結論

一、音樂系評鑑之現況

在本次音樂系所評鑑中，建議改進數目以「課程設計與教師教學」最多，再 來是「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」、「目標、特色與自我改善」，而 在「畢業生表現」上建議改進最少。

二、音樂系評鑑改善瞭解程度調查

（一）女性在「目標、特色與自我改善」的瞭解程度大於男性

性別在評鑑改善瞭解程度，除了「目標、特色與自我改善」的瞭解程度女性 大於男性之外，其餘的「課程設計與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究 與專業表現」與「畢業生表現」均無顯著差異。

（二）教師在「目標、特色與自我改善」、「學生學習與學生事務」、「研究與專 業表現」的瞭解程度大於學生

教師與學生在評鑑改善瞭解程度，除了「目標、特色與自我改善」、「學生學 習與學生事務」、「研究與專業表現」的瞭解程度教師大於學生之外，其餘的「課 程設計與教師教學」與「畢業生表現」均無顯著差異。

（三）不同成員類別對評鑑改善瞭解程度有顯著差異

成員類別對評鑑改善瞭解程度，在「目標、特色與自我改善」、「課程設計與

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教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」與「畢業生表現」的瞭 解程度都有顯著差異。

三、學生對音樂系評鑑改善意見調查

（一）學生性別對評鑑改善意見是沒有差異的

學生性別在評鑑改善意見調查中，對「目標、特色與自我改善」、「課程設計 與教師教學」、「學生學習與學生事務」、「研究與專業表現」與「畢業生表現」均 無顯著差異。

（二）不同年級對評鑑改善意見調查在「課程設計與教師教學」、「畢業生表現」

有顯著差異

學生成員類別（不同年級）對評鑑改善意見調查在「課程設計與教師教學」、

「畢業生表現」有顯著差異，其餘「目標、特色與自我改善」、「學生學習與學生 事務」、「研究與專業表現」均無差異。

四、訪談結果歸納

（一）評鑑結果探究

1.評鑑項目「目標、特色與自我改善」中，高年級的瞭解程度比低年級的 瞭解程度高的原因，半數以上認為是高年級在校時間較長、經驗多了，因此對於 系上事務較為了解。

2.在評鑑項目「目標、特色與自我改善」中，認為女生的瞭解程度比男生 的瞭解程度高的原因是以「女生比較細心」的比例最高。

3.對「課程設計與教師教學」瞭解程度師生沒有差異的原因，是認為師生 雙向溝通及老師單向告知所致。

4.半數以上認為評鑑的瞭解程度，會因年級的不同而有差異，其主要原因

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是在系上待久了就比較了解。

（二）師資

1.希望增聘的師資專長依序為樂器類中的管樂、弦樂，再來是音樂理論行 政類、語文類及其他類。

2.在教師專業部份，半數以上認為教師都很專業，抱持肯定的態度。

3.音樂大師班講座的師資，多數受訪者表示肯定。

（三）系所規劃

1.多數人認為班級人數不要超過 40 人。

2.多數人認為系上應發展原住民文化及在地文化之音樂。

3.認為應籌設原住民音樂研究所所佔的比例最高，另亦有人認為成立音樂 相關的研究所及表演性質的研究所。

（四）教學環境及課程規劃

1.有人認為需增加外語學習課程、若有重要課程應每年開課、對於課程及 收費應說清楚。

2.半數認為自由選修課程 20 學分太多了。

3.在教學空間上大多數反應認為如琴房不足、隔音不佳、進出琴房不便等。

4.認為演藝廳的設備不好及櫃子的設立與使用不便。

（五）社團及活動

1.參加全校性社團活動比例很低。

2.希望學校開設多元的社團與辦理不同性質的活動。

3.多數人認為系上舉辦音樂大師班講座是有助益。

（六）系友聯繫

1.半數以上認為畢業以後希望以 E-mail 與系上聯繫；另外，認為以電話、

刊物與系上聯繫的比例也不低。

2.若是被邀請回母校，希望以座談討論方式交流的比例最高，亦可以用茶

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會、樂器表演、演講等方式進行。希望瞭解其在校情形、系所變化及系友畢業後 的動態並與學弟妹分享學習經驗及歷程以及自己的工作經驗。

3.畢業以後會參加系上音樂會邀請，受邀參加巡迴演出及大師班講座的比 例也不低。

4.畢業後想投入之職場仍以教師居多，其餘的希望進入音樂相關工作及繼 續升學為主。