、表達能力有顯著改善。願意與家人或同學一起遊戲，主動幫忙或 關心，讓幼童的人際互動變好。願意挑戰新的事物，能與他人相互協助、鼓勵 完成挑戰，顯示幼童人際社會行為方面有正向改變。

三、協同教師及家長對「冒險教育活動方案」持正面看法，鼓勵並期待學校持續 推行。

（一）協同教師部分：認同幼稚園教師能運用不同資源，拓展教學視野，幫助 孩子多元學習，並認為幼童參與此方案後有顯著的學習成效與能力改變。

（二）幼童家長部份：肯定「冒險教育活動」能讓幼童變得勇敢、自信，克服 原本抗拒的心理，得到挑戰的勇氣，堅持不放棄的想法，提升人際互動關係。

四、在幼稚園建立冒險教育活動可以實施的模式

（一）創造新的學習體驗，教育的機會無所不在：學校透過具體可行的方案來 提升幼童學習能力，而非在教室裡不斷的耳提面命就可以改變的部分。其中 讓幼童及家長能明顯的感受到，每個人其實是可以表現的比更不一樣，突破 個人舒適圈，挑戰自己會更肯定自己。用方法與策略後改變後也讓自我價值 更提升，更可以告訴別人不需要去麥德吞火踩玻璃就可以幫助幼童得到勇 敢、自信與挫折容忍力。

（二）結合社區資源：冒險活動依冒險程度區分，低度冒險活動部份，教師 可運用學校場地與現成教具就可進行；中高度冒險活動部份，可尋求社區或 縣市內的資源，活動部分由專業安全教練執行，反思部分由了解幼童身心發 展的教師進行更加合適。

（三）教師與幼童的角色因參與冒險活動方案而不同：教師是「引導員」「協 助者」、「資源提供者」；學生是「投入」、「參與」、「互動」、「親身體驗」。

（四）實施冒險教育方案面臨的問題與注意事項

1. 幼稚園實施「冒險教育活動方案」時會遇到的問題有：

「行政單位協調與支持」、「協同教師的支持與配合」、「家長的支持與配 合」。需要透過老師居中協調、澄清、討論、意見交流等方式，克服困難始方 案能持續推展。

2. 推動此方案應注意方案計劃、實施內容、實施場地與實施時間：

（1）方案計畫部份：教師應擬定詳盡方案計畫，積極取得學校行政單位的 支持、協同教師與家長的配合與支持，方能使方案順利推展。

（2）實施內容部份：以低冒險平面遊戲 、中高冒險攀樹、攀岩、高空繩 網、高塔垂降、動力彈跳、高塔滑降活動為主，重視孩子對冒險的 目標設定個別差異，鼓勵反思、分享與讚美，提升個人學習力與增 進同儕互動團隊合作概念。

（3）實施場地部分：以戶外場地為優先考量。低冒險平面活動部分以學校 操場為第一考量，若天雨則移至幼稚園綜合體能活動室；中高冒險 活動部份以社區附近有合格教練與專業安全設備的繩索場為主。

（4）實施時間部份：低度冒險平面活動部分以一週一次，每次 50 分鐘；

中高度冒險活動部份，可間隔一至兩週，每次進行三小時，需包含 反思活動時間最為合適。

五、教師能從實施「冒險教育活動方案」中得到積極自我成長和省思。

（一）進行「冒險教育活動」方案時，教師是「設計者」、「執行者」、「引導者」、

「支持者」和「觀察者」多重角色，盡力力求客觀的教學與研究，方案執行 是須要透過不斷自我學習與協同教師與幼童家的多方協助配合而成。

（二）經由研究後發現，提供多元的學習體驗機會，能激發出幼童不同的潛能，

例如：願主動分享與表達、對新事物願意嘗試與學習。

（三）以幼童為主的學習，應回歸幼童本位，可讓孩子從感官中學習，在親自 體驗與經歷活動後的反思討論，體察別人想法與作法，激發創意更多元學習。

（四）在冒險教育活動中，需要熟悉幼童發展老師在一旁引領參與並引導分 享與討論，活動的設計不僅僅只是一場體驗課程，要誘發引導幼童的心得與 改變，才是真正的學習。此外，中高冒險活動應有安全教練陪同，讓所有參 與者能玩的開心、玩的平安。