結論

一、學生的學習成效與成長

（一）寫作成效：接受生命教育讀寫課程後，學生有積極正面的寫作態度，

在遇到問題時會設法面對與解決；同時也提昇寫作能力，寫作總字數驟增，自傳 寫作內容及格式都能符合標準；對於自傳完成後，感到很有成就感。

（二）學生的成長：經過讀寫課程教學，學生表現出堅持不放棄的態度，自 傳創作完成後，對自己更了解、更有自信，也更加懂得感恩父母及老師。

（三）特殊兒童的成長：在實施歷程中發現，運用讀寫整合進行自傳創作，

有助於過動兒及霸凌學生在行為改變，從負面的消極態度轉為正面的主動參與。

二、家長的成長與回饋

經過學生生命歷程系列活動，邀請家長參與中發現，親子互動變好；認為孩 子長大了，能尊重孩子的想法，調整管教態度，以鼓勵取代責備；對於老師的付 出，能表達感恩心。

（一）在家長的協助完成傳記創作後，從問卷中發現，大部份的家長都持肯 定與讚歎的態度。

（二）對學生能完成這本自傳手工書，都相當開心也能感受孩子用文字表達 的成長足跡。

（三）因孩子主動提問出生故事及童年往事，增進了親子關係。

（四）從傳記中看到孩子的內心世界，因而修正管教態度，主動與孩子分享 他自己的童年。

（五）家長在寫他序過程中，清楚看到老師的用心而給與孩子感恩教育。

三、教師的成長與省思

透過閱讀生命教育圖書及自傳創作教學，提升教學績效，建立良好的師生互 動，班級經營事半功倍；看見孩子的成長，享受教育的喜樂；讀寫合一，提升語 文能力，及生命價值觀。此外從協同教學老師回饋中，得到肯定、支持及教學團 隊聚焦的重要性；也期待下一次的「相遇」，一起學習成長。

在課程思考中，一直以「認識自己、肯定自己、欣賞自己、創造自己」為課 程核心，並引導充分運用資訊科技，將電腦課所學運用在綜合活動中，也正好讓 孩子學以致用，因此在生命歷程設計上，研究者要求孩子用 e-mail 方式繳交作 業，也採線上教學，指導優缺點，並於每節課共同賞析改進，效果極佳，只是老 師的工作負擔大大增加了，但看孩子一個個能了解自己的生命歷程，一本本有生 命的自傳記手工書出爐了，感覺真好，欣喜自己又做了一件功德事，好不開心哦！

（一）課程設計：依孩子不同特質運用不同的媒體素材設計多元而有系統的 教學活動，提升學習動機與興趣，並落實因材施教。

1.將學校六年的愛媽導讀課程作一統整運用，由淺入深漸進式教學，讓中低 程度的孩子可以跟得上腳步；由人際關係及情緒教育圖畫書引導學生清楚的了解 自己的情緒變化以調整人際互動。

2.透過名人傳記的導讀輔助生命歷程的撰寫，提供典範學習。

3.將創意手工書製作融入自傳創作中，引發學童的興趣及成就感。

4.將前兩次以作文及說話課所進行的傳記寫作教學，做聽說讀寫的整合後，

更能具體的掌握課程規畫及教學，且能順暢進行。

（二）資源運用：在課程進行中，聲視覺效果是重點之一，選定設備最齊全 的校史室、圖書館及視聽教室上課，果然不同凡響耶！此外人力資源之利用也是 活動實施成效之關鍵。

1.充分利用場館上課，方便多元教學的運用。

2.充分使用圖書館藏書，進行大量閱讀，醞釀傳記寫作之基礎。

3.經常操作及使用資訊科技的軟硬體能力快速成長。

4.因學校無法提供學生個別借用電腦，為協助低成就及家庭沒電腦之同學，

常將個人電腦供借用，致使多次電腦中毒。

（三）師生關係

1.提供生命教育、親子關係、弱勢關懷及問題小說的讀書會帶領，不斷修正 教學策略，更能傾聽與接納學生。

2.與孩子的默契更好，也因孩子的認同，班級管理頗能收事半功倍之效。

3.因長時間提供 7-11 服務，故看得見孩子的成長，聽得見孩子的心聲；將 生活與工作結合在一起，享受到教育的喜樂。

4.班上有位過動兒，應借重電腦能力擔任電腦小老師，負責每次上課安裝電 腦設備及拍照，幫同學打字、e-mail……等工作，致使學習情況改善很多。

（四）親子關係

1.因分享溝通父母調整管教態度，以鼓勵取代責備。

2.看到孩子完成傳記創作後，父母更能尊重孩子的想法。

（五）協同教學級任老師的迴響

1.「勇敢造夢」：董老師老師－－那個渾身是勁，又略有工作狂的同事，當 她向我提出利用擔任本班綜合科任課，指導學生做一系列閱讀指導及撰寫個人自 傳的構想時，我的想法是：董老師真是位把吃苦當作吃補、滿腔是教育愛的好老 師。放棄輕鬆的綜合課本內容，自行設計全新又充滿教育意義的課程，如此勇於 造夢又肯為學生付出的好老師，我真是打心底佩服，於是，滿心歡喜的全程配合 督促學生的學習。

2.「只要堅持，就會看見希望」：課程一開始，便嚐到苦頭。因為，學生升 上六年級，課業內容繁重不說，每個學生都有各式各樣、琳瑯滿目的課外才藝課，

要督促他們逐週按進度完成閱讀書籍、作筆記、甚至完成個人成長傳記，真是件

苦差事！身為導師的我，常為了催繳作業，苦不堪言……。但，走了一段路之後，

驗收成果，才訝於孩子們無窮的潛力。我一邊分享他們完成後的快樂，一邊欣賞 他們成長的喜悅。如果當初一口回絕，現在應該十分後悔。所以，千萬別讓自己 的才能沉睡不醒！

3.「感恩的心」：因緣際會，讓我們聚焦在同一件事，我們一同努力，一起 成長，內心充滿喜悅，真心期待下一次的「相遇」！